人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《威尼斯的小艇》教學(xué)案例

1、教育教學(xué)案例威尼斯的小艇威尼斯的小艇一、教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。正確讀寫“小艇、船艄、船艙、保姆、禱告、嘩笑、停泊、威尼斯、縱橫交叉、操縱自如、手忙腳亂”等詞語(yǔ)。2朗讀課文，背誦課文第46自然段，積累自己喜歡的語(yǔ)句。3通過學(xué)習(xí)課文，了解威尼斯獨(dú)特的風(fēng)情、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯的關(guān)系。4領(lǐng)會(huì)作者抓住特點(diǎn)和把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達(dá)方法。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：了解小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)描寫事物的。三、教學(xué)過程：（一）課前導(dǎo)入：下面請(qǐng)欣賞老師給你們搜集的威尼斯風(fēng)光圖片。(對(duì)課文內(nèi)容的有益補(bǔ)充，有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解)看后請(qǐng)談一下感受(橋城

2、、百島城、水城)，找到文中相關(guān)語(yǔ)句讀一讀.本單元是一次世界之旅，今天我們跟隨美國(guó)大作家馬克吐溫，走進(jìn)威尼斯的小艇，齊讀課題。（二）檢查預(yù)習(xí)作業(yè)： 1.聽寫生詞：船艄 向上翹 禱告 雇定(在聽寫生詞中相機(jī)理解“雇定”一詞，聽寫后師生評(píng)議，達(dá)到正確、工整、美觀。) 2.按自然段輪讀課文，檢查字音是否讀正確，句子是否讀通順流利。(學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的放手引導(dǎo)學(xué)生自己完成，體現(xiàn)了先學(xué)后教，以學(xué)定教)（三）默讀全文，思考課文圍繞威尼斯的小艇像我們做了哪些方面的介紹？想好后和同桌交流一下。(抓住文章的切入點(diǎn)，圍繞主要問題掌握課文主要內(nèi)容)（四）你對(duì)哪一方面最感興趣，結(jié)合重要詞語(yǔ)談出理解和感受，并在一旁做出批注

3、。（注重學(xué)生獨(dú)特的感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）（五）師生合作，探究交流:（結(jié)合學(xué)生交流，相機(jī)出示相關(guān)內(nèi)容。） 1先請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕(多媒體課件呈現(xiàn)小艇的樣子)，大家看后能用自己的話描述小艇的樣子嗎?(學(xué)生口述)同學(xué)們說得很好，描述得很形象，現(xiàn)在請(qǐng)你快速讀讀課文，看看作者是怎樣描寫小艇樣子的。誰(shuí)來讀讀。(指名讀、齊讀)與你們描述的相比，作者的描寫哪些值得我們學(xué)習(xí)?(領(lǐng)悟?qū)懛?既然這里運(yùn)用了形象的比喻，寫出了小艇長(zhǎng)、窄、深的特點(diǎn)。有興趣的話大家不妨把它記一記，積累下來。(學(xué)生讀、背)(讓學(xué)生通過觀察小艇的樣子，進(jìn)行口述，這是學(xué)生的直接感受，再通過讀書與課文描寫相對(duì)比，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情，加深對(duì)課文的

4、理解，可以促進(jìn)學(xué)生積累語(yǔ)言，遷移寫法。)2.讓我們共同領(lǐng)教一下船夫的駕駛技術(shù)。你認(rèn)為船夫的駕駛技術(shù)怎么樣？文中是怎樣描寫出船夫的駕駛技術(shù)操縱自如的，找出相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。（結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。）師生合作讀、加動(dòng)作讀、比賽讀，感受船夫的駕駛技術(shù)高超。難度加大了，你還能夸一夸船夫嗎？船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管 ，他總能 。遇到 ，他總能 ，而且 ，還能 。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。 (機(jī)械的記憶提不起學(xué)生的興致，出示提示性詞語(yǔ)降低了背誦的難度，并將課文背誦融于巧妙的比賽中，學(xué)生勢(shì)必會(huì)躍躍欲試，大顯身手。)默

5、讀本段，揣摩本段的結(jié)構(gòu)方式，思考：作者是用什么方法寫出船夫駕駛技術(shù)高超的？（引導(dǎo)學(xué)生深入理解知識(shí)背后的核心價(jià)值，學(xué)習(xí)文章的構(gòu)段方式及表達(dá)方法。）3這么獨(dú)特的小艇，又有高超駕駛技術(shù)的船夫，不知道坐在里面會(huì)是什么感覺?你能通過讀書加上自己的想象把乘坐小艇的感受介紹給大家嗎?大家準(zhǔn)備一下吧。(學(xué)生讀文、想象、介紹，相機(jī)理解“說不完的情趣”。)4.快速瀏覽課文，讀讀描寫小艇作用的5、6自然段。(1)完成表格，小組合作進(jìn)行。時(shí)間人 物坐 小 艇干什么白天 夜晚(提綱或表格能將內(nèi)容簡(jiǎn)單化，便于抓住要點(diǎn)，利于學(xué)生理解，這是一種有效的學(xué)習(xí)方法。)(2)除了書上這些人用小艇做事外，再想想，還有哪些人用小艇做什么事?請(qǐng)像課文一樣說一說。小結(jié)：人們的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開小艇。這是威尼斯的小艇給威尼斯帶來的獨(dú)特的風(fēng)情，使這個(gè)古老的城市變得更加迷人，更加美麗。(3)指導(dǎo)讀第6自然段：當(dāng)小艇行駛在水面上時(shí)，威尼斯的水面上生氣盎然，熱鬧非凡；當(dāng)小艇休憩時(shí)，古老的威尼斯在柔柔的月光下沉沉入睡了。威尼斯的動(dòng)，威尼斯的靜，都充滿著情趣，無論是動(dòng)也好靜也好，古老的威尼斯都是那么優(yōu)美。讓我們?cè)谳p柔的樂曲聲中感受月光下威尼斯的沉寂。(指名讀，評(píng)價(jià)，配樂讀，齊讀)(最后一段動(dòng)靜對(duì)比，文字優(yōu)美，語(yǔ)言極富魅力，要通過音樂、