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文檔簡介

1、分 桃 子教學目標：1、探索并掌握列豎式計算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法，能正確進行計算。2、結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的意識和能力。教學重點：探索并掌握列豎式計算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法，能正確進行計算。教學難點：結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的意識和能力。教學用具：幻燈、掛圖、小黑板。教學設(shè)計：一、情境導入：同學們，在開學初我們一起學習了一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。今天我們一起研究列豎式計算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法。二、探索新知：（一）1、利用“分桃子”這個情境，啟發(fā)、鼓勵學生提出問題。2、學生根據(jù)問題獨立列出出發(fā)算式。3、重點解決

2、“有48個桃子，平均分給2只猴子，每只猴子分多少個？” = 4、學生獨立計算“48 2”。5、小組交流。組織學生在小組內(nèi)說一說自己的計算方法。6、全班交流。小組代表發(fā)言，展示不同的算法。（1） 10個 10個 10個 10個每只猴子可以分2籃零4個，一共24個。（2）40 2 = 20，8 2 = 2，20 4 = 24。（3）、 2 4 4 8 4 8 8 0 答： 。7、解決“有48個桃子，平均分給3個猴子，每只猴子分多少個？”（1）、讓學生用學具動手分一分，邊實踐操作，邊思考“把48平均分成3份，應該先怎樣分、再怎樣辦”這兩個問題。（2）、學生獨立列式計算。（3）、組織交流。 先估計， 再計算。三、拓展應用：1、小猴回家。 3 6 3 6 8 4 5 7 5 6 9 6我4天大約吃60只害蟲。我5天大約吃70只害蟲。2、你能提出什么問題？與同伴進行交流。3、用豎式計算。84 4 81 3 90 6 98 7 84 6 96 4這是不可能的。我有一串五色珠子，共98顆，每種顏色顆數(shù)相等。4、你認為怎樣？課后反思：這節(jié)課我要讓學生主動探索并掌握列豎式計算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法，能正確進行計算。結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的意識和能力

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