小學(xué)語文《九月九日憶山東兄弟》精品教案

1、小學(xué)語文九月九日憶山東兄弟精品教案教學(xué)目標(biāo)：1. 能熟練地、有感情地朗讀全詩，背誦全詩。2. 深入體會(huì)詩句所表達(dá)的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩這一獨(dú)特藝術(shù)形式的美。教學(xué)重、難點(diǎn)：深入體會(huì)詩句所表達(dá)的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩這一藝術(shù)形式的美教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)作者生平及創(chuàng)作背景的資料、生字小黑板、古箏曲教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)課型：講讀課教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.直接導(dǎo)入：這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)唐代詩人王維的名作九月九日憶山東兄弟。板書課題，齊讀課題。2.作者及背景簡(jiǎn)介：王維，唐代著名詩人，他多才多藝，擅長(zhǎng)繪畫、書法，精通音樂，被譽(yù)為“詩中有畫，畫中有詩”。寫這首詩時(shí)王維只有十七歲，正在長(zhǎng)安謀取功名。恰逢重陽佳

2、節(jié)，作者孤身漂泊于繁華熱鬧的帝都長(zhǎng)安，倍感孤單，非常思念家鄉(xiāng)的親人。情之所至，詩人直抒胸臆，寫下了這首抒寫鄉(xiāng)情的千古佳作。3.解題：“九月九日”是農(nóng)歷的重陽節(jié)，古人在這一天有登高的風(fēng)俗習(xí)慣?！吧綎|”指華山以東，王維家居蒲州（今山西永濟(jì)縣），在華山的東面。所以題稱“憶山東兄弟”。題目的意思是，在重陽佳節(jié)里懷念家鄉(xiāng)的兄弟。二、默讀詩文1.學(xué)生自己默讀。通過查字典讀準(zhǔn)字音。2.檢查生字。出示生字小黑板，指名朗讀。相機(jī)正音。3.指名朗讀詩歌。思考：詩中寫了什么時(shí)間，在什么地方，什么人的什么事？誰能用一句完整的話說出來。（意思對(duì)即可：在九月九日重陽節(jié)，詩人獨(dú)自在他鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)兄弟的事。）三、嘗試?yán)首x1.教

3、師配樂范讀。讀古代的詩，不但要把它讀準(zhǔn)確，讀的有節(jié)奏，還要讀出味道來。2.聽了詩歌，說說自己的感受?(孤獨(dú)、思念)3.自己試著再來讀讀這首詩，把這種感覺讀進(jìn)去，讀到字里行間。四、嘗試?yán)斫?.說說自己讀懂了什么？2.詩人當(dāng)時(shí)寫這首詩時(shí)內(nèi)心是什么感受?五、引領(lǐng)體會(huì)(一)感悟：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。1.從哪里看出詩人的孤獨(dú)?出示第一句詩：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。2.指名讀。3.重點(diǎn)體會(huì)：異鄉(xiāng)異客。（1）你能從這兩個(gè)“異”讀懂些什么，體會(huì)到一些什么?(詩人所處的環(huán)境是陌生的，看到所有的面孔也是陌生的，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、無依無靠、舉目無親)（2）出示背景材料：是啊，異鄉(xiāng)異地，會(huì)是多么的不適應(yīng)、

4、不習(xí)慣啊! 王維十五歲就離開了故鄉(xiāng)到長(zhǎng)安去參加科舉考試，到二十歲考中進(jìn)士。在這段時(shí)間內(nèi)，他一直漂泊在外，孤零零地在異地生活，自然會(huì)產(chǎn)生思鄉(xiāng)念親之情。尤其是佳節(jié)到來之際，這種情感更加強(qiáng)烈。這首詩就是在這種情況下創(chuàng)作的。（3）當(dāng)時(shí)的長(zhǎng)安是熱鬧的、繁華的，可為什么在這樣繁華熱鬧的地方，詩人卻感到孤獨(dú)寂寞呢?又從哪個(gè)字看出來?4重點(diǎn)體會(huì)“獨(dú)”。（1）你對(duì)這個(gè)“獨(dú)”有什么體會(huì)?（2）口頭填空：讀到這個(gè)“獨(dú)”字，我就想到：當(dāng)詩人身邊的人成群結(jié)隊(duì)出去看熱鬧的時(shí)候，而他卻_；當(dāng)詩人看到有人約了親朋好友聚在一起的時(shí)候，而他卻_。 5.過渡語：詩人是如此的孤獨(dú)無助，怎能不叫他思念，這種思念是那么的深刻，以致他寫出

5、了這樣的一句千古名句(每逢佳節(jié)倍思親)!（1）從“倍”字你能讀懂些什么?（2）引誦：的確，這詩句道出了多少漂泊詩人對(duì)家鄉(xiāng)親人的深深思念，勾起多少天涯游子對(duì)家鄉(xiāng)往事的點(diǎn)點(diǎn)回憶!同學(xué)們，“每逢佳節(jié)倍思親”流傳至今僅是指重陽節(jié)思念親人嗎?當(dāng)國慶佳節(jié)，普天同慶時(shí)，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的莘莘學(xué)子用詩句對(duì)家里的親人說：“_”當(dāng)中秋來臨，遠(yuǎn)在外地求職謀生的人們，對(duì)著空中高掛的明月，只能用這樣的詩句遙寄對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念：“_”當(dāng)除夕之夜，家家戶戶歡聚一堂，遠(yuǎn)在異國的海外游子，抱著對(duì)家人的無盡思念，用詩句來道出他心底的肺腑之言：“_”小結(jié)語：千百年來，這詩句成為游子思念的名言，打動(dòng)多少游子離人之心!6自己試著解釋一下詩句意

6、思。7.指導(dǎo)誦讀。想象畫面：請(qǐng)同學(xué)們輕輕地讀這兩句詩，邊讀邊想象，你的眼前將浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面。大聲吟誦。(二)感受兄弟情深。1詩人王維在重陽佳節(jié)深深思念著家人，那家里的親人是否也在思念著他呢?從哪里看出來?2朗讀：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。3想象畫面：讀讀這兩句詩，你的腦中出現(xiàn)了什么畫面。4角色體驗(yàn)：（1）如果你就是王維日思夜想的兄弟，你在登高時(shí)會(huì)怎樣思念自己的兄弟，在心里會(huì)對(duì)兄弟說些什么?（2）哪一位愿做詩人王維，你想對(duì)你思念的、同時(shí)也在思念你的兄弟說些什么呢?5角色吟誦：千言萬語道不盡雙方心中深深地思念，還是讓我們用詩句來表達(dá)吧!(王維一組讀一二三句，兄弟一組讀第四句)6自己試著解釋一下詩句意思。（三）再讀悟情。有感情地朗讀全詩。說一說，詩中表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（詩中表達(dá)了作者身居外地，逢重陽節(jié)，思念親人的思想感情。讀時(shí)速度稍慢，聲音稍低緩。）六、總結(jié)課文，領(lǐng)悟?qū)懛āＷ髡咴谠娭羞\(yùn)用對(duì)比的藝術(shù)手法，突出了自己遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)。你發(fā)現(xiàn)在哪句中運(yùn)用了對(duì)比手法嗎？七、自由賞讀，背誦積累。配樂感情朗讀。聲情并茂、繪聲繪色地讀，可加上動(dòng)作表情進(jìn)行表演性誦讀。八、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用1.試著背誦古詩。2.說說重點(diǎn)詩句及詞語的理解。獨(dú)：孤獨(dú)。異鄉(xiāng)：