新人教版小學(xué)三年級語文上冊第七單元單元備課

1、新人教版小學(xué)三年級語文上冊第七單元單元備課 一、內(nèi)容標準（一）識字與寫字1.回使用字典，有初步的獨立識字能力。2.能使用硬筆熟練地書寫正揩字，做到規(guī)范、端正、整潔。（二）閱讀1.能聯(lián)系上下文，理解詞語的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。2.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。3.積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。4.在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法。（三）習(xí)作能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己

2、覺得新奇有趣的、或印象深刻的，最感動的內(nèi)容。（四）口語交際能用普通話與人交談。在交談中能認真傾聽，領(lǐng)會要點，并能就不理解的地方向別人請教，就不同的意見與人商討。（五）綜合性學(xué)習(xí)能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同談?wù)?。二、教材?nèi)容分析本組以思想方法為專題，安排了4篇課文，有的講述了古代兵器矛和盾的長處集合在一起而發(fā)明了坦克的經(jīng)過；有的記敘了外國的小朋友，小時侯從家門口數(shù)了十步埋下的木匣，五年后只數(shù)了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周圍的一切都在不斷發(fā)生變化的道理；有的用童話故事的形式，告訴人們不自以為是，人各有所長，不要拿自己的長處奚落別人的短處，看問題要全面，物有所短，不要因為它的

3、長處而看不見它的短處。這4篇課文告訴我們應(yīng)該怎樣看問題，想問題，要學(xué)會善于動腦筋，用科學(xué)的思想方法思考問題。語文園地口語交際中嘗試運用學(xué)到的思想方法去思考和解決生活中遇到的困難；在習(xí)作中發(fā)揮想象寫童話故事；成語故事刻舟求劍諷刺了只會按老規(guī)矩辦事，不知對變化了的情況應(yīng)該作出相應(yīng)變化的人和事。三、學(xué)生情況分析三年級的學(xué)習(xí)任務(wù)與活動范圍無論是廣度還是深度都比低年級有了顯著的變化，學(xué)習(xí)活動的游戲性特征減少，學(xué)習(xí)過程的組織性、認知過程的規(guī)范性、嚴謹性更強。許多事情都要靠自己的努力去解決。這一年又是兩極分化的開始，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，孩子，需要花費更多的力氣，付出更多的努力。經(jīng)過半個多學(xué)期的學(xué)習(xí)，

4、大多數(shù)學(xué)生都已經(jīng)適應(yīng)了三年級的課程，獨立閱讀能力和解決問題的能力有了一定的提高，但還不夠穩(wěn)定、成熟，需要教師的指導(dǎo)幫助。四、教學(xué)目標（一）基礎(chǔ)性目標1.認識本單元的生字。能正確讀寫本單元詞語?；赜谩叭绻汀?、“不光還”等關(guān)聯(lián)詞語造句.2.正確、流利、有感情地朗讀本單元課文。理解課文內(nèi)容。摘抄課文中你認為用得好的詞語。3.了解科利亞埋木匣的經(jīng)過，懂得一切事物在變化的道理。4.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、樂于實踐的品質(zhì)，懂得“誰善于把人的長處集于一身，誰就會是勝利者”這句話的含義。5.抄寫表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動作的詞句，積累語言。6.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文（二）發(fā)展性目標1.初步了解用事實來說明道

5、理的表達方法。2.培養(yǎng)學(xué)生多動腦筋、勤于思考的好習(xí)慣。3.學(xué)習(xí)正確看待人和事物的方法。4.培養(yǎng)獨立閱讀的能力。五、教學(xué)重難點1.能邊讀邊想，聯(lián)系上下文理解詞句；讀懂課文內(nèi)容，初步受到科學(xué)的思想方法的教育。2.體會課文中的詞句在表情達意方面的作用。3.指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，繼續(xù)培養(yǎng)積累語言的習(xí)慣。六、教學(xué)策略及課例可指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)識字，借助工具書等，培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)生先自學(xué)課文，弄懂詞語，提出問題，教師再指導(dǎo)學(xué)習(xí)和討論，著重解決重難點部分。如矛和盾的集合：（一）初讀課文，整體感知學(xué)生輕讀課文，要求讀準字音、讀通句子。出示生字卡片，開火車請學(xué)生讀。指讀課文，讀后評議糾正錯誤。自己把課文再默讀一

6、遍，想一想：課文講了一件什么事呢？（二）質(zhì)疑提問，初步釋疑學(xué)生再默讀課文，邊讀邊提出不懂的問題。同座交流交流。全班初步交流所提的問題。對于一些非重點問題，相機解決。提煉重點問題，明確學(xué)習(xí)目標。a發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點集合在一起發(fā)明坦克的？b“是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”這句話給你什么啟發(fā)？七、教學(xué)課時1315課時。八、問題研討1. “誰善于把人的長處集于一身，誰就會是勝利者”，如何引導(dǎo)學(xué)生理解這句話？2.用科學(xué)的方法解決生活中遇到的困難，話好講，事難做，如何指導(dǎo)學(xué)生的行為？九、自我檢測第一部分 基礎(chǔ)知識積累與應(yīng)用（40分） 同學(xué)們，第七單元我們剛剛學(xué)完，快來檢查一下我

7、們的掌握情況吧！這次測驗一定要仔細讀題，認真完成呀！一、我會看拼音寫詞語，而且我會寫得很好。(10分)no n nn u w u i d xin shn wi( ) ( ) ( ) ( )mo dn p s dn ch xin t bnln( ) ( ) ( ) ( )二、我會用“”劃掉加點字在括號里的不正確的讀音。(6分)和睦相處（ch ch） 勻稱 （chn chn） 重量（lin lin）到處 （ch ch） 稱一稱（chn chn） 測量（lin lin）三、我會加偏旁組成新字再組詞。（10分）旦 （ ） 每 （ ） （ ） （ ）荒 （ ） 奴 （ ） （ ） （ ）四、我會把這些成

8、語補充完整。(4分)千里之行， 。 ，金無足赤。百尺竿頭， 。 ，眼見為實。五、我會在用錯的字的下面畫上橫線，并在（ ）寫出正確的字。（2分）1、自衛(wèi)，是為了更好地進功呀！ （ ）2、“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐傲漫地問。 （ ）六、我會選恰當?shù)脑~語來填空。（4分）驕傲 謙虛1、小利（ ）地說：“你有什么了不起的，你看我的成績多好！”2、我們班的班長是個（ ）的人，從不在別人面前夸耀自己。 聰明 愚蠢3、（ ）的人不會在同一個地方摔倒兩次。4、自己不認真學(xué)習(xí)，只想在考試時能抄別人的，這種想法是最（ ）的。六、我會在下面兩部分的句子用直線連接起來，使它們的意思完整。（4分）老奶奶高興極了， 他那

9、兩道濃眉緊鎖著。爸爸在思索， 她那滿臉皺紋都展開了。妹妹高興極了， 他那雙眼睛眨都不眨。弟弟在聽故事， 她拍著手又蹦又跳。第二部分 閱讀積累與應(yīng)用（30分）（一）課內(nèi)閱讀（16分） 科利亞（ ）下鏟子，（ ）在臺階上，用手（ ）著腦門想。突然他笑起來，對小伙伴們說：“ 我知道是怎么回事啦 木匣是我四年前埋的 那時候我還小 步子也小 我現(xiàn)在九歲啦 步子比那時候大了一倍 所以應(yīng)該量的不是十步 而是五步 你們看，我馬上會找到我的木匣子?！?科利亞量了五步，又動手挖起來，不多一會兒，他果然找到了木匣子。1、我會給這段話加上標點符號。（4分）2、我能按照課文內(nèi)容把文中的（ ）填完整。（3分）3、我也會用

10、“果然”這個詞說一句話。（3分） 4、你認為科利亞是個什么樣的孩子，夸夸他吧?。?分）5、讀了這段話，我明白了一個道理： （3分） （二）課外閱讀（14分） 小街的故事 清晨，小街上異常忙碌（l）,人來車往，像暢（chn）流的小溪。忽然，兩輛自行車撞在一起，兩個小伙子爭吵起來，互不相讓。他們像一塊大石頭橫在小街中，“小溪”流動緩慢了，漸漸停止了?！拔?！快走??！”一個小伙子猛按車鈴，厲聲高喊?！凹彼廊肆耍　币粋€姑娘急得滿臉通紅，直跺（du）紅皮鞋?！鞍?！小街太窄了！”一個中年人長嘆一聲。有幾個干脆掉轉(zhuǎn)車頭，繞道而走。 人越聚越多，這時，人群中走出一個老大爺，頭發(fā)（班 斑）白，神情安詳，嗓（sng）音（洪 紅）亮：“一清早就（吵 抄）架，不怕一天不順當？快走吧！”他態(tài)度溫和地勸（qun）開正要打架的兩個小伙子，站在小街當中高聲喊道：“東去的，右邊走！前邊的，別停??！快點走！” 人群開始緩緩移動，漸漸加快，一會兒，小街又暢通無阻。街上，又響起了小溪的歡歌。1、我會在第二段的（ ）里用“”選出正確的字。（3分）2、我會在文中找到下面詞語的反義詞。（3分）寬（ ） 清閑（ ） 迅速（ ）3、我能在文中找到一個比喻句，并在下面畫上“”。（2分）4、我會給下面加點的字選擇正確的解釋。（2分） 窄：橫的距離小；生活不