英語綜合實踐課活動方案

1、英語綜合實踐課活動方案（2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期） 九合中學(xué)王 少 卿英語綜合實踐課活動方案一、 活動來源本主題為人教版 go for it八年級下冊第七單元would you mind turning down the music?中關(guān)于請求和回復(fù)的內(nèi)容。這個主題和學(xué)生的日常生活聯(lián)系的很緊密，它探究的內(nèi)容源自教材又在教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展，圍繞著“ request”這個主題，從 “對話請求”“寫留言條”“實地情景下的請求和解決方法”三個方面分別設(shè)計了小組探究活動。本主題的探究學(xué)習(xí)，教師事先設(shè)計好三個活動，學(xué)生分成四人小組，通過自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、收集資料，然后進(jìn)行口頭對話、寫讀留言條

2、等活動。力求在深刻掌握課本知識的同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)及與他人合作協(xié)作的能力。二、 活動目標(biāo)知識與技能（包括語言點分析）1. 語言知識a、詞匯-掌握本單元全部生詞b、語法-would you mind doing sth ？ would you mind not doing sth ？ 復(fù)習(xí)could you please /could you /would you / have to 的用法c、功能-學(xué)會禮貌性的請求和表示歉意2. 能力目標(biāo): a.指導(dǎo)學(xué)生在自主探究和任務(wù)型教學(xué)模式中，讓學(xué)生學(xué)會用禮貌性的英語請求及如何表示歉意. b.學(xué)會更好的與他人溝通。這

3、亦是素質(zhì)教育的“以人為本”的目標(biāo)體現(xiàn)。 （二）過程與方法首先，是自主學(xué)習(xí)法。在本堂課中主要體現(xiàn)在學(xué)生看圖片討論、做聽力、通過對話操練句型等環(huán)節(jié)中。其次，是合作學(xué)習(xí)法，主要體現(xiàn)在自編對話，表演對話小品等環(huán)節(jié)中。再次，是情景體驗法。情景教學(xué)是本堂課自始至終的主線，如何請求別人做某事，就是讓學(xué)生在相應(yīng)的情景中體驗出來的。（三）情感、態(tài)度與價值觀a、學(xué)會拒絕或阻止他人的不禮貌行為，增強學(xué)生適應(yīng)社會的能力。 b、學(xué)會用平和的心態(tài)禮貌地處理好生活中遇到的或突發(fā)的難題。三、 學(xué)習(xí)者特征分析該主題探究的學(xué)習(xí)者為皋蘭縣九合中學(xué)八年級一斑的學(xué)生。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了could you please do sth.? 的

4、句型并對它的回答也很認(rèn)識，在這個基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)本單元的would you mind doing sth. ?已經(jīng)沒有什么障礙；另外學(xué)生思維活躍，善于和同學(xué)交流，樂于表達(dá)自己，渴望得到同學(xué)和教師的贊許,他們對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，但是英語的聽讀能力還有待加強；再者，農(nóng)村的學(xué)生不擅于和別人交流，在禮貌用語上還有待進(jìn)一步加強。 四、 活動目標(biāo)及實施方案 aimsstudents activitiesteachers activitiesachievementappraise對話請求寫留言條實地情景下的請求和解決方法”pairwork根據(jù)學(xué)過的句型寫留言條，寫完后讀出來根據(jù)課前調(diào)查的人們遇到的不高興的

5、事情編成小品表演出來出示圖片讓學(xué)生做對話練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生寫留言條，輔助他們使用實物幻燈播放自己的短文做必要的指導(dǎo)讓學(xué)生學(xué)會本單元句型would you mind ing?practice writing and speaking培養(yǎng)創(chuàng)新意識和大膽說的能力學(xué)生樂于開口做對話學(xué)生能力在提高接觸生活，讓知識來源于教材卻更深于教材活動流程：本主題共有三個活動。但在所有的活動開展之前，需要集體學(xué)習(xí)關(guān)于請求的常用的詞匯、句型、表達(dá)方法等等。在掌握了基本的知識之后再分頭開展活動。對話請求（口頭對話）aimsstudents activitiesteachers activitiesachievementappr

6、aise1.通過看圖片來表演對話2.通過競賽活動檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時，增強學(xué)生的信心。1.look at the picture and make conversations.2.input the information by making ppt.3.one student from each group to take part in the competition: 1. introduce the procedure of the activities.2. show a model of ppt3. give an assessment.4. provide the mater

7、ial for the ss1.pptpetition（活動視頻） 寫留言條aimsstudents activitiesteachers activitiesachievement1.教師指導(dǎo)下，學(xué)生動手操作，培養(yǎng)實踐能力以及發(fā)揚團結(jié)協(xié)助精神。 2.學(xué)生在完成作品的過程中把活動所搜集的資料進(jìn)行整合，提高動手操作的能力。 3.通過展板制作，發(fā)揮學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生動手操作的能力，發(fā)揮團結(jié)協(xié)助精神。根據(jù)老師提供的場景1、你的媽媽要出門辦事，但是有一些事情要囑咐你做，給你寫留言條；2、你要去旅游，但是家里的4只寵物要有人喂養(yǎng)，給你的好朋友寫留言條 1.introduce the procedur

8、e of the activities.2. provide the cai3.talk about the demands.4.guide properly5.stick the notes on a board to make a show.form 2 調(diào)查人們不高興的事情aimsstudents activitiesteachers activitiesachievementappraise1.通過調(diào)查，了解會惹人不高興的事情，接近生活，同時培養(yǎng)學(xué)生面對社會的能力。2.教師指導(dǎo)下，學(xué)生動手操作，培養(yǎng)實踐能力以及發(fā)揚團結(jié)協(xié)助精神。3.教師指導(dǎo)下，學(xué)生動手操作，通過做對話提高學(xué)生說的能力。

9、1.make some researches about the most annoyed things2. ask the classmates and teachers.3.make a form for research4.do a conversation to perform in class. 1. talk about the demands of this activity.2.provide a form for example. 3. provide some language:4.show the demands and guide properly. 5.guide p

10、roperly.6.check report(collect in groups)五、 活動評價本研究專題針對每一個子專題的活動分別設(shè)計了不同程度的評價量表。以評分的形式（優(yōu)秀：5分；中等：3分；合格：1分），先讓學(xué)生對自己的表現(xiàn)進(jìn)行自評，再由老師進(jìn)行他評，既體現(xiàn)學(xué)生自主性，又能體現(xiàn)活動的客觀性。“口頭對話”評價量表姓名： 班級： 組號： 評比標(biāo)準(zhǔn)： 優(yōu)秀：5分；中等：3分；合格：1分序號項目自評他評師評1能夠準(zhǔn)確提出請求2能找出解決問題的方法3能于同桌和小組學(xué)生和諧合作“寫留言條”評價量表姓名： 班級： 組號： 評比標(biāo)準(zhǔn)： 優(yōu)秀：5分；中等：3分；合格：1分序號項目自評他評師評1能準(zhǔn)確表述自己的意思，沒有語法錯誤2積極配合