部編版語文教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

1、部編版語文教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 2017 年 8 月 23 日， 我有幸參加了縣教育局在春筍小 學(xué)舉行的部編一年級語文新教材的培訓(xùn)活動。聽了張老師的 培訓(xùn)報告，使我對新課程新理念有了更深的理解、更新的認(rèn) 識。此次培訓(xùn)，張老師主要從識字教學(xué)、漢語拼音教學(xué)、寫 字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等方面進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。剛開始 我對教材的認(rèn)識不是那么的全面，不過聽了張老師的詳細(xì)分 析，讓我明白了：要想拉近課本與學(xué)生的關(guān)系，就要吃透教 材，在這個基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。 新教材首先體現(xiàn)了核心價值觀，其主要特點: 立德樹人， 自然滲透；保護(hù)天性，幼小銜接；夯實基礎(chǔ)，全面啟蒙；難 度適宜，梯度合理；強(qiáng)化運用，聯(lián)系生活

2、；引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，倡導(dǎo) 自主；課外閱讀，納入課程。教材的編寫以最新課程標(biāo)準(zhǔn)為 依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神。其次， 教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用 性等特點。接地氣，貼近當(dāng)代兒童生活。 通過本次培訓(xùn)，我想，在今后一年級的語文教學(xué)中，我 必須抓好以下幾個方面： 一、正確把握教材“新”的特點進(jìn)行教學(xué) 1、編排順序的改變。將原來的先學(xué)拼音再識字的編排 調(diào)整為先識字再學(xué)拼音再又識字的循環(huán)教學(xué)，這是幼小銜接 的表現(xiàn)，同時也體現(xiàn)了識字的重要。在第一單元的識字課中 還有效的滲透了中華傳統(tǒng)文化，如天地人 ，看似簡單的 六個字，卻滲透著中華傳統(tǒng)文化天人合一的思想，蘊含著人 與自然

3、，人與人之間和諧相處的理念。 2、板塊內(nèi)容的增加。提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑是 大量的閱讀。新教材中增加了“和大人一起讀”的板塊，將 課外閱讀納入了課程中，引導(dǎo)學(xué)生要大量閱讀，讓孩子從入 學(xué)開始培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣，并能通過不同形式的讀從而愛上 閱讀，充分的調(diào)動家庭教育的力量，共建書香型校園、書香 型社會。 3、新教材最吸引人的是圖片多樣，類型豐富的插圖， 既能提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)幼小銜接，又能給學(xué)生美 感的陶冶。這也是其主要特色之一。 4、注重傳統(tǒng)文化、滲透德育等教育。對于新教材的使 用我們要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重知識的滲透。例如 我們的傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀等。 二、利用好教

4、材實現(xiàn)有效教學(xué) 1、增加教學(xué)趣味性就要利用好圖片。例如在拼音的教 學(xué)中，我們就可以利用課文中的插圖，給孩子們講故事，引 導(dǎo)高能力的學(xué)生自己編故事。聽故事是孩子們最喜歡的活動， 這就要求教師要充分的備課，將本課所學(xué)的拼音有效的融入 故事，讓學(xué)生在聽故事的過程中去發(fā)現(xiàn)。在課文教學(xué)方面， 拿雪地里的小畫家一課為例，可充分利用插圖提高學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣，將每個動物的腳印直觀的呈現(xiàn)出來，幫助他們 來理解課文內(nèi)容。課中的插圖不僅可以幫助我們語文有效的 教學(xué)，更是對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)對學(xué)生美感的培養(yǎng)，情操 的陶冶。 2、教學(xué)目標(biāo)要明確， 不做無用功， 不給孩子增加負(fù)擔(dān) 拼音板塊， 要明確拼音是識字的工具， 是

5、學(xué)習(xí)普通話的工具， 在教學(xué)中我們不能增加拼音的難度，學(xué)生只要能正確的拼讀 拼音，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，能通過拼音識字，就達(dá)到了我們教學(xué)的 目標(biāo)。對于寫字要重視漢字的占格、筆畫、筆順的教學(xué)。通 過教師引導(dǎo)觀察、示范、學(xué)生練習(xí)、展示等環(huán)節(jié)逐步提高他 們的興趣，有效的利用課上時間減少學(xué)生的寫字負(fù)擔(dān)，引導(dǎo) 他們發(fā)現(xiàn)漢字的美。而不是讓學(xué)生一遍又一遍機(jī)械的識字、 寫字。 3、以學(xué)生為主，讓內(nèi)容貼近生活。學(xué)生是我們教學(xué) 的中心，是學(xué)習(xí)的主體，我們要尊重兒童的天性，將我們的 內(nèi)容回歸兒童的生活創(chuàng)設(shè)真實的情境。例如口語交際我說 你做，游戲是兒童生活中不可缺少的部分，通過真實的游 戲環(huán)節(jié)孩子明白發(fā)指令的人要大聲說，被別人聽

6、到，其他人 要認(rèn)真聽。課堂就是我們現(xiàn)實的情景，啟發(fā)孩子們思考課堂 中要怎么做，引用到他們明白課堂中教師講話要大聲，同學(xué) 發(fā)言要大聲，其他同學(xué)要認(rèn)真聽。源自生活也要回歸生活， 真正的將學(xué)到的知識，學(xué)以致用。 4、認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)注整體，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。實現(xiàn)課堂的 有效性，備課是教學(xué)的前提， “這法那法，備不好教材就沒 有法。”于永正老師的這句話道出了：無論教材怎樣變，只 有認(rèn)真的鉆研教材備好課，才能實現(xiàn)課堂的有效性。今年的 教材編排有了很大改變不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓我們 老師們愛不釋手。首先在備課中我們要認(rèn)真研究課文的每幅 圖并利用好。其次認(rèn)真?zhèn)湔n確保我們所講知識的正確性，不 能認(rèn)為是低段的教學(xué)

7、而忽視了教學(xué)的準(zhǔn)確性。最后每次備課 都要認(rèn)真思考課堂的引導(dǎo)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們 去觀察、去發(fā)現(xiàn)，去表達(dá)，豐富課程的內(nèi)容，讓學(xué)生體會學(xué) 語文的快樂，愛學(xué)語文。 俗話說萬丈高樓平地起，在教學(xué)中要有整體的意識，把 字融于詞中融于句子中，引導(dǎo)學(xué)生多表達(dá)，多積累詞語。教 材中的每一個板塊都是有機(jī)的整體，拼音用來識字，識字用 來閱讀，閱讀用來發(fā)展思維，學(xué)習(xí)表達(dá)，積累知識，從而更 好地生活。在逐步的積累中提高素養(yǎng)。 三、重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和方法的指導(dǎo) 要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng) 一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅持練，家 校共育，協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期 練。 總之，這次小學(xué)語文教材培訓(xùn)讓我受益匪淺。 在新的課程、