高校的學生會開展校際交流的模式探討

1、高校的學生會開展校際交流的模式探討伴隨著社會的大發(fā)展,高等教育也日益向多樣化、社會化、綜合化、國際化方向發(fā)展，高等教育要以開放的辦學體制取而代之較為封閉的辦學體制,實行校際交流與合作。學生會組織是校園文化傳承的重要組成部分,是大學生自我教育，自我管理、自我服務的重要陣地，是高校學生活動的主要載體,是實施素質教育的重要途徑，是大學生思想政治教育的有效形式，是高校對學生事務管理的重要平臺。作為校園最大最重要的學生組織,學生會扮演著廣大同學溝通交流的橋梁和紐帶的角色,在同學們的校園生活里承擔著重要的作用。開展學生會校際交流，形成體系開放、機制靈活、渠道互通、選擇多樣的人才培養(yǎng)體制,為高校的發(fā)展提供了

2、有力保障，同時是學校之間互相學習,取長補短的重要渠道。隨著教學改革、后勤社會化及“條塊結合”的屬地化管理等一系列新舉措在高校廣泛地開展，學生發(fā)表論文會組織的工作運作模式也面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。關鍵詞：高校學生會,校際交流目前許多高校學生會校際交流模式存在交流形式過于單一、交流方式缺乏規(guī)范性、交流內容相對局限等問題。為通過交流更好的完善高校學生會工作模式，從而找到更加適合高校學生會發(fā)展道路，真正做到為學生服務，我們應從以下幾個方面著手：積極建立高校學生會校際交流的長效機制、拓展學生會校際交流形式、創(chuàng)新交流內容、充分明確學生會的職能和作用，保證其自主性、加強各級學生會之間的交流、加強對學生會交流中優(yōu)

3、秀內容與環(huán)節(jié)的繼承等，從而促進高校學生會工作的發(fā)展。一、基本概況1、高校學生會學生會是在校大學生自己的群眾性自治組織，在學校黨委的間接領導和各級團委的直接指導下，依照法律、學校規(guī)章制度和自身章程，獨立自主地開展學生工作。目前，學生會在高校中呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的趨勢。僅以南京高校為例，其中共有高校38所，每所高校各級學生會工作部門設置不同，一般設有：主席團 、辦公室、學習部、禮儀部、勤工部、公關部、實踐部、治保部、文娛部、體育部、生活部、權益部等部門。高校學生會組織是高校學生會自我服務、自我管理、自我教育的主體組織，是高校黨政部門聯(lián)系廣大同學的重要橋梁和紐帶，是尊重學生主體地位、完善學校內部治理結構的

4、重要表現(xiàn)。加強和改進高校學生會組織建設，對于新形勢下鞏固和擴大黨政的青年群眾基礎、完善中國特色現(xiàn)代大學制度、促進大學生健康成長，具有重要的現(xiàn)實意義和作用。2、高校學生會校際交流的發(fā)展學生會對大學生的生活發(fā)揮著十分重要的作用，但相對與同學們的期待，學生會在一定范圍內存在學生會組織定位不清晰、工作開展缺乏普遍性和吸引力，這在一定程度上削弱了與同學的聯(lián)系，與“真正實現(xiàn)堅持以學生為本、從同學中來，到學生中去”服務理念相脫節(jié)，因此不斷構建和完善合理的學生會工作機制亟需引起高校相關部門的高度重視。學生會校際交流是解決這些問題的一個重要方面，目前很多國內外高校都已重視開展學生會的校際交流，如2006年3月2

5、6號北京師范大學的教育學院以論壇交流的形式邀請了中山大學部分學生會骨干進行學生會校際交流，使得兩校不僅加強了學術上的交流，通過相互借鑒經驗更促進了兩校學生會工作模式的的發(fā)展;2011年11月18號上海工程技術大學、上海外國語大學、上海復旦大學以會議的形式進行校際交流，通過會議了解各校近況及學生會的架構機制也增進了各校間的緊密聯(lián)系及友誼，促進各高校的發(fā)展;2013年3月24日南京郵電大學學生會參加了在南京林業(yè)大學舉辦的“我的左手，你的右手”高校學生會校際交流活動，交流形式多樣，通過兩大學校學生會的交流，豐富了各高校學生會的工作經驗，加強了兩校學生會的交流和溝通，并為今后學生會校際交流活動的開展打

6、下了基礎。各高校學生會校際的交流都進一步加強了各高校學生會干部隊伍建設，加強了學生會校際交流與合作，充分發(fā)揮了學生干部在學生管理中的作用，切實提高了學生干部的綜合能力，通過相互交流、相互研討、會議 、文娛活動等方式，借鑒和學習了兄弟院校學生會工作經驗，促進了高校學生會事業(yè)的蓬勃發(fā)展。二、本次調查的目的1、響應今年中華全國學生會關于加強和改進高校學生會研究生會建設的指導意見中第四點的號召：切實加強高校學生會組織自身建設，著力完善基礎學生組織體系和工作體系，加強高校學生會干部隊伍建設。全面強化學生會自身職能，完善學生會體系，服務同學成長發(fā)展，真正做到以學生為本，“從學生中來，到學生中去”的服務理念

7、。2、通過本次調研，探討學生會校際交流模式現(xiàn)狀存在的不足,從其運行機制進行深入分析，從而找到學生會校際交流發(fā)展不足的根源，從管理的視覺上來提出對策，進而為各高校的學生會提出更好的建議，使各校的學生會交流模式得到完善，加強各高校學生會之間的交流與合作，提升學生會在學生中的影響力及提升組織的工作能力。為建立友好緊密的校園高校學生交流關系，進一步拓展同學們的交流范圍，鍛煉學生會成員交流合作的能力,為以后的合作積累寶貴的經驗。三、調查分析1、回收率我們一共設置400份調查問卷，除去無效問卷75份，有效樣本量為325份，有效回收率為81.25%。2、問題分析2.1高校學生會校際交流的調查對象基本情況從學

8、生會的級別劃分，院(系)級占39.4%，校級占61.6%。小組成員考慮到本次調查的重點是校際交流，校級學生會參與度要比院級學生會要高，因此，在問卷調查時具有一定的側重點。從調查對象所處的職位劃分，主席占2.08%，主席助理占5.56%，副主席占6.25，部長占40.28%，副部長30.56%，干事占15.28%。調查的對象涉及到學生會的各個職位，因此，了解到的信息更全面，更系統(tǒng)，有助于掌握每個學校學生會具體情況，這對于我們的調查分析學生會校際交流更加深入。2.2學生會校際交流的具體情況對于參與校際交流活動的人員是如何產生的，調查數(shù)據顯示，有49.31%的人是全體學生會人員自愿參加;有16.67

9、%是學校指定，有30.56%是學生會主席和部長之間溝通探討決定;其他方式占3.47%。所在的學生會與外校交流的形式主要有：會議形式交流占61.81%(其中包括講座，辯論賽等形式)，文藝形式交流占68.06%，競賽式交流占31.94%，采訪式交流占18.75%，其他方式交流占15.97%。學生會校際交流準備前遇到的困難有：外出活動資金難獲取占65.28%，外出活動學校不支持占36.81%，人員不配合占40.97%，其他占10.42%。在交流期間，所在學生會遇到的最主要的困難有：人員難以快速適應交流環(huán)境占47.22%，學生會人員之間溝通困難占27.78%，其他占25%。四.分析結論高校學生會校際交

10、流存在的問題;1、學生會校際之間缺乏長效交流機制根據調查顯示，高校學生會校際之間交流缺乏長效性，其主要表現(xiàn)為：之前建立的交流關系沒能持續(xù)下來，后期如果需要再行建立聯(lián)系，不需要就中斷聯(lián)系，這導致學生會之間的交流缺乏傳承性。分析其原因在于以下幾個方面：一、高校學生會之間的校際交流不頻繁，甚至沒有交流，沒有形成定期交流的機制;二、高校學生會交流“三分熱度”，持續(xù)不長，存在一屆學生會交流過后下一屆就戛然而止，不再進行，學生會的換屆工作交接不到位。三、交流的形式單一，內容單調，在很大程度上影響了交流的質量，也因此打擊了學生會成員參與校際交流的積極性，學生會成員的參與意識淡化，不利于長效發(fā)展。四、最突出的

11、一個原因學校相關部門不夠重視，學生會內部對校際交流也是有心無力。調查顯示，外出活動資金難獲取占42.53%，外出活動學校不支持占24.01%，可見，高校對于學生會校際交流不是非常支持，也在一定程度上限制了學生會的校際交流工作的開展。2、學生會校際交流的形式過于單一高校之間的學生會交流形式還是局限在較為傳統(tǒng)的活動賽事、文藝表演和會議交流等形式?；顒淤愂陆涣髦饕詫W生會承辦的各類學術交流比賽、科技賽事、體育賽事等方式，和學生會自身交流關系不太緊密;而文藝表演形式交流為當代大學生所喜聞樂見，主要是高校學生會在舉辦或承辦大中型文藝演出晚會等活動中邀請其他院校學生會及其推薦節(jié)目進行交流演出。而會議交流主

12、要是按照上級要求進行的一些較為正式的交流，但是由于這種形式較為嚴肅、正式，所以一般不會被學生會主動采取。3、高校學生會校際交流的內容較為局限根據調查發(fā)現(xiàn)，高校學生會之間交流的內容主要是溝通活動賽事如何開展，高校新一屆學生會如何建立關系，以及適當?shù)男畔鬟f。而這些交流內容更多的是由于受交流形式決定而派生出來的交流內容。高校學生會之間缺乏自身建設，制度借鑒，創(chuàng)新發(fā)展等內容上的交流和溝通。由于交流內容的缺乏創(chuàng)新，所以久而久之就會導致交流死板、僵化，無法長期保持。4、高校學生會校際交流重形輕質由于學生會發(fā)展過程中積累下的諸多弊病，導致學生會在運行過程中存在很多問題：制度僵化、缺乏創(chuàng)新、過于形式、機構冗

13、雜、職能劃分不明確等問題存在。這些問題的存在，也導致學生會在校際交流等工作上也或多或少的帶有一些問題。尤其是在學生會進行校際交流過程中，重視排場、重視場面、重視宣傳，而對交流的內容和形式要求不高，導致交流不能取得實質性的收獲。5、學生會校際交流缺乏規(guī)范性根據調查發(fā)現(xiàn)，高校學生會在進行校際交流過程中，缺乏較為規(guī)范的程序，而且對于交流的時間、地點、交流的儀式等方面缺乏較為合理的安排。雖然學生會的交流更多的是建立在自愿的交流基礎之上，但是由于如果長此以往，論文發(fā)表沒有較為規(guī)范的交流模式，那么交流就會不被重視，在很大程度上影響高校學生會之間的交流。五、針對以上出現(xiàn)的問題，提出相應的對策1、建立高校學生

14、會校際交流的長效機制高校學生會之間應該根據本校發(fā)展狀況以及其他高校發(fā)展需求，建立定期的，長期的交流機制。將高校學生會之間的校際交流制度化，靈活化。另外由于高校之間地域，時間等一些客觀因素的影響會在一定程度上制約高校學生會之間的聯(lián)絡交流，所以對于長效交流機制的建立，不僅需要高校之間的努力，還需要共青團市委甚至省委的指導，統(tǒng)籌協(xié)調，積極推動。2、拓展學生會校際交流形式，創(chuàng)新交流內容當代大學生是活躍、彰顯個性的一個群體，學生會有時大是學生群體的精英代表所聚集的地方，因此高校學生會之間的交流形式不能過于死板、教條，應該采取符合大學生心理需求和發(fā)展特征的交流形式;大學生對于新事物以及新現(xiàn)象的接受程度比較

15、高，接受速度比較快，所以學生會之間的交流內容不能局限在學校較為官方的事務，應該多針對時政發(fā)展及學生成長需求等方面多加交流，多為大學生自身考慮。3、高校需要充分明確學生會的職能和作用，保證其自主性隨著社會的發(fā)展，高校大學生的民主意識和維權意識增強，學生會的發(fā)展也要順應這一時代趨勢，在干部的選拔和管理過程中發(fā)揚民主。這種民主必須是建立在民主集中制上的民主，堅持民主與集中相結合。這既有利于學生會的高效運行，又有利于學生會決策的科學性，更利于校際學生會之間的交流高效性、民主性、科學性。4、加強各級學生會之間的交流做好校際學生會之間、校級學生會和院系學生會之間的溝通和交流。每個學校都有自己一套獨特的學生會管理體系和模式，校際交流能充分學習借鑒兄弟院校的經驗，從而豐富、完善本校學生會，真正做到從學生中來，到學生中去，全新全意更好服務于同學。校學生會和院系學生會在某種程度上是一種從屬關系，但又相互獨立。校學生會組織的大部分活動都需要院系學生會的支持與幫助，才能很好地進行。加強校際、校級、院級學生會之間的合作,各學科交叉形成優(yōu)勢互補,使活動更加豐