國培——我的成長故事

1、我說國培 我的成長故事頭營鎮(zhèn)馬莊小學(xué) 曹平紅自參加工作以來接受了好幾次培訓(xùn)，但接觸到國培僅是第二次。從剛開始對程序的不熟悉，及很多的不懂，到在同組老師的指導(dǎo)和幫助下，很快的了解了相關(guān)的事項。這次培訓(xùn)，又是專門針對信息技術(shù)的應(yīng)用能力的，我聆聽了諸位專家的演講，在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們平時思考的太少！平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多，更無論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景，作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了！通過國培，我們?yōu)槿藥熣卟辉僦皇仟氉愿?，實現(xiàn)了心靈的交流、情智的碰撞，我們的教育理念變得更為先進，更關(guān)注發(fā)

2、展，關(guān)注孩子的成長，更趨向本真。正如英國蕭伯納所言，朋友間交流思想，那收獲都是雙倍的。國培教育，給我既有觀念又是一個很強的沖擊，使我在理論上也得到了提高，在教學(xué)技藝中得到了增長。更重要的是，通過國培，我更加清楚地明確自己，在以后的教學(xué)中該如何運用信息技術(shù)更好的上好每一節(jié)課。一、理念篇，引領(lǐng)中小學(xué)教師在教育教學(xué)和專業(yè)發(fā)展中有效應(yīng)用信息技術(shù)，幫助中小學(xué)（幼兒園）教師知曉能力提升工程的意義、了解能力標(biāo)準(zhǔn)的研制背景和特點，理解能力標(biāo)準(zhǔn)的不同要求與不同維度，并進而明確自己的努力方向。了解中國教育信息化的發(fā)展現(xiàn)狀及中國基礎(chǔ)教育信息化的發(fā)展路線，理解信息技術(shù)與教育變革間的關(guān)系，實現(xiàn)教育信息化。二、熱點篇，了

3、解“微課程”的教學(xué)應(yīng)用，感受到微課程相對于傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢。微課程教學(xué)時間短，教學(xué)內(nèi)容少，及資源使用方便，可以節(jié)省大量時間把課堂還給學(xué)生。三、方法篇，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用，實現(xiàn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科課程的有效整合。以教學(xué)實例說明信息技術(shù)很貼近教師的實際，也便于我們理解并形成自己的認(rèn)識。還讓我深刻體會到信息技術(shù)教學(xué)的好處和方便。四、案例篇，如果說前邊所學(xué)的是理論知識，那么這三個案例就是實戰(zhàn)了，這樣的課件富有立體感、美感和質(zhì)感，這樣的課堂簡潔、清晰而又流暢、生動還豐富了學(xué)生的視野，實現(xiàn)了普通教具難以解決的問題。主要表現(xiàn)在以下三方面：1.電腦演示動態(tài)形成過程，學(xué)生自主觀察，形象、直觀。2.電腦輔助設(shè)計，學(xué)生自主想象、體會，靈活、高效。3.電腦呈現(xiàn)評價題目，學(xué)生自主完成，富有趣味性和針對性。五、技術(shù)篇，這個環(huán)節(jié)讓我再一次學(xué)習(xí)了幻燈片的編輯、排版與格式設(shè)置，word的相關(guān)基本知識與文件操作，以及excel的基本功能和運行環(huán)境。除此之外我還學(xué)會了多媒體素材的采集與處理，更讓我興喜的是，學(xué)校剛安裝的電子白板在這次國培的課程中就有對其的基礎(chǔ)應(yīng)用，在學(xué)習(xí)了其課程后，我打開學(xué)校的電子白板教室，完成了我的第一堂電子白板課。我會在一次次實踐中更加熟悉所學(xué)，讓其學(xué)以致用。這次培訓(xùn)讓我受益