人教版小學(xué)語文五年級下冊《草原》教后反思

1、草原教后反思時(shí)間過得飛快！轉(zhuǎn)眼間我們的整個(gè)研修過程馬上就要結(jié)束了。在這次磨課活動中我承擔(dān)了上課的任務(wù)。對我來說這真是一次鍛煉成長的機(jī)會。 通過磨課，使我對語文閱讀教學(xué)的剖析更深刻，教學(xué)組織能力、應(yīng)變能力、教學(xué)創(chuàng)新能力都得以提升。 這次磨課我們組選的課題是蘇教版六年級上冊的草原，這是我國著名作家老舍的作品。這是一篇草原一課是一篇敘事散文。課文著重記述了作者老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。本文語文優(yōu)美、行文流暢，對于培養(yǎng)學(xué)生的語感有極大的促進(jìn)作用；同時(shí)文章脈絡(luò)清晰、層次井然，按照事情發(fā)展的順序，首先描繪了初見草原的美景，接著通過熱情迎客、激情相見、盛情款

2、待、盡情聯(lián)歡、深情話別來體現(xiàn)蒙古話同胞的熱情及蒙漢人民的深情。通過學(xué)習(xí)本課，要讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，在腦海中再現(xiàn)課文所描寫的生動情景，感受充滿詩意的草原風(fēng)光與民族風(fēng)情，體會作者對草原的熱愛和對民族團(tuán)結(jié)的贊頌之情.同時(shí)培養(yǎng)語感，積累語言。根據(jù)這些我確定了第一次備課的目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)本課生字，能正確讀寫下列詞語：地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飄帶舞、馬蹄、禮貌、拘束、羞澀、摔跤、偏西、天涯。2、熟讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。感受蒙古草原的美好風(fēng)光和風(fēng)土人情。3、有感情朗讀課文，感受文章的語言特點(diǎn)，體會作者表達(dá)的方法。這樣的目標(biāo)真是面面俱到，記得當(dāng)時(shí)我完整的備完課時(shí)已經(jīng)是凌晨一點(diǎn)多了。自己還挺沾沾自喜的，覺得考慮

3、了很多方面。后來磨課進(jìn)入了實(shí)戰(zhàn)階段，我們組的各位同事不僅在網(wǎng)上進(jìn)行修改教案，更是在辦公室里跟我討論對這一課的解讀，甚至在上大課間的間隙想起什么好的點(diǎn)子及時(shí)跟我交流。經(jīng)過幾天的熱烈研討，我們一致覺得對這樣的課文更應(yīng)該緊扣我們的磨課目標(biāo)任務(wù)要努力做到教學(xué)設(shè)計(jì)的簡約而不簡單，課例設(shè)計(jì)線條清楚的，抓緊教學(xué)中的關(guān)鍵點(diǎn)，讓學(xué)生品味語言?；谶@些，最后我們確定這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是： 1、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。 2、從課文的相關(guān)語句中感受草原之美。 3、體會作者表達(dá)的方法。 在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)緊緊抓住語言文字訓(xùn)練這一宗旨進(jìn)行預(yù)設(shè)。當(dāng)然這樣開放式的教學(xué)流程對我來說挺具有挑戰(zhàn)性的，我們組的成員此時(shí)給予了我最大的鼓勵與幫助。他們不厭其煩的一遍遍陪我試課、給我指導(dǎo)。在這次磨課中我真的是切身感受到了團(tuán)結(jié)的力量、集體的智慧。當(dāng)課上完之后，我更是感受到了磨課過程中艱辛過后的愉悅。這份愉悅即來自于同事所給予的幫助與溫暖，也來自于我在這磨課中的收獲與成長。 回顧近段的磨課過程真是一次成長與鍛煉的過程