教學(xué)設(shè)計(jì)方案8A Unit 6 Natural disasters

1、8a unit 6 natural disasters (integrated skills)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)目標(biāo)分析（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明本節(jié)課學(xué)習(xí)完成后所要達(dá)到的具體目標(biāo)）：本節(jié)課為第六單元natural disasters的第七課時(shí)，是綜合技巧的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，其中包括英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)四個(gè)部分的綜合訓(xùn)練。要求學(xué)生通過(guò)讀和聽(tīng)獲取有用的信息，掌握聽(tīng)力材料中如 condition,cover,caller,arrival,serious,cover the whole road等四會(huì)單詞和詞組，并能夠完成相關(guān)練習(xí)；能通過(guò)閱讀和聽(tīng)錄音獲取有關(guān)信息，了解相關(guān)自然災(zāi)害情況，從而提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜

2、合語(yǔ)言運(yùn)用能力。本課鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的方式了解天氣和自然災(zāi)難，并學(xué)會(huì)在遭遇這些災(zāi)難時(shí)如何逃生。通過(guò)多媒體手段，可以直觀，生動(dòng)地讓學(xué)生了解到自然災(zāi)難的可怕性。這樣可以提供學(xué)生生動(dòng)的描述畫(huà)面，談?wù)撍吹交蚵?tīng)到的災(zāi)難場(chǎng)面，教材中還提供了一個(gè)對(duì)話作為模式，學(xué)生視需要可以采用這個(gè)模式，也可以自由對(duì)話。通過(guò)對(duì)話，更深一步了解天氣和自然災(zāi)難的關(guān)系。繼而通過(guò)聽(tīng)一則由天氣引起的事故加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。并學(xué)會(huì)如何撥打求助電話，以獲得及時(shí)的幫助。當(dāng)然本課主要要讓學(xué)生明白：惡劣的天氣可能引發(fā)自然災(zāi)難，我們應(yīng)該怎樣面對(duì)這些災(zāi)難，采用什么樣的逃生方式最有效，我們應(yīng)該以什么樣的心態(tài)，心理素質(zhì)去面對(duì)等等問(wèn)題。從而達(dá)到學(xué)

3、以致用。所以處理這一塊內(nèi)容，我選用了集體探討，然后師生一起得出結(jié)論。最后拓寬學(xué)生的思路，將話題擴(kuò)展到：如何面對(duì)我們生活中常見(jiàn)的自然災(zāi)難，這時(shí)我通過(guò)列舉安全措施讓學(xué)生判斷該如何做來(lái)達(dá)到這一教學(xué)目的。根據(jù)教材特點(diǎn)、單元要求及學(xué)生的發(fā)展需要，我預(yù)設(shè)了以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合技能的培養(yǎng)。能力目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力材料培養(yǎng)學(xué)生綜合聽(tīng)力技巧，學(xué)會(huì)自己遇到事故災(zāi)難時(shí)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)。 情感目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本課知道以后怎樣合理面對(duì)常見(jiàn)自然災(zāi)難，即學(xué)會(huì)怎樣自救和他救，同時(shí)也能提高安全意識(shí)。學(xué)習(xí)者特征分析:由于我所教的兩個(gè)班學(xué)生在平時(shí)的英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中就普遍不滿足于課本上的內(nèi)容，所以從提高他們的興趣，拓展他們的

4、能力出發(fā)，我充分利用了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)多媒體課件的直觀展示，導(dǎo)入課題，在通過(guò)觀看錄像，聽(tīng)錄音，設(shè)計(jì)表格、盡量提供學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮集體的智慧。在教學(xué)中聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)言中感受到英語(yǔ)的有趣、有意和有用，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功感，形成自主學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望和動(dòng)機(jī)。 本課設(shè)計(jì)提倡讓學(xué)生自己運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，融會(huì)到新課中去，并通過(guò)小組競(jìng)賽，讓學(xué)生模擬自編自導(dǎo)對(duì)話，做到活學(xué)活用。說(shuō)明教師在課堂教學(xué)中要充分相信學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并多創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，增強(qiáng)學(xué)生的自主合作意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程：step 1. previewread and remember the new wor

5、ds.discuss and write down what to do and what not to do during the different natural disasters. (group work, at least 3 kinds) (設(shè)計(jì)說(shuō)明)基于學(xué)校一直采用的小組合作的課堂教學(xué)模式，先設(shè)置的預(yù)習(xí)任務(wù)既具有獨(dú)立自主性更帶有小組合作性，對(duì)本節(jié)課的課堂任務(wù)能否高效完成也起著重要的作用。step 2. revision1. warm up by talking about weather .2. review some natural disasters the student

6、s are familiar with by watching a video.3. go over what they learnt in the passage (the taiwan earthquake) by showing themsome pictures and describing them.(設(shè)計(jì)說(shuō)明)1 復(fù)習(xí)鞏固前面章節(jié)所學(xué)內(nèi)容2 通過(guò)這些活動(dòng)為所授新課作鋪墊。step 3. transitionwe should say timmy was really a lucky boy since he survived the quake and was saved at l

7、ast successfully. but do you think everybody was as lucky as him? no. in fact, this is the strongest earthquake in taiwan so far. many people were injured or killed in this quake and lots of buildings were destroyed by it. look at the following pictures ,and you will understand how terrible it was.

8、pictures (設(shè)計(jì)說(shuō)明) 這是一個(gè)承上啟下的過(guò)度步驟，為后面的課作一個(gè)很貼切的鋪墊step 4.speaking upso we can see this earthquake is really terrible have you ever seen or experienced such natural disasters in your life? you must have heard about some, right? lets talk about some disasters we have heard about, using amy and sandys conver

9、sation as a model.listen and answer the question: what disaster are they talking about?read and answer: what happened to the school? how was the fire started? was anybody hurt?read the dialogue.then talk about the natural disasters you have heard about with your own ideas.act out their dialogues.(設(shè)計(jì)

10、說(shuō)明)這個(gè)步驟是通過(guò)以所學(xué)對(duì)話為模式來(lái)談?wù)搶W(xué)生所聽(tīng)到的自然災(zāi)難，當(dāng)然在實(shí)際對(duì)話時(shí)我們要求不一定要局限于這個(gè)模式。前面復(fù)習(xí)時(shí)我們已經(jīng)接觸到災(zāi)難的大量詞匯以及常見(jiàn)的災(zāi)難種類，在這兒，學(xué)生可以把所學(xué)的知識(shí)加以運(yùn)用。step 5.listening so we know bad weather can be very dangerous and can cause accidents.(a summary of their dialogues)it happened that the 110hotlines just received a call . there was an accident be

11、cause of a snowstorm. what happened? do you want to know?look at the accident report form and fill in the blanks.(explain some new words in the form:weather conditions, victims, caller , action)listen again and check answers.look at the police report and complete all the blanks.( 設(shè)計(jì)說(shuō)明)這是學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力的一個(gè)環(huán)節(jié)，

12、 同時(shí)要了解緊急求助電話所需交代的內(nèi)容。學(xué)會(huì)以后遇到此類事情如何求助。step6. writing ( complete an e-mail)according to the accident report form , please help sandy complete the e-mail.(設(shè)計(jì)說(shuō)明)這里學(xué)生所要填寫(xiě)的郵件并不難，但是要知道如何寫(xiě)自然災(zāi)難， 為后面的寫(xiě)作鋪墊。step7. discussion.if you are trapped in a snowstorm and dont have a cell phone , what will you do?work in g

13、roups of four or more and discuss.（設(shè)計(jì)說(shuō)明）這是對(duì)教材的補(bǔ)充，學(xué)生從書(shū)上學(xué)會(huì)了遇到暴風(fēng)雪可以用手機(jī)求助，但要是沒(méi)帶手機(jī)怎么辦呢？這個(gè)環(huán)節(jié)要學(xué)生充分想象當(dāng)時(shí)的情景并作出有效的舉措以贏得獲救的可能。這也是我們很可能在生活中碰到的問(wèn)題，所以我們所學(xué)不能局限于課本。學(xué)生討論后， 師生一起總結(jié)：能夠自救的方式方法。step 8 safety measureshow can we stay safe if there are some other natural disasters we are familiar with in our life?list some s

14、afety measures in an earthquake , a flood , a fire and a typhoon and ask the students to tell what we should do and shouldnt do.(設(shè)計(jì)說(shuō)明)這是對(duì)教材的進(jìn)一步擴(kuò)充，也是學(xué)以致用的體現(xiàn)。通過(guò)列舉生活中常見(jiàn)的自然災(zāi)難的安全措施讓學(xué)生明白該怎么做，不明白的地方做適當(dāng)解釋，這正是課文的升華。也是本課的情感目標(biāo)所要達(dá)到的要求。step 9: homework1write an article about a natural disaster.2complete the exx

15、on english paper.教學(xué)資源（說(shuō)明在教學(xué)中資源應(yīng)用的思路、制作或搜集方法）：作為八年級(jí)學(xué)生，能夠真正體驗(yàn)自然災(zāi)害的學(xué)生為數(shù)不多，應(yīng)該說(shuō)是甚少，他們所能感知的也就是從電視媒體上看到的畫(huà)面，視覺(jué)停留、記憶中的景致既簡(jiǎn)單又短暫的，基本沒(méi)有加以感情和活動(dòng)的處理?？紤]到學(xué)生的這一基本情況，課前，教師將相關(guān)的自然災(zāi)害鏈接到natural disasters的主題網(wǎng)頁(yè)中，并設(shè)置為局域網(wǎng)中的虛擬網(wǎng)站。讓學(xué)生針對(duì)他所感興趣的研究問(wèn)題，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)查找出自然災(zāi)害的相關(guān)資料，并進(jìn)行資料處理；課堂上，先是小組內(nèi)交流，然后在班級(jí)做資料分享；借助學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的資料，學(xué)習(xí)課文里的提到的自然災(zāi)害，使課內(nèi)的

16、知識(shí)向課外擴(kuò)展，提高學(xué)生的認(rèn)知能力和綜合水平。評(píng)價(jià)方法或工具（說(shuō)明在教學(xué)過(guò)程中將用到哪些評(píng)價(jià)工具，如何評(píng)價(jià)以及目的是什么）：項(xiàng) 目 評(píng) 價(jià) 說(shuō) 明對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性能遵循八年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，95%的學(xué)生積極參與討論與學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍。少數(shù)學(xué)生的觀望也說(shuō)明了問(wèn)題的有效性，他們被吸引，但沒(méi)有能力或不敢表達(dá)。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的目標(biāo)達(dá)成通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能準(zhǔn)確理解聽(tīng)力材料中的信息，轉(zhuǎn)述故事信息。學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解程度問(wèn)題設(shè)計(jì)難易適中，學(xué)生沒(méi)有因問(wèn)題難而無(wú)所適從、因問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單而不經(jīng)思考。課堂延伸過(guò)程評(píng)價(jià) 通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能憑借查找的資料，利用課堂上學(xué)到的知識(shí)敘述各種自然災(zāi)害帶來(lái)的影響及應(yīng)對(duì)方法。對(duì)教師