淺談?dòng)⒄Z課堂教學(xué)的藝術(shù)

1、淺談?wù)n堂教學(xué)的藝術(shù)課堂教學(xué)是一門科學(xué)，是一種藝術(shù)。所以，我們教師必須研究和探索課堂教學(xué)的藝術(shù)，鍛煉如何把書講薄、講活的本領(lǐng)。怎樣才能將我們的知識(shí)很好地傳授給學(xué)生？怎樣才能上好一堂生動(dòng)而又令人難忘的課？這的確不是件容易做到的事。下面我來談?wù)務(wù)n堂教學(xué)的藝術(shù)以及與之息息相關(guān)的其他因素。課堂教學(xué)的藝術(shù)是多種多樣的，沒有固定的模式。我很欣賞我的初中老師在講“金字塔”這篇課文時(shí)對整堂課的設(shè)計(jì)。上課鈴一響，這位衣著得體的女教師就精神飽滿地步入教室。她先用簡單的問候語穩(wěn)定了學(xué)生的情緒，而后用清晰準(zhǔn)確的普通話說：“金字塔”是什么？金字塔就是墳?zāi)?，是古代埃及國王的墳?zāi)?。她邊說邊在黑板上寫下：pyramidtomb

2、egyptianemperor，隨即在下方迅速畫了一幅金字塔的高度為137米；用了2，300，000塊大石頭；花費(fèi)了十萬多人20年的時(shí)間才建成。接著她以提問和啟發(fā)的方式引出下列句型：1）the biggest pyramid is about 137 metres high.2）it is made of 2，300，000 huge stones.3）it took more than 100，000 men twenty years to build the great pyramid.她的聲音清脆宏亮，抑揚(yáng)頓挫；她的板書規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，精要簡約；她講的語言知識(shí)彼此關(guān)聯(lián)，明白如畫。雖然她只用了幾

3、句話、幾筆畫，卻把該課的中心及重點(diǎn)給襯托出來了。這種教學(xué)方法新穎別致，讓人耳目一新。接下去她提問學(xué)生：“can you describe the shapes of the tombs of the ancient chinese emperors？”課堂上活躍起來，同學(xué)們紛紛舉手，各抒已見。她順?biāo)浦?，又問：“why did the emperors do so？”“what else were there inside their tombs？”“what has happened to some of the emperors tombs？”“what do their bodies l

4、ook like now？”同學(xué)們的回答各種各樣：“因?yàn)樗麄兣滤麄兊氖w被毀?！薄八麄兿胱屖w保存下來，以便將來能夠升天?！薄八麄兿霃?fù)活?！薄八麄兣屡阍岬呢?cái)寶被人偷?！薄坝行?zāi)贡桓`，珠寶被偷了?！薄坝行┦w變腐了。”“有的尸體成了干尸?！钡鹊?。她特意挑選了下列出現(xiàn)在課文里的詞及詞組寫在黑板上：bodies，be，well，kept，come back to life，thief，break into，take away，treasure，steal，然后，通過連詞成句或造句的方式啟發(fā)引出下列句子：1）they thought their bodies would be well kept i

5、n the tombs until they could come back to life.2）thieves have broken into some of the pyramids and taken away many of the treasures.3）they have even stolen the dry bodiesmummies.（她通過句子中“dry bodies”引出了“mummies”。）在整個(gè)教學(xué)過程中不難看出她對教案、課文非常熟悉；對整節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)所需的時(shí)間心中有數(shù)，掌握得恰到好處；課堂上有張有弛，有一種彈性美；所講的內(nèi)容重點(diǎn)突出，圍繞中心。當(dāng)學(xué)生打開課本學(xué)

6、習(xí)時(shí)，驟然發(fā)現(xiàn)課文中的句子如此熟悉，似乎早已學(xué)過。于是，同學(xué)們情緒高昂、興趣十足，對教師所講的內(nèi)容步步緊跟，非常投入，這真不失為一堂成功的課。它讓教師的能力和水平得到了充分的發(fā)揮和體現(xiàn)?？墒墙處熑绾尾拍茉谡n堂上發(fā)揮自己的能力，講出自己的水平呢？這就需要我們研究一下與課堂教學(xué)藝術(shù)息息相關(guān)的其他因素了。首先，我認(rèn)為授課質(zhì)量學(xué)術(shù)水平教學(xué)方法。一位教師如果沒有本專業(yè)的一定程度的學(xué)術(shù)水平，就根本談不上課堂藝術(shù)。所以，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高是施展課堂教學(xué)藝術(shù)的前提。外語教師要盡可能用英語流利表達(dá)。平時(shí)還應(yīng)大量閱讀英美報(bào)刊了，了解社會(huì)的發(fā)展，不斷地吸入新知識(shí)。要知道，知識(shí)的老化及更新是非?？斓摹＠?，我

7、們常說的“a friend of mine”，現(xiàn)在人們習(xí)慣說“one of my friends”；而“see a film”，美國人就常說“watch a movie”，barbecue（燒烤），buffet（自助餐），kfc（肯德基）這類詞在以前的教科書中難得一見，而在現(xiàn)在的生活中及外國報(bào)刊、雜志、廣告中頻頻出現(xiàn)。這些都是要通過閱讀和觀察才能了解到的。其次，教師在教學(xué)中要不斷地求新、改時(shí)，緊跟時(shí)代的步伐，要經(jīng)常觀摩別的教師的教學(xué)方法，擴(kuò)展視野，充實(shí)自己。此外，我們還悉心地研究國外的教學(xué)方法，吸取其好的經(jīng)驗(yàn)及做法。比如說，國外著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及自學(xué)能力的教學(xué)方法是否應(yīng)引起我們的重視與借

8、鑒？有人說：“當(dāng)代的文盲不是不識(shí)字者，而是不會(huì)自學(xué)的人。”這話蘊(yùn)藏著一定的哲理。我們教師在教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)地運(yùn)用啟發(fā)、談話、提問及討論式的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)其對語言的理解、表達(dá)、研究、組織及運(yùn)用的能力。外語課應(yīng)該朝著以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的方向發(fā)展，遵循實(shí)踐的原則，盡可能讓學(xué)生多聽、多練、多說，著重培養(yǎng)其語言的組織及表達(dá)能力。我們除了開展英語課外興趣小組（如學(xué)唱英語歌、看錄相、聽錄音等）、辦英語墻報(bào)、進(jìn)行英語競賽等等活動(dòng)外，還應(yīng)有意識(shí)地激發(fā)及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。這不僅能擴(kuò)展其視野，增加其知識(shí)面，還能讓學(xué)生在不知不覺中培養(yǎng)和鍛煉自己的自學(xué)能力。我們的教學(xué)目的不僅只是“授人以魚，供其魚肉之需”，還應(yīng)是“教人以漁，讓其終身受益”。我們今日的教應(yīng)為明日的不教鋪路。再者，我們教師應(yīng)該總