人教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計1

1、人教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊魚兒游游教學(xué)設(shè)計魚兒游游教學(xué)設(shè)計設(shè)計人黃榮玲科 目一年級美術(shù)教 材人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 美術(shù) 一年級上冊2425頁課 型造型表現(xiàn)課題分析魚是小朋友們常接觸的事物，但由于年齡小，生活經(jīng)驗不足，他樣對魚的了解僅僅是好吃、好看、好玩，并沒有更深入的了解。本課題的設(shè)置，既可以引導(dǎo)學(xué)生從生活入手，深入了解相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、熱愛自然的情感，同時也可以引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美、挖掘生活中的美，進而運用自己的智慧創(chuàng)造美，培養(yǎng)自學(xué)意識、創(chuàng)新意識。教材分析本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用：魚兒游游是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術(shù)課，在本節(jié)課前面安排了淅

2、瀝的小雨、美麗的印紋、紙風(fēng)鈴等課，已經(jīng)讓學(xué)生接觸到了用顏料彩筆等工具進行繪畫，用彩泥、彩紙等手工材料來表現(xiàn)畫面，而魚兒游游這節(jié)課是在此基礎(chǔ)上用“剪紙、撕紙、彩筆繪畫、彩泥制作、綜合材料”等方法來表現(xiàn)畫面，復(fù)習(xí)運用了前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而在本節(jié)課后面安排了我在空中飛、鮮花送老師、我做的文具等課，這幾節(jié)課主要是通過彩紙彩泥以及綜合材料來表現(xiàn)畫面，魚兒游游為這幾課的學(xué)習(xí)活動打下良好基礎(chǔ)。所以本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、了解魚的外形和顏色及活動等特點；2、學(xué)習(xí)用線、色、剪刻、捏制等方法表現(xiàn)魚，提高學(xué)生的觀察能力、記憶能力、創(chuàng)造能力和審美能力； 過程與方法：1

3、、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析魚的外形和顏色了解魚的特點；2、通過想象、創(chuàng)作活動提高能力；情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛及保護自然的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對人類生態(tài)保護的意識。 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解魚的外形、顏色；2、感受魚兒的快活游動；3、嘗試表現(xiàn)自己心中魚；4、表達熱愛自然的情感。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生感受、分析魚的特點及美感，培養(yǎng)學(xué)生折觀察、分析等能力。教學(xué)難點能用繪畫、撕紙或剪紙等多種方法表現(xiàn)水中游動的魚，注重色彩的搭配。拓展學(xué)生對魚的表現(xiàn)能力。教學(xué)方法教法：啟發(fā) 釋疑 講解 示范學(xué)法：自學(xué) 探究 創(chuàng)作教學(xué)用具教具：1、多媒體課件、范畫； 2、彩紙、膠水、彩筆、橡皮泥等繪畫工具 ； 3、魚的頭飾等

4、輔助用具。學(xué)具：教科書、 彩筆、膠水、剪刀、彩紙、橡皮泥等繪畫工具。教學(xué)思路教學(xué)過程教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù) 習(xí)復(fù)習(xí)制作紙風(fēng)鈴的工具問：“同學(xué)們上節(jié)課我們共同制作了精美的風(fēng)鈴，在制作活動中同學(xué)們都用了什么工具？”回顧上節(jié)課回答問題為本課繪制活動的用具做鋪墊導(dǎo) 入導(dǎo)入本課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣“同學(xué)們表現(xiàn)的都很好，作為獎勵，老師和大家一起欣賞一部動畫的主題歌。”播放小鯉魚歷險記的主題曲問：“同學(xué)們喜歡這部動畫片中的小鯉魚嗎？”“動畫片中的小鯉魚如此可愛，你們想不想也擁有一條屬于自己的可愛的魚呢？”“下面我們就發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，共同完成這節(jié)課的活動魚兒游游”板書標(biāo)題欣賞動畫片回答問題回答

5、問題利用學(xué)生喜愛的事物導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣定向示標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解魚的外形、顏色；2、感受魚兒的快活游動；3、嘗試表現(xiàn)自己心中魚；4、表達熱愛自然的情感。展示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)讀學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)確定學(xué)習(xí)方向自主學(xué)習(xí)觀察、分析魚的形狀分析魚的顏色展示：不同的魚的圖片引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片啟發(fā)：“同學(xué)們要仔細觀察，分析這些魚是什么形狀構(gòu)成的？”板繪學(xué)生描述的形狀啟發(fā)“請同學(xué)們描述一下魚都有什么顏色的？”“你們能用一句成語來概括嗎？” “同學(xué)們的觀察力真敏銳，描述的也很好?！毙蕾pppt圖片分析魚的形狀描述形狀描述顏色“豐富多彩”培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力培養(yǎng)學(xué)生的分析能力培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力培

6、養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力釋 疑小結(jié)：魚的形狀：多種多樣魚的顏色：豐富多彩拓展知識：魚的身體各部分的名稱和用途小結(jié)：“同學(xué)們，魚的形狀是多種多樣，顏色豐富多彩。我們只要把握結(jié)構(gòu)，在這引起結(jié)構(gòu)上加入美麗的花紋，一條美麗的魚就繪制出來了?！闭故荆呼~的結(jié)構(gòu)圖介紹：魚的各部位有著不同的作用：1鱗片：是魚體表一種呈瓦片狀的披覆物。2鰭：俗稱劃水，是魚的運動器官。分為背鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭。3側(cè)線：側(cè)線是魚體兩側(cè)面的兩條直線，側(cè)線是魚類用來測水溫、水流、水壓的器官。4鰓：是魚呼吸器官。魚的鼻孔無呼吸作用，有嗅覺功能。5眼：魚眼大多數(shù)沒有眼瞼，不能閉合。6口：是魚類的攝入器官，與呼吸密切相關(guān)。7觸須：是魚的一種感

7、覺器官。ppt觀看結(jié)構(gòu)圖了解魚的各部位的名稱了解魚各部位的用途為學(xué)生的創(chuàng)作活動作鋪墊拓展學(xué)生知識拓展學(xué)生知識增強學(xué)生對生活的認(rèn)識為學(xué)生的創(chuàng)作提供理論依據(jù)自主學(xué)習(xí)觀看視頻分析魚的游動導(dǎo)入“同學(xué)們剛剛對魚的結(jié)構(gòu)、顏色都有了基本的了解，也知道了各部位的用途，那么魚在游動時又有什么特點呢？下面就讓我們來共同看一段視頻，研究一下魚在游動進特點?！辈シ抨P(guān)于魚游動的視頻引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析引導(dǎo)學(xué)生描述觀看視頻描述魚的動作進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力釋 疑小結(jié)魚的游動姿態(tài)“魚游動時尾巴用來控制方向，游動的是鰭。鰭是魚類特有的運動器官，在胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭中，尾鰭對魚的運動作用較大。它不僅可結(jié)合肌肉的

8、活動使身體保持平衡，而且還能像舵一樣控制著魚的游泳方向。同時，魚尾鰭的運動，也是配合全身肌肉運動，推進魚體前進的動力之一?！?“分析魚群的快活姿態(tài)：1）彎曲身體 2）擺動魚鰭 3）晃動尾巴 4）上下穿梭了解新知拓展學(xué)生知識增強學(xué)生對生活的認(rèn)識為學(xué)生的創(chuàng)作提供理論依據(jù)游 戲模仿魚的游動“下面就找兩位同學(xué)到前面來模仿魚的游動?！?拿出準(zhǔn)備的道具，引導(dǎo)學(xué)生模仿。模仿魚的游動評價誰表演的更好進一步理解魚的游動的知識培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣合作探究分研魚的表現(xiàn)方法設(shè)計“我們自己的魚” “美術(shù)的表現(xiàn)方法很多，你們知道哪些可以表現(xiàn)魚的方法？”引導(dǎo)學(xué)生討論交流展示不同的創(chuàng)作方法示范創(chuàng)作方法“現(xiàn)在同學(xué)們了解了魚的特點及繪制

9、方法，現(xiàn)在就請同學(xué)們結(jié)合你對魚的了解，發(fā)揮你的想像，創(chuàng)作屬于你們自己的魚吧。”指導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計活動。引導(dǎo)學(xué)生描述自己的設(shè)計，適當(dāng)予以指導(dǎo)。討論交流分小組設(shè)計小組代表描述設(shè)計意圖培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力小組創(chuàng)作分小組繪制魚“同學(xué)們的想法都很好，現(xiàn)在就讓我們動手把我們心中的魚的繪制出來吧?！辈シ乓魳芳胺独龍D片指導(dǎo)學(xué)生制作明確活動任務(wù)感受氛圍分小組制作培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力創(chuàng)設(shè)良好氛圍培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識小組互評展示作品小組互評生態(tài)環(huán)保教育“同學(xué)們的作品完成了現(xiàn)在展示出來，大家來共同欣賞吧。”指導(dǎo)學(xué)生展示作品指導(dǎo)學(xué)生介紹自己的作品“同學(xué)們你們特別喜歡哪副作品，為什

10、么？”引導(dǎo)學(xué)生互評引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他人優(yōu)點，彌補自身不足?？傇u作品，以鼓勵為主?！巴瑢W(xué)們，剛剛我們欣賞了魚兒的美，又用我們靈巧的雙手創(chuàng)造了屬于自己的魚，魚兒是美麗的，這是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖?，我們在感受它美的同時是不是更有責(zé)任去保護它呢？那怎么去保護呢？請小朋友下課后去收集這方面的資料，大家一起來討論一下。”展示作品小組代表介紹作品互評培養(yǎng)學(xué)生展示自我培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心引導(dǎo)學(xué)生正確評價自己和他人。培養(yǎng)學(xué)生向他人學(xué)習(xí)的意識對學(xué)生進行生態(tài)保護教育測 評復(fù)習(xí)測試：魚的結(jié)構(gòu)介紹展示魚的結(jié)構(gòu)圖：“同學(xué)們還記得魚的這些部位叫什么？有什么用途嗎？”引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。完成測試鞏固本課所學(xué)知識自我總結(jié)學(xué)生自學(xué)總結(jié)“同學(xué)們這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了魚兒游游一課，你們有什么收獲嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)總結(jié)本課“同學(xué)們的收獲真不少，老師也收獲了，那就老師欣賞了這么多美麗的作品。希望以后同學(xué)們仔細觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，再發(fā)揮我們的想象力，創(chuàng)作出更多、更美麗的作品?！弊晕铱偨Y(jié)及時總結(jié)發(fā)現(xiàn)不足鼓勵學(xué)生認(rèn)識自然、發(fā)現(xiàn)自然美及創(chuàng)作意識布置作業(yè)作