魯教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)第一單元第二主題第一課《誠(chéng)實(shí)守信》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、魯教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)第一單元第二主題第一課誠(chéng)實(shí)守信教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 誠(chéng)實(shí)守信是四年級(jí)上冊(cè)第一單元生活中講規(guī)則的一個(gè)活動(dòng)主題，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則重要性的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)規(guī)則的進(jìn)一步理解，并通過(guò)下一活動(dòng)主題貴在自律加以強(qiáng)化，將其在活動(dòng)中的體驗(yàn)和感悟內(nèi)化為自我品性的修煉和提高。 教材首先闡明誠(chéng)信是做人做事之根本，告誡學(xué)生從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，然后用古今兩個(gè)誠(chéng)信小故事說(shuō)明誠(chéng)信是一種美德，并通過(guò)小組交流自己所搜集的誠(chéng)信故事，反思自己或他人的誠(chéng)信行為及后果，使學(xué)生體會(huì)到講誠(chéng)信是做人的起碼要求，激勵(lì)學(xué)生言必信、行必果，懂得只有誠(chéng)實(shí)守信的人才會(huì)贏得大家的信任和尊重。以有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的名言警句為座右

2、銘，時(shí)時(shí)提醒自己要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信之人。 本活動(dòng)主題在情感態(tài)度價(jià)值觀方面培養(yǎng)孩子在生活中誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)，知道誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德；在一系列的活動(dòng)中，學(xué)生能夠清楚的表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等的交流與合作，這方面的能力會(huì)得到鍛煉。有關(guān)資料的搜集、整理、分析、運(yùn)用能力也會(huì)在本活動(dòng)中得以提高；同時(shí)同學(xué)們也會(huì)獲得規(guī)則-尤其是誠(chéng)實(shí)守信不僅是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，而且對(duì)于我們的美好生活有著重要的意義等相關(guān)知識(shí)。學(xué)情分析 通過(guò)我們的約定主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)比較深入的明白規(guī)則在游戲、學(xué)習(xí)、和生活中的重要性，懂得作為一名學(xué)生必須遵守規(guī)則。在過(guò)去的生活和學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)能夠明白

3、誠(chéng)實(shí)守信是一種美德，是每個(gè)人應(yīng)該具備的，這保證了孩子在上課時(shí)思想上的統(tǒng)一。但遵守規(guī)則首先要做到誠(chéng)實(shí)守信，是做人做事的根本，在他們的意識(shí)里還是比較模糊的。另外四年級(jí)學(xué)生在思維和做事方面已趨向獨(dú)立，對(duì)于搜集有關(guān)誠(chéng)信方面的資料比較容易，有關(guān)身邊的誠(chéng)信故事也是唾手可得，但是由于年齡、知識(shí)方面的限制，明辨是非的能力不是很強(qiáng)，再加上社會(huì)上存在的種種反面教材（講誠(chéng)信反而受到欺騙）有可能對(duì)于目標(biāo)的達(dá)成起到阻礙的作用。對(duì)此我想通過(guò)對(duì)誠(chéng)信故事的交流,引導(dǎo)學(xué)生感悟到誠(chéng)信的好處,不誠(chéng)信的壞處,然后再反思自己的誠(chéng)信行為,分析其內(nèi)心感受,使學(xué)生明白其做一個(gè)誠(chéng)信之人的重要性。教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：1. 通過(guò)講故

4、事、討論、交流等活動(dòng)，懂得誠(chéng)實(shí)守信是做人做事的根本。2.以誠(chéng)信為做人的原則，在日常的生活和學(xué)習(xí)中做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。能力目標(biāo)：能夠清楚的表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等的交流與合作。知識(shí)目標(biāo)：知道誠(chéng)實(shí)守信的基本含義，明白誠(chéng)實(shí)守信是一種美德。重點(diǎn)和難點(diǎn) 理解誠(chéng)實(shí)守信的含義，知道誠(chéng)實(shí)守信是做人做事的根本，引導(dǎo)學(xué)生在生活中做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信之人。教學(xué)思路本次的活動(dòng)目標(biāo)是通過(guò)同學(xué)們對(duì)誠(chéng)信故事的閱讀，和對(duì)身邊誠(chéng)信故事的討論與研究，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信是做人之本，激發(fā)同學(xué)們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。據(jù)此在活動(dòng)感悟過(guò)程中，我遵循由淺入深的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)了五大活動(dòng)：（1） 講故事，導(dǎo)入活動(dòng)主題

5、：通過(guò)曾子殺豬的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)出新課，引導(dǎo)學(xué)生初步感受什么是誠(chéng)實(shí)守信，及誠(chéng)實(shí)守信的好處和不誠(chéng)實(shí)守信的壞處，同時(shí)，因其故事的久遠(yuǎn)性，使學(xué)生潛意識(shí)中感受到：誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。 （2）活動(dòng)體驗(yàn)，深化感悟：通過(guò)孩子對(duì)古今中外及其身邊、社會(huì)中的誠(chéng)信故事交流使學(xué)生體會(huì)到誠(chéng)信的重要性、是做人做事的根本。 （3）慧眼識(shí)誠(chéng)信 ：通過(guò)學(xué)生身邊的案例，讓學(xué)生來(lái)做小主人，評(píng)判事情的對(duì)與錯(cuò)，從而加深對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的理解。 （4）指導(dǎo)行動(dòng)，與誠(chéng)信同行：通過(guò)學(xué)生身邊的案例，引導(dǎo)學(xué)生自己想辦法解決問(wèn)題，是對(duì)上一評(píng)判環(huán)節(jié)的進(jìn)一步深化，從而將誠(chéng)實(shí)守信的原則深入到同學(xué)們的生活中，指導(dǎo)其怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的

6、人。 （5）激發(fā)情感，展望未來(lái)：通過(guò)此環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)一步感受誠(chéng)信的美好，使孩子們做誠(chéng)信之人的欲望進(jìn)一步升華。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：課件，有關(guān)誠(chéng)信的視頻資料。學(xué)生準(zhǔn)備：古今中外、身邊、社會(huì)的誠(chéng)實(shí)守信故事。教學(xué)過(guò)程一、講故事，導(dǎo)入活動(dòng)主題（2） (此為導(dǎo)入活動(dòng),主要目的是通過(guò)孩子比較熟悉的歷史誠(chéng)信故事，讓孩子很快的了解本節(jié)課的內(nèi)容,并理解“誠(chéng)實(shí)守信”的含義,及誠(chéng)實(shí)守信的的好處和壞處，使學(xué)生潛意識(shí)中感受到：誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。主要的教學(xué)方法是故事喻理法)師：出示曾子畫(huà)像，簡(jiǎn)介曾子（出示課件：故事）請(qǐng)同學(xué)們談?wù)効赐旯适碌母惺?。（引?dǎo)孩子知道曾子是個(gè)誠(chéng)信之人，答應(yīng)孩子的事，就一定要做到，這樣就

7、會(huì)得到孩子的尊重和信任。曾子不殺豬，就會(huì)失去孩子的信任，孩子也會(huì)受言傳身教的影響而不誠(chéng)信。）小結(jié)：像曾子這樣信守諾言說(shuō)到做到，就是誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)，這節(jié)課我們一塊交流誠(chéng)實(shí)守信的話題。（板書(shū)：誠(chéng)實(shí)守信）請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)誠(chéng)信的理解。2、 活動(dòng)體驗(yàn)，深化感悟 （本環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子通過(guò)對(duì)古今中外及其身邊、社會(huì)中的誠(chéng)信故事交流使學(xué)生體會(huì)到誠(chéng)信的重要性、是做人做事的根本。以搜集、探討、整理、匯報(bào)的方式為載體，充分體現(xiàn)生本課堂。） 1、誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，古往今來(lái)關(guān)于誠(chéng)信的故事舉不勝舉，在我們的日常生活和學(xué)習(xí)中的誠(chéng)信故事也是比比皆是，老師課前請(qǐng)同學(xué)們搜集了有關(guān)誠(chéng)信的故事，下面同學(xué)們小組內(nèi)整理、交流，交

8、流之前我們一塊看看老師帶來(lái)的溫馨提示。（課件展示）同學(xué)們就在組內(nèi)分享你的故事，交流你的感受。一會(huì)兒選代表匯報(bào)。 小組同學(xué)討論交流（老師深入組中參與討論加以指導(dǎo)。） 小組選代表匯報(bào)，（匯報(bào)要求聲音洪亮，語(yǔ)言清楚簡(jiǎn)潔，意思明確。）根據(jù)同學(xué)們的匯報(bào)情況給予生生評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)。 2、請(qǐng)同學(xué)們反思自己在日常生活中的誠(chéng)信行為。 3、出示老師搜集的資料：誠(chéng)信兄弟。（是對(duì)學(xué)生資料的提升和深入）3、 慧眼識(shí)誠(chéng)信（通過(guò)學(xué)生身邊的案例，讓學(xué)生來(lái)做小主人，評(píng)判事情的對(duì)與錯(cuò)，從而加深對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的理解。）誠(chéng)信就存在于我們的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，同學(xué)們能不能識(shí)別真正的誠(chéng)信行為呢這幾個(gè)同學(xué)面對(duì)誠(chéng)信是這樣做的，老師請(qǐng)你作一次小法官來(lái)斷案。投影出示案例：4、 指導(dǎo)行動(dòng)，與誠(chéng)信同行 （通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生自己想辦法解決問(wèn)題，是對(duì)上一評(píng)判環(huán)節(jié)的進(jìn)一步深化，從而將誠(chéng)實(shí)守信的原則深入到同學(xué)們的生活中，指導(dǎo)其怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。） 同學(xué)們真了不起，老師相信你已經(jīng)練就了一雙慧眼，去辨別你身邊的誠(chéng)信之人，可是老師還有一件事想請(qǐng)同學(xué)們幫忙： 投影出示課件王婷的煩心事。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)王婷該怎么做？在日常生活中我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人？五、激發(fā)情感，展望未來(lái)（通過(guò)此環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)一