教師專業(yè)發(fā)展示范校建設(shè)項(xiàng)目工作總結(jié)

1、靈武市第四小學(xué) 2019 教師專業(yè)發(fā)展示范校建設(shè)項(xiàng)目工作總結(jié)一、學(xué)校基本情況簡(jiǎn)介：靈武市第四小學(xué)始建于 2009年，配有標(biāo)準(zhǔn)化體育場(chǎng) 1 個(gè)、天象 廳 1 座、多媒體教室 50 個(gè)、計(jì)算機(jī)教室 3 個(gè)、科學(xué)探究室 （實(shí)驗(yàn)室） 2個(gè)、圖書閱覽室 3個(gè)、美術(shù)教室 3 個(gè)、音樂（舞蹈）教室 3 個(gè)；教 職工活動(dòng)室、綜合實(shí)踐活動(dòng)室、電子備課室、綠色網(wǎng)吧等功能室。無 線網(wǎng)絡(luò)覆蓋全校。“做最好的自己”是學(xué)校的育人理念，努力“創(chuàng)優(yōu) 質(zhì)品牌學(xué)校、辦人民滿意教育”是學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。二、主要工作：1、健全組織，完善制度，后勤保障到位。（ 1）學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。 根據(jù)“國培計(jì)劃 2018” -寧夏回族

2、自治區(qū)教師專業(yè)發(fā)展示范校建設(shè)項(xiàng)目 的要求， 結(jié)合我校 實(shí)際，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，使示范校建設(shè)相關(guān)工作有章可循。（ 2）2019 年來，我校組織老師積極參加 “國培計(jì)劃 2019”- 寧夏回族自治區(qū)教師專業(yè)發(fā)展示范校建設(shè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，參訓(xùn)率達(dá)到 100%，合格率達(dá)到 100%。（3）為了給教師搭建交流的平臺(tái)，我們專門組建了用于交流的 QQ 群、教師團(tuán)隊(duì)微信群等。每次研修結(jié)束后，我們及時(shí)征集老師們 的研修成果匯編成冊(cè)并對(duì)優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。（4）為滿足教師專業(yè)發(fā)展、自主學(xué)習(xí)的需要，學(xué)校給每位教師 配備一臺(tái)高性能電腦，接入互聯(lián)網(wǎng)，建設(shè)校園網(wǎng)，鏈接多個(gè)專業(yè)教學(xué) 網(wǎng)站，具備了滿足教師查找資料、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、

3、拓寬視野、促進(jìn)專業(yè)發(fā) 展需要的網(wǎng)絡(luò)支持平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。 先后購買、 征訂了多種教育理論 專著、專業(yè)理論書籍、學(xué)科報(bào)刊雜志，有效地服務(wù)于教師專業(yè)發(fā)展。 學(xué)校拿出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于教師專業(yè)發(fā)展中聘請(qǐng)專家及教師外出學(xué)習(xí)、 培訓(xùn)所需的資料費(fèi)、差旅費(fèi)、住宿費(fèi)等。學(xué)校規(guī)定每位教師每年教研、 培訓(xùn)等時(shí)間累計(jì)不得低于 240 個(gè)學(xué)時(shí)，這樣使教師學(xué)習(xí)、 培訓(xùn)、交流 有物質(zhì)、時(shí)間上的保障， 從而讓教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校建設(shè)有了可靠的 物質(zhì)保障。2、加強(qiáng)培訓(xùn)，不斷提高教師綜合素質(zhì)。 學(xué)校借助本次示范校建設(shè)項(xiàng)目和校本研修， 通過全員培訓(xùn)、 教師 自學(xué)、外出培訓(xùn)等形式，不斷提高教師綜合素質(zhì)。學(xué)校將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與 校本研修結(jié)合起來，

4、 建立健全教師全員參與的校本教研制度， 將自我 反思、同伴互助、 專業(yè)引領(lǐng)始終貫穿于教研過程中，并積極探索校本 教研的有效形式與途徑并有所創(chuàng)新。3、以教研組為主陣地，使教研活動(dòng)校本化。 （1）我校高度重視整合團(tuán)隊(duì)智慧，通過完善集體備課制度促進(jìn) 教師專業(yè)發(fā)展。備課形式除了有中心發(fā)言人、書面材料外，還要走進(jìn) 課堂探討高效課堂結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使團(tuán)體智慧 作用于課堂教學(xué)。（2）學(xué)校以教研組、備課組為主陣地，以“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提 升教學(xué)效率” 為主題開展校本研修活動(dòng)。 利用校本研修對(duì)課堂教學(xué)中 出現(xiàn)的問題及時(shí)討論，修正。（ 3）學(xué)校做好督導(dǎo)工作。 每周四的集中教研活動(dòng)， 對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、活

5、動(dòng)形式、活動(dòng)效果教務(wù)處有專門人員督導(dǎo)、檢查、記錄、歸檔4、落實(shí)課題研究，提高教科研質(zhì)量。學(xué)校強(qiáng)化課題管理力度， 每一個(gè)學(xué)科組 “核心素養(yǎng)有效落地課堂 教學(xué)”為主題開展課題研究，以解決教學(xué)中的實(shí)際問題為研究重點(diǎn)， 形成小課題研究成果。 重視課題研究的過程管理， 從而保證課題研究 扎實(shí)、有效地開展。5、開發(fā)特色校本課，使核心素養(yǎng)校本化。 我校充分發(fā)揮教師資源，開發(fā)了書法、水墨畫、舞蹈、泥塑等二 十余門校本課程， 這些課程的開設(shè)既豐富了學(xué)生校園生活， 又為學(xué)生 的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。6、加強(qiáng)校際交流，共同發(fā)展提高。為了更好的提高我校教師的課堂教學(xué)水平， 我校積極與興慶區(qū)第 三小學(xué)、平羅縣城關(guān)四小開展送

6、教活動(dòng)， 虛心向聯(lián)盟校的老師們學(xué)習(xí)， 不斷提高我校教師的教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。三、取得成績(jī)：一年來，我校老師撰寫的多篇教育教學(xué)作品分獲國家級(jí)、區(qū)級(jí)、 地市級(jí)以及縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。郭麗老師的識(shí)字教學(xué)錄像課獲自治 區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。張淑萍老師獲得銀川市第三屆“推進(jìn)課堂變革，提升 教學(xué)效率”課堂教學(xué)評(píng)比展示活動(dòng)小語組銀川市一等獎(jiǎng)。銀川市課 題小學(xué)三年級(jí)作文起步教學(xué)有效策略研究已立項(xiàng)正在研究中。徐 彩霞、馬麗萍老師的“我說國培優(yōu)秀學(xué)員研修視頻課例 ”獲自治 區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。四、反思：1、每周四的教研活動(dòng)雖已經(jīng)形成常態(tài)，但形式過于單一，基本 為聽評(píng)課， 校本研修資料都是一些流于形式的記錄， 缺乏專業(yè)引領(lǐng)和 理論的提升。2、由于教學(xué)工作繁重，還有其他雜事的影響，教師參與網(wǎng)絡(luò)研 修的積極性不高， 教師對(duì)于網(wǎng)絡(luò)研修的價(jià)值認(rèn)同欠缺， 大多數(shù)老師處 于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，存在應(yīng)付差事的心理。3、在校本研修中，學(xué)校能注意實(shí)踐與理論相結(jié)合開展教學(xué)工作， 但由于學(xué)校教科研水平不高， 專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)性不強(qiáng)， 缺乏專業(yè)性教研 活動(dòng)指導(dǎo)，缺乏結(jié)合課例的專家指導(dǎo)，不能夠形成規(guī)模和特色。4、學(xué)校配套評(píng)價(jià)機(jī)制不夠完善，老師家長(zhǎng)的觀念沒有轉(zhuǎn)變，仍 聚焦在分?jǐn)?shù)上，核心素養(yǎng)理念的落地還存在著一定的困難。五、建議：1、縮短培訓(xùn)時(shí)間，精選適合教師發(fā)展的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有針對(duì)性的 安排課程。2、理論學(xué)習(xí)內(nèi)容