月光曲（朱霞）

1、月光曲教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠正確認(rèn)讀本課的生字，正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課要求會(huì)寫(xiě)的字。2、學(xué)生能夠有感情地朗讀課文。抓住環(huán)境特點(diǎn)，體會(huì)月光曲創(chuàng)作的背景，理解月光曲的內(nèi)容。3、學(xué)生能夠抓住重點(diǎn)自然段，想象描寫(xiě)的景象；體會(huì)課文所表達(dá)的情感。4、學(xué)生能夠了解貝多芬是個(gè)同情、熱愛(ài)勞動(dòng)的人民音樂(lè)家。二、教學(xué)用具：POWPOINT幻燈片、月光曲的音樂(lè)、課文中有關(guān)描寫(xiě)月光曲的畫(huà)面三、教學(xué)過(guò)程：一、啟動(dòng)：談話激趣1、同學(xué)們，也許你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)大音樂(lè)家貝多芬和他的月光曲吧！大家知道這首曲子是如何譜寫(xiě)成的嗎？通過(guò)學(xué)習(xí)課文月光曲，大家一定會(huì)有所收獲。2、板書(shū)課題：月光曲二、互動(dòng)：（一）整體感知：1、課前大家已經(jīng)預(yù)習(xí)

2、了課文，課文的生詞相信大家都認(rèn)識(shí)了。檢查字詞。萊茵河入場(chǎng)券蠟燭盲姑娘琴鍵恬靜洶涌安詳陶醉注意強(qiáng)調(diào)：“券”的讀音恬靜、安詳、陶醉的意思。2、指名讀課文，其余學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：課文講了什么？（二）細(xì)讀感悟：1、談話：我們已經(jīng)初讀了課文,初步了解了貝多芬譜寫(xiě)月光曲這一傳說(shuō)故事的內(nèi)容，大家想不想親耳聆聽(tīng)這首著名的樂(lè)曲呢？現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入美妙的音樂(lè)中.（播放月光曲的片段）能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎?(交流對(duì)學(xué)生的不同感受都給予肯定)2、選讀第九自然段,感受月光曲的美好意境.（1）兄妹倆聽(tīng)著貝多芬先生彈奏樂(lè)曲，他們感受到什么？課文是怎樣描寫(xiě)的？請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)讀9、10段，讓學(xué)生體會(huì)哪些是皮鞋匠看到的，哪些是他想到的。

3、學(xué)生可以分清“皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著”和“皮鞋匠看著妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛”是在描寫(xiě)實(shí)在事物。其余部分是哥哥聽(tīng)著琴聲而產(chǎn)生的聯(lián)想。請(qǐng)同學(xué)們讀哥哥聯(lián)想的內(nèi)容，想一想哥哥為什么會(huì)有這樣的聯(lián)想？為什么說(shuō)哥哥“知道妹妹也”仿佛看到了她從未見(jiàn)到過(guò)的景色。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出：貝多芬這位著名的音樂(lè)家，彈奏出來(lái)的曲子是一流的，而且這首曲子是貝多芬即興創(chuàng)作的，是帶著感情創(chuàng)作的，有很大的感染力。哥哥在靜心地聽(tīng)貝多芬的演奏，被他的演奏深深地吸引，而且是在那樣一個(gè)月光柔和、清幽的夜晚。他看著月光，聽(tīng)著樂(lè)曲展開(kāi)了聯(lián)想。當(dāng)哥哥看到妹妹聽(tīng)得那樣入神，那么投入，他知道妹妹也仿佛看到大海那美妙的、神奇的變化

4、。哥哥很清楚妹妹酷愛(ài)音樂(lè)，懂音樂(lè)。又在自己清貧的家中迎來(lái)了著名的音樂(lè)家是多么的興奮，她一定會(huì)好好珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)的。哥哥非常了解自己的妹妹，看到妹妹那樣專注地聽(tīng)，就知道了妹妹已聽(tīng)懂了音樂(lè)的內(nèi)容，已被這音樂(lè)所感染，妹妹是在用心去體會(huì)，去感受。（2）再讀,感受音樂(lè)的美，語(yǔ)言的美，與課文所描繪的畫(huà)面的美。(月亮初升.月亮越升越高；微云一縷一縷；大海平靜.波濤洶涌。)（3）聽(tīng)音樂(lè)，想象這些畫(huà)面，再有感情地讀.3、回讀全文，探究月光曲是怎樣創(chuàng)作出來(lái)的：.（1）貝多芬先生為什么回彈出這么美妙的琴聲？.(自讀感悟討論合作)（2）交流。(根據(jù)學(xué)生的反饋情況隨即調(diào)整，隨即點(diǎn)撥。)A、出于對(duì)窮兄妹倆的同情。a

5、第3自然段：兄妹倆的對(duì)話（要是.那么多好啊!.太貴了,.又太窮.隨便說(shuō)說(shuō)等。）貝多芬聽(tīng)到了兄妹倆的對(duì)話，這使得他一定要走進(jìn)茅屋，為兄妹倆彈琴。理解：“這首曲子多難彈哪！我只聽(tīng)到人彈過(guò)幾遍，總是記不住怎樣彈，要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好啊！”這句話的意思是什么？貝多芬的曲子肯定難彈，這位姑娘也彈不好。上文已交待了“茅屋里傳來(lái)斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲”。盲姑娘很喜歡貝多芬的曲子，只要能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬的演奏就是很高興、很滿足的事情；同時(shí)，也說(shuō)明她很喜歡音樂(lè)。理解：在姑娘說(shuō)話以后，哥哥的態(tài)度怎樣？哥哥很清楚妹妹的心情，但是由于家庭條件的影響，不能滿足妹妹的要求。他很愧疚，但這也是沒(méi)辦法的事，他內(nèi)心

6、很矛盾。姑娘的話，是什么意思：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！币馑际牵篴哥哥，我和你說(shuō)著玩的。（）b哥哥，你不要傷心，這音樂(lè)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)可聽(tīng)，可不聽(tīng)，你別在意。（）c姑娘在安慰哥哥，不想讓哥哥著急，其實(shí)，她很想聽(tīng)音樂(lè)會(huì)。（）b引導(dǎo)體悟：你覺(jué)得貝多芬聽(tīng)了兄妹倆的話，會(huì)怎樣想？c小結(jié)：正是由于兄妹間的談話，使得貝多芬深受感動(dòng)，為了哥哥的矛盾心情，為了了卻姑娘的心愿，為了這位懂事的姑娘，他決定進(jìn)去為姑娘彈曲子。B是因?yàn)槊す媚飷?ài)音樂(lè)懂音樂(lè),是貝多芬先生的知音。a第六、七自然段：盲姑娘與貝多芬的對(duì)話.(引導(dǎo)感悟：.多純熟,感情多深等.)請(qǐng)學(xué)生讀姑娘的話，體會(huì)。“彈得多純熟?。「星槎嗌钅?！您，您就是

7、貝多芬先生吧？”這段話，標(biāo)點(diǎn)很重要，先連用了兩個(gè)嘆號(hào)，說(shuō)明姑娘說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣很堅(jiān)定，而且感情非常激動(dòng)。“您，您就是貝多芬先生吧？”可看出，姑娘在聽(tīng)過(guò)曲子之后，馬上做出了判斷，而且心情是異常的激動(dòng)。姑娘說(shuō)“多純熟??！”“多深哪！”說(shuō)明姑娘很懂音樂(lè)，很愛(ài)貝多芬的曲子，因?yàn)橹挥胸惗喾冶救耍拍馨炎约簞?chuàng)作的曲子表現(xiàn)得淋漓盡致，姑娘雖然看不到貝多芬，但她可以用心去感受，這對(duì)于一個(gè)家境貧窮的小鎮(zhèn)上的人來(lái)說(shuō)是很難得的。b思維補(bǔ)白:貝多芬沒(méi)有回答,其實(shí)他的心理是怎么想的?c正是由于姑娘對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)與理解，使貝多芬感到找到了知音。他很激動(dòng)，所以要再?gòu)椧磺o盲姑娘聽(tīng)。C是當(dāng)時(shí)的環(huán)境使貝多芬觸景生情。文章在敘述過(guò)程中

8、，幾次對(duì)環(huán)境進(jìn)行了描寫(xiě)？（可以請(qǐng)學(xué)生把寫(xiě)環(huán)境的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，分句體會(huì)。）一天夜晚，他在幽靜的小路上散步。這里提到了“幽靜”的小路?！坝撵o”就是非常的安靜。正是由于在這樣一個(gè)安靜的夜晚，正在散步的貝多芬才能聽(tīng)到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲，如果是喧鬧的小鎮(zhèn)，這不大的琴聲是不可能引起貝多芬的注意的。作者這樣寫(xiě)，是為下文做了一個(gè)鋪墊。這就是特定環(huán)境的描寫(xiě)。它會(huì)收到很好的寫(xiě)作效果，我們不妨在我們的作文中試一試?！懊┪堇稂c(diǎn)著一支蠟燭。在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。窗前有架舊鋼琴，前面坐著個(gè)十六七歲的姑娘，臉很清秀，可是眼睛瞎了?！边@是對(duì)兄妹倆的家庭環(huán)境的描寫(xiě)。這是一個(gè)氣氛非常和諧的家庭，哥哥在做鞋，姑娘在彈一架舊鋼琴。這說(shuō)明他們家的確很窮，這與前面介紹的兄妹兩個(gè)人的對(duì)話是一致的?！耙魂囷L(fēng)把蠟燭吹滅了，月光照進(jìn)窗子來(lái)，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽?！边@是作者特設(shè)的環(huán)境。我們說(shuō)創(chuàng)作是要有靈感的。（3）小結(jié)：貝多芬深為兄妹倆的情而感動(dòng)，又為找到了這樣一位知音而感到興奮。這又是一個(gè)和諧、幽靜的夜