小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期作文：《我最喜愛(ài)的小動(dòng)物》教學(xué)案例及反思

1、小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期作文：我最喜愛(ài)的小動(dòng)物教學(xué)案例及反思 小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的三年級(jí)習(xí)作主要目標(biāo)：1留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。 2能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。 3愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。 4嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。 5學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。 可見(jiàn)，小學(xué)生習(xí)作是練筆，它區(qū)別于寫(xiě)作，更不同于創(chuàng)作。在三年級(jí)起步習(xí)作中，學(xué)生開(kāi)始習(xí)作是一大難關(guān)，學(xué)生提筆不知該寫(xiě)什么？怎么寫(xiě)？教師如何正確引導(dǎo)、怎樣采取行之有效的教學(xué)手段進(jìn)行指導(dǎo)尤為重要。 片斷一：猜謎引入

2、，激發(fā)趣味。師：“名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門(mén)口，小偷最怕它?！蓖瑢W(xué)們，你們知道這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么嗎？生：小狗師：這是我給我家的小狗拍的一段錄像，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看，看完后說(shuō)說(shuō)小狗的樣子。 生：小狗全身長(zhǎng)著黑色的皮毛，兩只小耳朵總是豎起來(lái)，一雙圓溜溜的眼睛，四條腿，那條翹著的小尾巴，一刻不停地?fù)u擺著，像鐘擺一樣。師：我們來(lái)評(píng)一評(píng)這位同學(xué)說(shuō)得怎么樣？ 生：他說(shuō)得很有順序。 師：能說(shuō)說(shuō)他是按什么順序說(shuō)的？ 生1：他先說(shuō)小狗的全身，再說(shuō)耳朵、眼睛和四條腿，最后說(shuō)尾巴。 生2：他說(shuō)小狗的眼睛“圓溜溜”， “圓溜溜”這個(gè)詞也用得很好。生3:他還說(shuō)小狗的尾巴搖擺的時(shí)候像鐘擺一樣，說(shuō)得很生動(dòng)。 師：同學(xué)們

3、都聽(tīng)得認(rèn)真，評(píng)得非常好。 片斷二：巧引取材，自主發(fā)言。師：我可喜歡我家的小狗了，今天我特別想寫(xiě)寫(xiě)我家的小狗，除了剛才那個(gè)同學(xué)所說(shuō)的，你們幫我出出主意，我還可以怎么寫(xiě)？ 生1：你可以寫(xiě)寫(xiě)它的叫聲。生：可以寫(xiě)它的動(dòng)作和睡覺(jué)時(shí)的樣子。 生：可以寫(xiě)它喜歡吃什么？ 師：對(duì)啊！它最喜歡吃骨頭了。我每次去市場(chǎng)買(mǎi)菜，都要給它帶回來(lái)它最喜歡吃的骨頭。 生4：可以寫(xiě)它吃東西時(shí)的樣子。 生5：還可以寫(xiě)寫(xiě)你和它玩的情形。 點(diǎn)評(píng)：怎樣寫(xiě)？寫(xiě)什么呢？老師沒(méi)有直接說(shuō)出來(lái)，而是讓學(xué)生自己說(shuō)出來(lái)，充分體現(xiàn)了學(xué)生是作文的主體，也可鍛煉他們構(gòu)思、取材的能力。布局謀篇對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)太難了，老師巧妙地將其簡(jiǎn)單化，讓孩子們?nèi)ゴ竽憞L

4、試。 片斷三：遷移練習(xí) ，展示能力。 師：你們最喜歡的小動(dòng)物是什么？ 生：我喜歡我家的那頭牛。 生：我鄰居家有一只小貓很可愛(ài)，我很喜歡它。生：我最喜歡小白兔。 師：這些小動(dòng)物的確非?？蓯?ài)。你能把自己喜歡的小動(dòng)物可愛(ài)的樣子說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？ 生1：我家養(yǎng)了一只小烏龜。它的頭尖尖的，小小的，脖子一會(huì)兒伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，一會(huì)兒又縮回去。小烏龜背上的殼很硬，還有許多花紋，背后長(zhǎng)著一條又細(xì)又短的尾巴。小烏龜整天喜歡在地上慢吞吞地爬來(lái)爬去。 生2：我家的小白兔很漂亮。小白兔全身長(zhǎng)滿了雪白的絨毛，好像穿著一件雪白的衣服。它有一雙長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅紅的眼睛好像兩顆紅寶石。小白兔前面的兩條腿短，后面的兩條腿長(zhǎng)，所以走路的時(shí)候

5、是一跳一跳的。它的尾巴也是短短的，像一個(gè)小毛球似的貼在屁股后面。 師：誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)這位同學(xué)說(shuō)得怎么樣？ 生1：他說(shuō)得很詳細(xì)。 生2：他按順序說(shuō)。 生3：他說(shuō)得很好，因?yàn)樗昧?個(gè)比喻句。 師：用上比喻句有什么好處？ 生：使句子很生動(dòng)。 師：對(duì)了，用上比喻句可以讓我們的文章更加形象、更加生動(dòng)、更加具體。以后，我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)可以適當(dāng)用上一些比喻句。 師：那么今天我們一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)它們，可以嗎？ 生：可以！師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道，要把小動(dòng)物的樣子寫(xiě)清楚，寫(xiě)時(shí)要按順序?qū)?，還要寫(xiě)出小動(dòng)物的一些特點(diǎn)，比如，它睡覺(jué)的樣子，吃東西的樣子，還可以寫(xiě)寫(xiě)你平時(shí)是怎樣和它玩的。寫(xiě)的時(shí)候還可以用上一些比喻句。這種方法，同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？ （齊答：學(xué)會(huì)了） 教學(xué)反思：三年級(jí)的習(xí)作是小學(xué)生從二年級(jí)的寫(xiě)幾句話過(guò)渡到寫(xiě)250字左右的一兩段話。于是，一說(shuō)到作文學(xué)生頭痛，老師也犯難。因?yàn)閷W(xué)生不是記“流水帳”，就是抄作文選，甚至有的根本無(wú)從下筆。但仔細(xì)一想，他們只是三年級(jí)的學(xué)生，他們寫(xiě)得少，練得更少，于是，我想到了把學(xué)習(xí)的“疑難點(diǎn)”和“興趣點(diǎn)”相互結(jié)合起來(lái)。電視錄像便于學(xué)生從各個(gè)角度反反復(fù)復(fù)地仔細(xì)觀察，解決了由帶實(shí)物來(lái)的不便和觀察不清楚而造成說(shuō)寫(xiě)困難的問(wèn)題。我以“說(shuō)說(shuō)我家小狗的樣子”為例，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟觀察方法，“授之以漁”。這一提問(wèn)的設(shè)置，使學(xué)生在領(lǐng)悟中更加深刻地感受到“有順序”的重要性。讓學(xué)生自我進(jìn)行習(xí)作的評(píng)價(jià)，及時(shí)