1、籃球：反彈傳接球;2、耐久跑教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1、籃球：反彈傳接球；2、耐久跑教學(xué)設(shè)計(jì)1. Basketball: rebo und pass ing and catch ing;2. Teachi ng desig n of durable running1、籃球：反彈傳接球； 2、耐久跑教學(xué)設(shè)計(jì)前言：小泰溫馨提醒，體育是以身體與智力活動(dòng)為基本手段，根據(jù)人體生長(zhǎng)發(fā)育、技能形 成和機(jī)能提高等規(guī)律，達(dá)到促進(jìn)全面發(fā)育、提高身體素質(zhì)與全面教育水平、增強(qiáng)體質(zhì)與提 高運(yùn)動(dòng)能力、改善生活方式與提高生活質(zhì)量的一種有意識(shí)、有目的、有組織的社會(huì)活動(dòng)。本教案根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和針對(duì)教學(xué)對(duì)象是高中生群體的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序 安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)

2、想和計(jì)劃、并以啟迪發(fā)展學(xué)生體力為根本目的。便于學(xué)習(xí) 和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印。省編教材高中二年級(jí)籃球中的反彈傳接球、跑中的耐久跑。本課 確定，反彈傳接球?yàn)橹鹘滩?，耐久跑為輔教材?；@球反彈傳接球 技術(shù)是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一種傳接技術(shù)，目的是讓學(xué)生 明確傳、接球時(shí)影響個(gè)體間聯(lián)系的整體配合的重要紐帶，在以往 教學(xué)基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生選擇運(yùn)球、傳 接球的能力及連接各種技術(shù)動(dòng)作和實(shí)際對(duì)抗能力，重點(diǎn)是手控制 球的能力，時(shí)間、空間的判斷能力。難點(diǎn)是傳接球的準(zhǔn)確性、成 功率。耐久跑共4個(gè)課次，本課為第3課次，重點(diǎn)是耐久跑的呼吸， 通過(guò)不同形式的跑，掌握正確的呼吸方法

3、發(fā)展學(xué)生的有氧耐力， 為第4課次的起草野跑作好準(zhǔn)備。本課教學(xué)對(duì)象為高二年級(jí)40名男生。高中學(xué)生身心發(fā)展趨成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、 概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力?；@球 是他們所喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，有一定基礎(chǔ)，但對(duì)單個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)并 不滿足，而對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)抗性練習(xí)特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng) 體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)、以及創(chuàng) 造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。通過(guò)多年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已認(rèn)識(shí)到耐久跑為鍛煉身體的重要手 段之一，但對(duì)枯燥乏味、周期性強(qiáng)的耐久跑卻存在畏懼，在跑過(guò) 程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài)，從而影響耐久跑 的成績(jī)。1、認(rèn)知目

4、標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解籃球反彈傳接球的技術(shù)原理及 其在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用、耐久跑中的一些基本知識(shí)。2、技能目標(biāo)：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使 80濃上的學(xué)生能掌握反彈傳接球中反彈點(diǎn)的位置；70%以上學(xué)生能結(jié)合運(yùn)球、移動(dòng)、跑 動(dòng)和反彈傳接球等各種技術(shù)進(jìn)行綜合練習(xí)；90%以上的學(xué)生掌握正確的耐久跑呼吸方法。提高動(dòng)作配合、技術(shù)應(yīng)用能力，發(fā)展創(chuàng)造 性思維和自我評(píng)價(jià)能力。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。1、反彈傳接球采用嘗試、比較教學(xué)法，使學(xué)生在嘗試中、在與雙手胸前傳接球比較的過(guò)程中得出反彈傳接球的要點(diǎn)，再結(jié)合以往所學(xué)技 術(shù)，自創(chuàng)方法，進(jìn)行練習(xí)，由淺入

5、深，由易到難，逐步提高。培 養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。2、耐久跑采用圖形跑的方法，使內(nèi)容豐富，增加趣味性。3、采用練習(xí)法，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù)；用演示法， 使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。4、整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。本課采用“嘗試-比較-討論-創(chuàng)造-練習(xí)-評(píng)價(jià)-鞏固”的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德育和保健內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí) 和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向交 往中形成正確的動(dòng)作表象，掌握一定的技術(shù)技能和保健能力。七、教學(xué)流程：熱身f運(yùn)球進(jìn)場(chǎng)、球操（音樂(lè)伴奏）IJf教：提問(wèn)、要求、巡視主教材I（反彈傳接球）fIIIf學(xué)：聽(tīng)、練、論、創(chuàng)、演。輔教材f教：傳授知識(shí)、線路指令、講評(píng)練習(xí)。（耐久跑）f IIIf學(xué)：圖形跑練、定時(shí)跑練、反饋評(píng)價(jià)。整理 放松（音樂(lè)）、小結(jié)、作業(yè)。下課 回收器材。八、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計(jì)： 整堂課練習(xí)密度約為：28-31%，練習(xí)強(qiáng) 度中等偏上，耐久跑時(shí)強(qiáng)度達(dá)最高峰