骨干教師培養(yǎng)方案

1、骨干教師培養(yǎng)方案新樂中心學(xué)校一、 指導(dǎo)思想：21世紀的現(xiàn)代教育充分體現(xiàn)其國際化、信息化、現(xiàn)代化的顯著特點，一流的教育依賴一流的師資，師資隊伍建設(shè)是一所學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵與根本，而骨干教師的培養(yǎng)又是學(xué)校師資隊伍建設(shè)中很重要的部分。為了更好地構(gòu)建我校教師的發(fā)展平臺，堅持以人為本的管理宗旨，凸現(xiàn)依法治校、以德立校、以情育人、主動發(fā)展的辦校理念，我們將通過骨干教師系列培養(yǎng)計劃的實施，以點帶面地推動十一五期間的學(xué)校師資隊伍建設(shè)，使一批優(yōu)秀的中青年教師通過教育教學(xué)的改革攻堅等實踐鍛煉脫穎而出，成為能實踐、善研究、懂創(chuàng)新的新時代教師。適應(yīng)21世紀的激烈競爭和教育事業(yè)發(fā)展的需要。二、工作目標完善師資培養(yǎng)的

2、有效機制，使教師具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì)，具有精湛的教學(xué)技藝，掌握和運用教科研前沿的成果，創(chuàng)造性地從事教育教學(xué)工作，并能不斷完善、發(fā)展自我。培養(yǎng)出市一級教壇新秀，市教學(xué)能手，市學(xué)科帶頭人，雙十佳教師，形成優(yōu)秀教師的群體，形成擁有名師，名學(xué)科的名校。三、培養(yǎng)目標1、教師努力目標學(xué)生尊敬的人，家長放心的人，群體認可的人，實績突出的人。最終實現(xiàn)四高、四轉(zhuǎn)化。（1）由“接受型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_拓型”，教師應(yīng)主動變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”，主動迎接新科技的挑戰(zhàn)，主動開拓自己發(fā)展領(lǐng)域。（2）由“單一型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皬?fù)合型”，教師從只會一門學(xué)科轉(zhuǎn)到教多種課程。（3）由“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲行汀?，教師?yīng)改變傳統(tǒng)

3、的教法，掌握科研方法，對先進的教育策略有研究、選擇、運用的能力。（4）由“同類型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤厣汀保處煈?yīng)改變統(tǒng)一的教學(xué)風(fēng)格，面對不同的學(xué)生，不同的自我，形成獨特的教學(xué)特色，形成百花齊放、百家爭鳴的局面。2、教師發(fā)展方向合格教師骨干教師優(yōu)秀教師名牌教師，政治思想、職業(yè)道德方面能為人師（起榜樣作用）；教學(xué)方面一專多能（起示范作用）；教育方面造詣較深（起咨詢作用）；教育科研方面成果突出（起帶頭作用），有一定的外語水平，能操作現(xiàn)代化教育技術(shù)，并有良好的心理素質(zhì)，有競爭意識、自信自尊、尊重他人、講究效率，有樂觀向上的健康人格。具體目標：（1）高素質(zhì)：具備現(xiàn)代化教育觀念，具有愛心、事業(yè)心、責(zé)任心、進取心

4、、有合作、競爭的精神。（2）高學(xué)歷：45歲以下全部達到大專學(xué)歷，有30%的教師達到本科學(xué)歷。（3）高技能：能運用現(xiàn)代化教育技術(shù)，能基本的英語會話，具備組織教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、引導(dǎo)探究的創(chuàng)新能力。（4）高水準：具備科研的能力，善于總結(jié)和提練，干得出成績，講得出道理。四、主要措施1、抓師德教育，促觀念更新以請進來與走出去方式相結(jié)合，采用聽、說、讀、寫等不同角度在教師中開展頌師德，揚師風(fēng)，鑄師魂的活動，樹立正確的人生觀、教育觀和學(xué)生觀，具體落實到四心：愛心、事業(yè)心、責(zé)任心、進取心。（1）學(xué)習(xí)課程化教師每月的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為1：1，堅持做好學(xué)習(xí)摘記，保證每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每學(xué)期組織教師外出參加活動，組

5、織1-2次實踐課程展示。在內(nèi)容上突出時代性和科研性、探索性，形成教師學(xué)習(xí)的課程化。（2）、論壇系列化理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)目的是促進認識的提高和觀念的不斷更新，學(xué)校為教師創(chuàng)設(shè)條件，提供講壇，讓教師的思想認識在碰撞中激起爭鳴，在交流中促進提高，學(xué)校每學(xué)期搞1-2次教育教學(xué)論壇，形成演講系列。（3）、評選制度化結(jié)合師德教育，學(xué)校每年評選名星教師，我心中的好老師，十佳文明工作者、星級制班主任等。自上而下，層層選拔，形成一種競爭的激勵機制，目的是推動教師具備良好的師德，高尚的情操，科學(xué)的世界觀，先進的教育觀，形成優(yōu)秀教師群體。2、抓自培力度，促整體提高（1）繼續(xù)實行導(dǎo)師、師傅、年級組長（教研組）三級帶教制

6、度。校內(nèi)能者為師，提高師傅帶教的水平，并落實到位，責(zé)任到人。在2-3年內(nèi)帶出一批不同層次的骨干教師。（2）加強課題研究，從中培養(yǎng)師資隊伍。結(jié)合新一輪課改實驗工作，圍繞學(xué)?！皠?chuàng)設(shè)學(xué)生健康成長的良好的心理環(huán)境”的總課題，讓教師設(shè)計子課題，做到人人參與課題研究，并把備課、上課、評課與科研結(jié)合，每學(xué)期組織一次論文評選，把培訓(xùn)、科研、教研一體化。在科研實踐研究中提高教師的理論水平和教育教學(xué)能力。（3）實行校內(nèi)上崗的培訓(xùn)，對有培養(yǎng)前途的教師壓擔子，擔任校的教研組長、備課組長，參與學(xué)校和教研組的管理，在實踐中打開思路，學(xué)會協(xié)調(diào)，提高解決問題的能力。（4）倡導(dǎo)自我培訓(xùn)，以求提高發(fā)展，在教師中形成自學(xué)提高，自培

7、提升的意識。每周提供一定的時間，提供豐富的資料，引導(dǎo)教師自讀、自悟、以及看電視，把演講和運用現(xiàn)代技術(shù)作為必修內(nèi)容，上校園網(wǎng)，教育信息網(wǎng)，遠程教育網(wǎng)學(xué)習(xí)。（5）提倡教師一專多能，學(xué)校每年組織一次教育教學(xué)技能評比，以此為導(dǎo)向，引導(dǎo)教師不斷有奮斗目標，有主攻的方向，不斷提高自我，超越自我。3、抓激勵機制，促隊伍優(yōu)化師資隊伍要形成一流優(yōu)化，要靠精心規(guī)劃，措施落實，另一方面要創(chuàng)設(shè)一個積極的集體輿論，和諧的人際關(guān)系，從精神、物質(zhì)、情感等多方面給教師的激勵，建立起完善，有效的機制。（1）成就激勵，讓教師在教學(xué)、教育工作上創(chuàng)特色，每年進行上課、寫論文、設(shè)計教案等評比，好的文章、論文推薦到報刊雜志，（2）榮譽激勵，學(xué)校每年評出優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，我心目中的好老師，科研積極分子等等。（3）情感激勵，學(xué)校建立寒暑假家訪制度，病假制，每