西師版三年級下冊數(shù)學(xué)第五單元導(dǎo)學(xué)案表格式

1、第五單元教案課題五、小數(shù)的初步認識第1 課時 共3 課時課型新授執(zhí)筆教師：導(dǎo)學(xué)目標1結(jié)合現(xiàn)實生活情景，讓學(xué)生初步認識一位、兩位小數(shù)，并能正確讀、寫小數(shù)。2能用小數(shù)表示日常生活中的一些事物的價格等，并進行相互交流。3在學(xué)習(xí)過程中，體會小數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。導(dǎo)學(xué)重點一位小數(shù)和二位小數(shù)的讀寫，用小數(shù)表示分母是10、100的分數(shù)。導(dǎo)學(xué)難點認識含有小數(shù)的數(shù)位順序表，寫出與小數(shù)想對應(yīng)的分數(shù)。導(dǎo)學(xué)學(xué)法講授、討論導(dǎo)學(xué)媒體電子白板教 學(xué) 過 程w w w .x k b 1.c o導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容補充與反饋導(dǎo)入新課談話引入同學(xué)們，你們最喜歡吃什么水果呢？今天我們一起去超市看看，購買一些自己喜歡的水果吧。

2、匯報交流預(yù)設(shè)性問題：1、教學(xué)例1.（1）觀察圖，幾位同學(xué)去商場買水果的情景。(2) 他們各買了些什么水果？各有多少千克呢？（小明 ，香蕉：3.25 kg。小東， 李子：2.7 kg。小紅， 桃子：0.8 kg。）（3）這寫數(shù)與整數(shù)一樣嗎？叫什么數(shù)？（4）觀察它們時怎樣組成的？（出示數(shù)位順序表）（整數(shù)、小數(shù)點、小數(shù)部分。）(5)3.25怎么讀呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？（三點二五，小數(shù)部分依次讀出每一位上的數(shù)字。）（6）你知道小數(shù)部分的數(shù)位嗎？（小數(shù)點右邊第一位時十分位，第二位時百分位。）（7）請大家讀0.8、2.72、教學(xué)例2（1）看例2圖，用元、角、分怎么表示？(2)12.68怎么讀？（3）試讀其它幾

3、個小數(shù)，小組內(nèi)互讀，互相糾正。（4）匯報討論結(jié)果。3、小結(jié)讀小數(shù)的方法。質(zhì)疑升華預(yù)設(shè)重難點內(nèi)容：1、第103頁課堂活動第1題，新|課 |標|第 |一| 網(wǎng)同桌互相說說，并說出是幾位小數(shù)。2、第103頁課堂活動第2題，先填出數(shù)的價格，再說說是幾元幾角幾分。3、練習(xí)十八第1題。 區(qū)分整數(shù)和小數(shù)。反思應(yīng)用總結(jié) ：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 課堂練習(xí)：練習(xí)十八第 3、4題。板書設(shè)計小數(shù)的初步認識一、什么是小數(shù)？ 像2.7、0.8、3.2這樣的數(shù)叫小數(shù)。二、小數(shù)的讀法 2.7讀作二點七 0.8讀作零點八 3.2讀作三點二 12.68讀作十二點六八典型錯例分析導(dǎo)學(xué)反思課題五、小數(shù)的初步認識第 2課時

4、共 3 課時課型新授執(zhí)筆教師：導(dǎo)學(xué)目標1結(jié)合現(xiàn)實生活情景，讓學(xué)生初步認識一位、兩位小數(shù)，并能正確讀、寫小數(shù)。2能用小數(shù)表示日常生活中的一些事物的價格等，并進行相互交流。3在學(xué)習(xí)過程中，體會小數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。導(dǎo)學(xué)重點一位小數(shù)和二位小數(shù)的讀寫，用小數(shù)表示分母是10、100的分數(shù)。導(dǎo)學(xué)難點認識含有小數(shù)的數(shù)位順序表，寫出與小數(shù)想對應(yīng)的分數(shù)。導(dǎo)學(xué)學(xué)法講授、討論導(dǎo)學(xué)媒體小黑板教 學(xué) 過 程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容補充與反饋課前預(yù)習(xí)103頁例3 ，你從中知道了些什么？還有哪些不明白的地方？導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)引入：1、讀小數(shù) ：36.50、8.05、7.95、495.32 x k b 1 . c o m2、總

5、結(jié)小數(shù)的讀法。匯報交流預(yù)設(shè)性問題：1、教學(xué)例3（1）（1）1元=（）角1元=（）分（2）1角用分數(shù)表示是多少元？用小數(shù)表示是多少元？(1角是把1元分成10份，每份是1角，所以用分數(shù)表示是元，用小數(shù)表示是0.1元。)（3）學(xué)生分組討論5角、1分、3角4分用分數(shù)和小數(shù)怎樣表示， （4）匯報討論結(jié)果。質(zhì)疑升華預(yù)設(shè)重難點內(nèi)容：練習(xí)十八第8題。分別用分數(shù)和小數(shù)表示圖中的陰影部分。反思應(yīng)用總結(jié) ：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 課堂練習(xí)：練習(xí)十八第 2題。拓展練習(xí)（課末、課外）練習(xí)練習(xí)十八第5題。（調(diào)查蔬菜價格，用小數(shù)表示）板書設(shè)計小數(shù)的初步認識1元10角 1角10分 1元100分1角 元，用小數(shù)表示是0

6、.1元1分元，用小數(shù)表示是0.01元5角元，用小數(shù)表示是0.5元3角4分用小數(shù)表示是0.34元典型錯例分析導(dǎo)學(xué)反思課題五、小數(shù)的初步認識第 3課時 共 3 課時課型新授執(zhí)筆教師：導(dǎo)學(xué)目標1結(jié)合現(xiàn)實生活情景，讓學(xué)生初步認識一位、兩位小數(shù)，并能正確讀、寫小數(shù)。2能用小數(shù)表示日常生活中的一些事物的長度單位等，并進行相互交流。會比較小數(shù)的大小。3在學(xué)習(xí)過程中，體會小數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。導(dǎo)學(xué)重點一位小數(shù)和二位小數(shù)的讀寫，用小數(shù)表示分母是10、100的分數(shù)。導(dǎo)學(xué)難點寫出與小數(shù)想對應(yīng)的分數(shù)或與分數(shù)相對應(yīng)的小數(shù)。w w w .x k b 1.c o m導(dǎo)學(xué)學(xué)法講授、討論導(dǎo)學(xué)媒體小黑板教 學(xué) 過 程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)

7、教 學(xué) 內(nèi) 容補充與反饋課前預(yù)習(xí)104頁例4 ，你從中知道了些什么？還有哪些不明白的地方？導(dǎo)入新課練習(xí)引入：練習(xí)：106頁第2、4題 匯報交流預(yù)設(shè)性問題：1、教學(xué)例 4(1)出示米尺。請仔細看看，誰知道1 m等于多少厘米？把1 m平均分成100份，1份是幾分之幾？也就是幾厘米？ (2) 1 cm是多少米呢？（是1100 m，也可以用小數(shù)來表示：0.01 m。）(3) 那你知道6 cm是多少米嗎？8 cm，9 cm呢(4)請同學(xué)們再想想35 cm是多少米呢？怎樣用小數(shù)表示呢（35 cm是百分之三十五米，用小數(shù)表示應(yīng)該0.35m）（5）同學(xué)的身高是135 cm，你知道是多少米嗎？（ 135 cm是

8、1 m，35 cm是0.35 m。所以135 cm是1.35 m。） 2、教學(xué)例5（1）看圖，思考如何比較他們的身高？（2）學(xué)生討論，你是怎樣比較他們的身高的？ （比較小數(shù)的大?。?、小結(jié) 我們是怎樣比較小數(shù)大小的 ？質(zhì)疑升華預(yù)設(shè)重難點內(nèi)容：1、練習(xí)：140cm（ ）m新課 標第 一 網(wǎng)2練習(xí)十八第6、7題第6題，小組合作完成，第7題，獨立完成。反思應(yīng)用總結(jié)（師生、生生）：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 課堂練習(xí)：練習(xí)十八第9、10題。 第9題做在作業(yè)本上，第10題做在書上。板書設(shè)計小數(shù)的初步認識 1米100厘米，1厘米1/100米 1厘米0.01米135厘米1.35米140厘米1.40米典型

9、錯例分析導(dǎo)學(xué)反思課題五、小數(shù)的初步認識一位小數(shù)的加減法第 1課時 共 3 課時課型新授執(zhí)筆教師：導(dǎo)學(xué)目標1讓學(xué)生經(jīng)歷一位小數(shù)加減法計算方法的探索過程，會正確計算一位小數(shù)的加減法。2培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題和解決問題的能力。3在解決問題的過程中，讓學(xué)生體會一位小數(shù)加減法與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。導(dǎo)學(xué)重點探索一位小數(shù)加減法的計算方法。 新 課 標 第 一 網(wǎng)導(dǎo)學(xué)難點進位、退位的一位小數(shù)加減法。 導(dǎo)學(xué)學(xué)法講授、討論導(dǎo)學(xué)媒體小黑板教 學(xué) 過 程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容補充與反饋課前預(yù)習(xí) 109頁例1 ，你從中知道了些什么？還有哪些不明白的地方？導(dǎo)入新課1情景引入，例1圖 小明的媽媽今天到菜市去買菜。買肉用去

10、6元5角，買蔬菜用去3元4角。匯報交流預(yù)設(shè)性問題：1教學(xué)例1.（1）根據(jù)圖上的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（2）誰能列出算式？ （3）合作探索算法。請同學(xué)們先分組討論，然后再匯報你們討論的結(jié)果。用元角分豎式計算 用小數(shù)計算（4）請大家想一想，在用豎式計算時，要注意什么問題呢？（豎式計算時，要注意與整數(shù)加減法一樣，把相同數(shù)位上的數(shù)對齊后才能相加減。）質(zhì)疑升華預(yù)設(shè)重難點內(nèi)容：同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，你覺得還有什么不明白的地方嗎？ 第111頁課堂活動，做游戲。新|課 |標|第 |一| 網(wǎng)反思應(yīng)用總結(jié) ：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 課堂練習(xí)：練習(xí)十九第1、2題。板書設(shè)計一位小數(shù)加減法6元5角3元4角 6元

11、5角3元4角 6.5 6.5元 角 元 角 3.4 3.4 6 5 6 5 9.9 3.1 3 4 3 4 9 9 3 1 典型錯例分析導(dǎo)學(xué)反思課題五、小數(shù)的初步認識一位小數(shù)的加減法第 2課時 共 3 課時課型新授執(zhí)筆教師：導(dǎo)學(xué)目標1讓學(xué)生經(jīng)歷一位小數(shù)加減法計算方法的探索過程，會正確計算一位小數(shù)的加減法。2培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題和解決問題的能力。3在解決問題的過程中，讓學(xué)生體會一位小數(shù)加減法與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。導(dǎo)學(xué)重點探索一位小數(shù)加減法的計算方法。 導(dǎo)學(xué)難點進位、退位的一位小數(shù)加減法。 導(dǎo)學(xué)學(xué)法講授、討論導(dǎo)學(xué)媒體小黑板教 學(xué) 過 程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容補充與反饋課前預(yù)習(xí) 110頁例2 ，

12、你從中知道了些什么？還有哪些不明白的地方？導(dǎo)入新課1、情景引入新|課 |標|第 |一| 網(wǎng)學(xué)校舉行運動會。跳遠場上，幾個運動員正在進行著激烈的比賽呢。（出示情景圖，讓學(xué)生觀察）2、你能根據(jù)圖上的信息，提出數(shù)學(xué)問題嗎？匯報交流預(yù)設(shè)性問題：1教學(xué)例2（1）點名列出算式，教師板書： （2）你們會計算嗎？請先自己算一算，然后再與同桌交流。 （3）全班交流。 （1）這兩道題與前面兩題（例1）比較，有什么不同？（2）十分位上不夠減，怎么辦？十分位上相加滿10，怎么辦？ （4）請同學(xué)們想一想：小數(shù)加減法與整數(shù)加減法有什么相同點？計算時要注意什么？（計算時要注意相同數(shù)位上的數(shù)對齊，也就是小數(shù)點要對齊；當十分位

13、不夠減時，要從個位退1，在十分位加10再減；當十分位相加滿10 ，要向個位進1。）質(zhì)疑升華預(yù)設(shè)重難點內(nèi)容：1同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，你覺得還有什么不明白的地方嗎？ 2第112頁練習(xí)十九第4題。反思應(yīng)用總結(jié) ：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 課堂練習(xí)：練習(xí)十九第3題。板書設(shè)計 2.2 2.2 0.9 0.3 3.1 1.9計算小數(shù)加減法的方法：計算時要注意相同數(shù)位上的數(shù)對齊，也就是小數(shù)點要對齊；當十分位不夠減時，要從個位退1，在十分位加10再減；當十分位相加滿10 ，要向個位進1。典型錯例分析導(dǎo)學(xué)反思課題五、小數(shù)的初步認識一位小數(shù)的加減法第 3課時 共 3 課時課型新授執(zhí)筆教師：導(dǎo)學(xué)目標1讓學(xué)生經(jīng)歷一位

14、小數(shù)加減法計算方法的探索過程，會正確計算一位小數(shù)的加減法。2培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題和解決問題的能力。3在解決問題的過程中，讓學(xué)生體會一位小數(shù)加減法與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。導(dǎo)學(xué)重點探索一位小數(shù)加減法的計算方法。 新|課 |標|第 |一| 網(wǎng)導(dǎo)學(xué)難點進位、退位的一位小數(shù)加減法。 導(dǎo)學(xué)學(xué)法講授、討論導(dǎo)學(xué)媒體小黑板教 學(xué) 過 程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容補充與反饋課前預(yù)習(xí) 練習(xí)十九第112-114頁內(nèi)容，不懂的注上記號。導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)：1、12.28.6 3.44.7 20.718.6 18.413.62、計算小數(shù)加減法時要注意什么？ 匯報交流預(yù)設(shè)性問題：1指導(dǎo)練習(xí)：練習(xí)十九第5題，采用小組比賽，哪個 組 贏了就得到小紅旗。 練習(xí)十九第 8題， 觀察圖，讀題，你從中獲得哪些信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？分組討論，再匯報。質(zhì)疑升華預(yù)設(shè)重難點內(nèi)容：1同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，你覺得還有什