學校體育藝術節(jié)總結材料

1、參與演變感悟記學校體育藝術節(jié)的成長【摘要】體育藝術節(jié)是學校體育教育工作的重要組成部分，是近幾年來學校運動會改革后，各學校實行較好的一種組織形式。如今，體育藝術節(jié)已經成為了各學校每年一次的體育藝術盛會，是學校開展體育活動，展示校園文化生活的重要表現(xiàn)形式，在校園文化建設中有著很重要的作用。它的目的是提高師生的體育興趣，體驗競爭的意識；展示師生的體育特長，增強師生的健康體質；培養(yǎng)師生健康高雅，合作進取的審美意識，使整個校園呈現(xiàn)出一種向善、向上，充滿活力的文化氛圍。關鍵詞： 體育藝術節(jié) 參與 演變 感悟 我校是一所擁有137個教學班，師生人數(shù)達8000多人的全寄宿制大校，已經成功舉辦了六屆體育藝術節(jié)，

2、本人有幸參與了它的整個過程，見證了它的變化歷程，并從中有所感悟。六年來，學校的體育運動由古老的、單一的、形式化的運動會蛻變?yōu)槿谝魳贰⒚佬g、信息技術為一體的綜合性校園體育文化盛會。一、性質的改變。以往，我校的體育藝術節(jié)往往就是體育科的活動，組織形式單調乏味，活動內容少，趣味性不強，活動時間短，更淡不上藝術成分有多濃厚了。自從有了音樂、美術、信息技術這些綜合學科的加入后，體育藝術節(jié)所產生的成效就完全變了模樣。體育學科組織的各個級部比賽內容豐富多樣，有低年級的抱球接力、轉呼啦圈比賽；有中年級的踢毽子、拔河比賽；有高年級的二人三足、跳繩、25米往返跑接力以及田徑類比賽等。音樂學科組織的“愛我校園”校歌

3、比賽、學生才藝展示、器樂專場、教職工才藝比賽、教職工元旦晚會等。美術學科組織的美術知識問答、師生繪畫互動、學生書畫作品展、手工作品展、低年級的粉筆畫比賽、中年級的兒童畫現(xiàn)場比賽、高年級現(xiàn)場軟陶比賽等。信息技術學科組織的通過網絡展示學生獲獎作品、舉辦中、英文打字比賽活動、舉辦電子繪畫展。還有氣勢龐大、精彩奪目的開幕式與展示優(yōu)秀成果的閉幕式，整個體育藝術節(jié)完全變成了一個涵蓋體育、文化、藝術的高雅盛會！感悟之一：校園體育運動以成由古老的、單一的、形式化的運動會蛻變?yōu)槿谝魳贰⒚佬g、信息技術為一體的綜合性校園文化體育。二、對象的改變。學校體育藝術節(jié)應該是全校師生員工的體育文化盛會。由于以往的運動會的設項

4、多為田徑項目，田徑項目大多是單人比賽或少數(shù)人的接力比賽。在比賽時，絕大多數(shù)的學生都是旁觀者，使體育藝術節(jié)成為了少數(shù)幾個學生的表演舞臺，缺乏了面向全體，共同參與，團結合作的教育理念。如今，我校的體育藝術節(jié)已不僅僅是單一的學生參與了，它涵蓋了全校教職員工，例如有教職工的各種趣味性比賽、籃球友誼賽、拔河比賽、十佳歌手大賽、教職工元旦晚會等，還特邀了學生家長和教育局領導、兄弟學校同仁觀摩指導。極大的促進了家長與學校、家長與教師、家長與學生、教師與職工、學校與社會的溝通與聯(lián)系，提高了學校在社會上的形象與地位，進一步優(yōu)化學校的育人環(huán)境，體現(xiàn)了學校以人為本的人文關懷。感悟之二：由面向少數(shù)具有運動才能，能奪“

5、金”有望的學生變?yōu)榱嗣嫦蛉w學生為主的全校師生員工、學生家長。三、目標的改變。趣味性、多樣性、藝術性應該是學校體育藝術節(jié)的一種特色。就拿我校田徑比賽來說，學校田徑比賽不是競技比賽。因此，超越紀錄或單純地追求第一不是該活動的主要目的。以往，我校的體育藝術節(jié)就單單在幾個體育項目上評出冠亞季軍，忽視了給學生展示自我特點和運動特長的機會。如今，隨著學校武術隊、健美操隊、民樂隊、葫蘆絲等特長班的逐漸成熟。在體育藝術節(jié)開幕式大型團體操表演上，這些才藝得到了真正的展示，把單一的比賽改變成了以趣味性、多樣性、藝術性為特色的比賽活動。例如豐富多彩的各學科專場比賽、以班級為整體的集體比賽等。當然，在強調體育藝術節(jié)

6、的全體性、娛樂性和趣味性的同時，也要重視它的不同層次性。既要有群體性的比賽，也要有較高水平的比賽，也就是說不能因為強調要面向全體學生，就排斥能體現(xiàn)“更快、更高、更強”的一些競技體育項目的比賽。在體育藝術節(jié)中，田徑各單項比賽的開展?jié)M足了體育特長生的需要，更體現(xiàn)了學校運動水平的一個重要方面，并具有示范、激勵的作用。感悟之三：由過分追求勝負，結果變?yōu)槿骈_發(fā)學生的潛力，培養(yǎng)競爭與協(xié)作能力、創(chuàng)新能力、社會適應能力等，使師生能用審美的眼光去享受活動帶來的樂趣。四、功能的改變。以往，我校的體育藝術節(jié)作為全校性的組織活動，僅僅只是游戲或比賽，單一的體育健身，忽略了其益智、健心、促德、思想教育等價值。而如今的

7、體育藝術節(jié)，我們更看重師生心理、品德的教育。例如，為了培養(yǎng)師生頑強的意志品質，我們把枯燥的跑、跳內容創(chuàng)編成有一定難度、各種障礙跑接力比賽；為了培養(yǎng)師生團結協(xié)作的集體主義精神，我們把個人得分與班級團體總分相結合的記分方法，還特增精神文明獎、道德風尚獎，充分體現(xiàn)了既鼓勵競爭，更強調合作參與的宗旨。還改變了過去校運會以名次與獎金掛鉤的獎勵辦法，以頒發(fā)紀念品的方式來進行鼓舞與獎勵，更能突現(xiàn)體育活動帶來的魅力。感悟之四：由單純的體育健身變?yōu)橛w，益智，健心，促德，充分發(fā)揮體育所具有的心理、社會的多維功能，從而使體育藝術節(jié)成為聯(lián)系全體師生、員工的紐帶。五、組織層面的改變。之前，我校體育藝術節(jié)的開展與實施都

8、是由體育學科來承擔，活動內容基本上以體育項目為主，健身尚可落實，藝術卻無法得以真正體現(xiàn)。如今，我校的體育藝術節(jié)有了真正的組織委員會，以校長為委員長，學校行政與綜合學科科組長為委員，下設各個負責小組，分工明確、落實到人。結合學校教育總目標和辦學特色，確立體育藝術節(jié)的主題與口號，確定活動時間與實施方案，強調學生參與體育藝術節(jié)運作的全過程。 感悟之五：由單純的體育科組承擔上升為校長親自掛帥，各科分工明確，級部層層落實，形成了一條高效的組織網絡。如今，體育藝術節(jié)已是我校師生體育、藝術的一次大舞臺，大展示。改變體育藝術節(jié)，首先就是觀念的改變，要想真正把體育藝術節(jié)作為實施素質教育與全民健身計劃的一項重大舉措，組織者就必須要有現(xiàn)代學校體育觀以全面育人為指導思想，樹