分數(shù)的意義教學設(shè)計

1、分數(shù)的意義教學設(shè)計教研主題說明：學生的數(shù)學語言表達能力，一直是課堂教學的難點；五年級“學段目標”第十條中也強調(diào)：在動手實踐和觀察中，提升學生的語言表達能力。這節(jié)課是一節(jié)概念性課，很適合培養(yǎng)學生的數(shù)學語言表達能力。所以，我的教研專題是：培養(yǎng)學生用數(shù)學語言說話的能力。教學簡案：教學目標：1、運用分一分、圈一圈的方法，使學生理解分數(shù)的意義；單位“1”；分數(shù)單位。2、了解分數(shù)的產(chǎn)生過程。3、提升學生運用數(shù)學語言完整的表達意思的能力。教學重、難點：理解分數(shù)的意義和單位“1”的概念。教具準備：小黑板 圖片一、導入1、到目前為止你已經(jīng)認識了哪幾種數(shù)？2、你能說出幾個分數(shù)嗎？能聯(lián)系實際說說這兩個分數(shù)表示什么意

2、思嗎？（強調(diào)平均分）3、今天這節(jié)課我們繼續(xù)來認識分數(shù)。本節(jié)課中，我們要完成以下目標。二、出示學習目標：1、在畫一畫、涂一涂、分一分中，感受什么是分數(shù)；什么是單位“1”；什么是分數(shù)單位。2、通過閱讀了解分數(shù)的產(chǎn)生。3、能用完整的話表達自己的意思。三、探究新知1、請用手中的學具，表示出四分之一。2、匯報：你是怎樣表示出四分之一的。（例：把一個圓看做一個整體，平均分成四份，取其中的一份，就是這個圓的四分之一）四分之一我們已經(jīng)表示出來了，那剩下的部分是幾分之幾啊？它又表示什么意思？3、出示圖片：15個西瓜；10個礦泉水。怎樣表示出它們的五分之一。動手圈一圈。4、這幾幅圖，同學們不僅能用分數(shù)表示，還能說

3、出它的意識。請你們仔細想一想，在說的過程中，這幾幅圖有什么相同之處和不同之處呢?(獨立思考后，同桌間交流)5、歸納小結(jié)學生的發(fā)言?？偨Y(jié)分數(shù)的意義并齊誦。6、一個整體就是單位“1”。請找出黑板上各圖的單位“1”。出來黑板上的在生活中，還可以把什么看做單位“1”.7、說明分數(shù)的分母、分子、分數(shù)線各表示什么意思。8、整數(shù)有整數(shù)的計數(shù)單位，小數(shù)有小數(shù)的計數(shù)單位，分數(shù)也有分數(shù)的計數(shù)單位。那么，什么是分數(shù)的計數(shù)單位呢？9、以黑板上的分數(shù)為例，它們的分數(shù)單位是什么？10、閱讀書上的內(nèi)容，了解分數(shù)的產(chǎn)生的過程。四、目標達標測試，同步練習22頁3、4題五、總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？教學反思這節(jié)課的知識點比較多，

4、需要學生理解和掌握。在這節(jié)課中，我從分數(shù)的意義入手讓學生在分、涂、畫中，觀察總結(jié)分數(shù)的意義等?，F(xiàn)對本節(jié)課的教學進行一下反思:一、本節(jié)課的成功之處1、在教學中，我抓住了本課的重點，通過平均分一個或一些物體的過程，使學生充分的理解了分數(shù)的意義。2、運用數(shù)學語言表達自己意思是本節(jié)課學生能力培養(yǎng)的重點。在課堂上，我創(chuàng)造機會讓學生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、描述。例如：當學生利用圖示表示出各種分數(shù)之后，我給學生時間，讓他們觀察幾幅圖的相同和不同之處。通過觀察，他們用自己的語言說出了“一個物體和一些物體我們都看做了一個整體，分數(shù)就是把這個整體進行平均分。”通過反復多次的訓練，學生說得越來越具體、越全面。3、學生在學習目標的指引下，進行有效的學習。課的開始，我出示了本節(jié)課的學習目標。學生根據(jù)目標進行有目的的學習，使課堂效率有所提升。二、不足之處1、學習目標的出示，有老師的的語氣。學生的學習目標應站在學生的角度思考問題，用學生的語言來出示，會很容易讓學生理解。2、教學教學語言，有時隨意，這也許和我的性格有關(guān)。在以后的教學中，我要有意識的鍛煉自己。課前把每一句話，都斟酌好。課堂上，不說多余的