李璋璋教學(xué)設(shè)計（教案）模板

1、教學(xué)設(shè)計（教案）模板基本信息學(xué) 科語文年 級八年級教學(xué)形式多媒體教 師李璋璋單 位太行路學(xué)校課題名稱故宮博物院學(xué)情分析故宮博物院是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書八年級上冊第三單元的第四課。本單元的學(xué)習(xí)重點是掌握說明文的基本知識：怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。而本課是這一單元中唯一一篇以空間順序進行說明的文章。課文容量很大又缺乏趣味性，相對比較枯燥。但課文內(nèi)容簡單，語言淺顯，易于理解。 首先初中學(xué)生空間概念不很強，其次是有許多學(xué)生沒有見過故宮?！皟H憑老師一張嘴，任你天花亂墜”的講析是不能解決根本問題的，所以，只有憑借直觀的畫面，形成感性認(rèn)識，然

2、后才能達到目的。教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的感官，動眼、動腦、動手、動口，從而突破空間想象困難，明確說明文的空間順序。關(guān)于說明文的常識學(xué)生了解了一些，但并不牢固。所以本節(jié)課的主要障礙在于學(xué)生怎樣才能判定空間說明順序，因此我準(zhǔn)備了多媒體，輔助教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：能掌握課后生字，能圈點出參觀線路，理清空間說明順序，初步了解故宮布局。2.能力目標(biāo)：能欣賞說明文語言的美3.情感態(tài)度與價值觀：能珍視故宮，熱愛故宮，培養(yǎng)創(chuàng)造力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：在中華五千年的歷史長河中，故宮無疑使封建王朝的一個縮影。大家有興趣了解它嗎？展示圖片，學(xué)生談感受。據(jù)史料介紹，故宮有九千多間房屋，九十多萬件藏品，九百多萬件檔案材

3、料，值得介紹的東西很多。作者卻抓住一條參觀線路，巧妙地將這么多建筑融入到不到2000字的課文中，文學(xué)功底可見一斑。下面就讓我們一起去品味課文的妙點。二、速讀課文，理清線路要求：標(biāo)注段落序號；畫出表明作者參觀路線的句子，注意生字，請完成之后舉手示意。大屏幕展示生字詞，齊讀兩遍后，一生展示，其他同學(xué)補充。大屏幕展示參觀線路濃縮文，提問：文章采用了什么說明順序？你是怎么判斷出來的？明確：空間方位順序的判斷方法：1.采用準(zhǔn)確的空間方位詞2.有明顯的地點轉(zhuǎn)換。三、品讀課文剛才我和同學(xué)們一起寫了故宮的參觀路線，這是一篇平實的說明文。但本篇課文明顯語言更加生動形象，可值得我們學(xué)習(xí)的地方很多。請同學(xué)們在文中找

4、出最欣賞的句子，品讀一下，注意圈點批注。 提示：可以從說明方法、文章結(jié)構(gòu)、詞語運用、詳略安排等入手明確：本文的主要說明對象是故宮博物院，為了說明故宮宏大壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一的特征，作者采用了1.空間方位順序；2.多種說明方法；3.詳略得當(dāng)，突出重點；4.用詞準(zhǔn)確生動。四、學(xué)以致用請你當(dāng)一下小導(dǎo)游，寫出表明商貿(mào)城到達太行路學(xué)校你們班的最佳路線的句子。要求： 1.選好路線 2.運用空間順序，選好立足點，方位詞 3.突出重點五、課堂小結(jié)今天我們借助故宮博物院，很粗淺地了解了說明文的基礎(chǔ)知識，品味了文章的美點，關(guān)于說明文的知識還有很多，我們下次再來仔細(xì)探討。板書設(shè)計故宮博物院順序之清空間順序方法之

5、多說明方法結(jié)構(gòu)之美總分結(jié)構(gòu)謀篇之美詳略得當(dāng)作業(yè)或預(yù)習(xí)作業(yè)：請你當(dāng)一下小導(dǎo)游，寫出表明商業(yè)城到達太行路學(xué)校你們班的最佳路線的句子。要求： 1.選好路線 2.運用空間順序，選好立足點，方位詞 3.突出重點自我評價本節(jié)課教學(xué)設(shè)計充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點，注意培養(yǎng)學(xué)生圈點批畫的能力，讓學(xué)生在本節(jié)課中能有所得?？臻g順序是本文的一個難點，學(xué)生不知道怎么判定空間順序，所以老師以從早到晚，從整體到局部引起學(xué)生思考，從而讓學(xué)生明確空間順序：1.要有空間方位詞2要有地點的轉(zhuǎn)換。重點突出。本節(jié)課最難把握的是關(guān)于讓學(xué)生欣賞說明文語言之美的環(huán)節(jié)，這考察的是學(xué)生對說明文基礎(chǔ)的掌握，教師要注培養(yǎng)學(xué)生圈點勾畫的能力，告訴學(xué)生怎么批注。課堂充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想，注意培養(yǎng)學(xué)生圈點批劃的能力。課堂中與學(xué)生展開辯論，讓學(xué)生明確空間順序的思想，這點教學(xué)生成不錯；最后讓學(xué)生談本文的結(jié)構(gòu)、說明方法、詳略安排、詞語運用方