人教版小學(xué)語(yǔ)文《獅子和鹿》教案設(shè)計(jì)2）

1、人教版三年級(jí)上冊(cè)第28課 獅子和鹿學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文。2、懂得好看的東西不一定有用，難看的東西不一定沒用。3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。課前準(zhǔn)備：課件制作教學(xué)流程：一、 課前談話，看圖猜動(dòng)物喜歡玩游戲嗎？我們來(lái)玩一個(gè)看圖猜動(dòng)物的游戲（狼 羊 烏龜 兔子 狐貍 獅子 鹿）二、 導(dǎo)入1、（出示鹿的畫面）喜歡鹿嗎？你覺得它哪里很美？老師想送給大家一些詞組（帶拼音）出示：勻稱、精美別致、美麗的珊瑚，誰(shuí)來(lái)讀？（去掉拼音）誰(shuí)來(lái)？誰(shuí)能來(lái)美美地讀一讀？2、能用上這些詞來(lái)夸夸鹿嗎？（2個(gè)）鹿的身段多么勻稱，鹿的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚。什么樣的身段是勻稱的身段？見過珊瑚嗎？3、真美，鹿原來(lái)也很

2、喜歡自己頭上的角，可是后來(lái)經(jīng)歷了一件事改變了它的看法，我們來(lái)聽聽它是怎么說(shuō)的？（出示）兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生?。R讀）這到底是怎么回事呢？4、今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)和鹿有關(guān)的故事獅子和鹿。先看老師寫課題，小朋友可以跟著老師一起寫。（獅 反旁，鹿半包圍結(jié)構(gòu)，里面兩豎就像頭上的兩只角。）三、 初讀課文1、 課前讀過課文嗎？課前預(yù)習(xí)是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、 讓我們?cè)賮?lái)讀讀這個(gè)故事，注意把課文讀通順，自學(xué)一下生字新詞。3、 反饋，大家讀得真起勁，這些詞語(yǔ)會(huì)讀嗎？叢林 波紋 灌木 欣賞 抱怨 猶豫 逼近 兇猛 掙脫四、 學(xué)習(xí)課文（一） 鹿最后說(shuō)：（再次出示）兩

3、只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！1、 你能從這句話中找出一對(duì)反義詞嗎？（板書 美麗 難看）2、 鹿原來(lái)覺得自己的角是美麗的，而自己的腿卻是難看的，（二）鹿是怎么夸自己的角，又是怎么抱怨自己的腿的？請(qǐng)小朋友找找課文中的句子。1、（出示）他不著急離開了，對(duì)著池水欣賞自己的美麗：“?。∥业纳矶味嗝磩蚍Q，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”4、 鹿看到自己勻稱的身段，精美別致的像珊瑚一樣美麗的角時(shí)，心情會(huì)怎么樣？（高興、興奮、驕傲、得意）現(xiàn)在你就是那頭鹿，請(qǐng)你帶著高興的心情，欣賞一下自己的美麗吧！這只小鹿，你此刻的心情，這頭得意的小鹿，你也來(lái)自我欣賞一下吧。（評(píng)價(jià)：你這

4、個(gè)“啊”最能表達(dá)它得意的心情，你瞧他多么多么，讀得多么婉轉(zhuǎn)，多么動(dòng)聽。）5、 美麗的小鹿們，讓我們一起欣賞一下吧。6、 師引讀：一陣清風(fēng)吹過，池水泛起了層層波紋。（出示）鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小鹿，抱怨自己的腿？我聽出來(lái)了，你很討厭自己的腿，對(duì)自己的腿很失望，很不滿意，課文中有一個(gè)詞，叫（出示）抱怨，指名讀，誰(shuí)能把抱怨的語(yǔ)氣讀得更強(qiáng)烈呢？ 讀得太好了，你看他嘴也撅起來(lái)了，眉頭也皺起來(lái)了，（點(diǎn)擊變紅）朗讀小結(jié)：是呀，朗讀說(shuō)的話時(shí)，如果注意前面的提示語(yǔ)，就能把句子讀得更好。誰(shuí)還想來(lái)試一試（三）學(xué)習(xí)鹿改變看法的原因

5、1、小結(jié)過渡：原來(lái)，在鹿的眼里自己的角是美麗的，而自己的腿卻是難看的（點(diǎn)板書）可后來(lái)鹿卻改變了對(duì)角和腿的看法。（出示）兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！2、角怎么差點(diǎn)兒送了它的命，腿又是怎么讓它逃生的？讓我們?cè)賮?lái)讀第5、6自然段，想一想原因。4、反饋，指名說(shuō)主要內(nèi)容小朋友課文讀得真仔細(xì)，老師來(lái)考考你你（出示動(dòng)詞填空）鹿不敢猶豫，（ ）長(zhǎng)腿就跑。有力的長(zhǎng)腿在灌木叢中（ ），不一會(huì)兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（ ）在了后面。3、你發(fā)現(xiàn)嗎？填進(jìn)去的詞都是動(dòng)詞，從這些動(dòng)作當(dāng)中我們看出這是一只機(jī)靈的，跑得很快的鹿，這些動(dòng)作都是靠有力的腿來(lái)你能把鹿跑得快讀出來(lái)嗎？（指名讀）跑得可真快

6、，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。你現(xiàn)在就是跑步冠軍。4、讓我們一起來(lái)欣賞雖然難看卻那么有力的腿吧。（齊讀） 4、師引讀：就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛撲過來(lái)。（出示）眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來(lái)，然后又拼命向前奔去。讀著這段話，你又體會(huì)到了什么？（鹿跑出來(lái)花了很大力氣，當(dāng)時(shí)非常緊張，很危險(xiǎn)）誰(shuí)能把當(dāng)時(shí)危險(xiǎn)的情況讀出來(lái)？（四）感受鹿心理的變化3、 師：鹿終于逃脫了，是啊，真危險(xiǎn)??！4、 所以鹿嘆了口氣說(shuō)：“（出示）兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”（齊讀）5、 因?yàn)榻潜粯渲熳?，鹿差一點(diǎn)就丟了

7、性命，此刻他（害怕、驚慌）你能表達(dá)它害怕的，驚慌的心情嗎？6、 正因?yàn)橛辛四敲从辛Φ乃臈l腿，鹿才得以從獅口中逃脫，現(xiàn)在他的心情又會(huì)（慶幸，感激、開心）再來(lái)表達(dá)一下它開心的、感激的心情吧。7、 朗讀小結(jié)：小朋友，你們真了不起，你們看，同一個(gè)句子，通過感受不同的心情，讀出不一樣的味道，這是一種很大的本領(lǐng)。8、 內(nèi)容小結(jié)：鹿覺得自己的角是美麗的，可是美麗的角差點(diǎn)送了他的命（板書：送命）鹿覺得自己的腿是難看的，可四條難看的腿卻讓他獅口逃生（板書：逃生）五、 拓展說(shuō)話，明白道理1、 鹿走著走著，又來(lái)到了那個(gè)池塘邊，池水清清的，像一面鏡子。鹿又看到了自己倒映在水面上的影子，它看到了自己像珊瑚一般精美別致的角，不禁又說(shuō)了起來(lái)，你想想看，現(xiàn)在它又會(huì)對(duì)角說(shuō)些什么？指名說(shuō)2、 一陣清風(fēng)吹過，池水泛起了層層波紋，鹿又看到了自己的細(xì)長(zhǎng)的腿，它又會(huì)對(duì)自己的腿說(shuō)些什么呢？3、 鹿懂得了這個(gè)道理，小朋友你們又懂得了什么道理？（小結(jié)：是啊，外表好看的東西也有它的缺點(diǎn)，而難看的東西也并非一無(wú)是處。）4、 你們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)過這樣的事情嗎？5、 再次小結(jié)：寸有所長(zhǎng)，尺有所短，每一件東西都有它的長(zhǎng)處和短處。六、 小結(jié)延伸1、 小結(jié)：真高興同學(xué)們能從這則寓言中悟到很多道理，這篇課課文選自伊索寓言，（出示書圖），伊索寓言語(yǔ)言精練，寓意深刻，經(jīng)常用一個(gè)簡(jiǎn)短的故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理，剛才課前老師給你