中班主題活動：探尋量量國

1、中班主題活動：探尋量量國中班主題活動：探尋量量國、主題活動由只要我們細(xì)細(xì)觀察就不難發(fā)現(xiàn)我們的孩子早在很小的時候就有了測 量的意識和行為，小寶寶看見回家的路會撒嬌的說：太遠(yuǎn)了抱抱我， 看見喜歡喝的果汁會說： 太少了，還要多多”。上了幼兒園孩子們會 在一起游戲時高興的說我比你跳的遠(yuǎn)、 我的個子很高的時候，你知道 嗎，他們已經(jīng)開始在嘗試學(xué)習(xí)測量了。 但真正讓孩子們掌握測量的本 領(lǐng)可是既簡單又復(fù)雜的事，它需要我們教師循序漸進的引導(dǎo)孩子們嘗 試經(jīng)歷從目測、非標(biāo)準(zhǔn)物測量再到標(biāo)準(zhǔn)測量的過程。 中班階段的幼兒 求知欲增強，開始探究事物之間的關(guān)系、變化并進行比較，在此次主 題活動中，孩子們將會在老師的鼓勵下，嘗

2、試用自己身邊喜歡的小玩 具、小木棍、跳繩等物品測量，更會在有趣的游戲中感受奇妙的身體 測量，在動動試試中動腦筋想辦法。在活動的過程中我們的孩子會經(jīng) 歷困難和成功，這些寶貴的財富最終會鼓勵我們的孩子， 勇敢積極的 去解決生活中的問題。二、主題網(wǎng)絡(luò)圖建構(gòu)考錄到此次主題活動科學(xué)的內(nèi)容占主導(dǎo)，根據(jù)幼兒思維和學(xué)習(xí)的特 點，單元活動的設(shè)置為層層遞進的形式展開，從測量的認(rèn)知到幼兒測量經(jīng)驗的積累再到可以自主探索測量的方法最后到學(xué)有所用鼓勵幼 兒運用測量的本領(lǐng)解決生活中的問題。 因此單元活動設(shè)置為，神奇的 測量工具、量量娃的本領(lǐng)、玩轉(zhuǎn)測量、測量幫我。三、主題活動目標(biāo)與日常生活相聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒了解生活中的測量有

3、哪些，對應(yīng)的測量工具是什么。以多種領(lǐng)域活動為途徑，逐漸引導(dǎo)幼 兒掌握準(zhǔn)確測量不同形態(tài)物體的正確測量方法。通過形象的游戲活動，引導(dǎo)幼兒逐漸能認(rèn)讀量尺中的刻度單位和數(shù)字。 在解決不同的測 量問題時，引導(dǎo)幼兒嘗試運用身體、自然物等多種方法進行測量。充 分挖掘貼近幼兒生活的測量素材開展活動，鼓勵幼兒解決問題，嘗試 記錄。*與日常生活相聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒了解生活中的測量有哪些，對應(yīng)的測量工具是什么。*以多種領(lǐng)域活動為途徑，逐漸引導(dǎo)幼兒掌握準(zhǔn)確測量不同形態(tài)物體 的正確測量方法。*通過形象的游戲活動，引導(dǎo)幼兒逐漸能認(rèn)讀量尺中的刻度單位和數(shù)字。*在解決不同的測量問題時，引導(dǎo)幼兒嘗試運用身體、自然物等多種方法進行測

4、量。*充分挖掘貼近幼兒生活的測量素材開展活動，鼓勵幼兒解決問題，嘗試記錄。四、主題活動過程（一）系列活動之一：幫助我們測量的好朋友活動1測量小超市（常識游戲）1）活動目標(biāo)：在角色游戲中了解和認(rèn)識常見的測量工具，及用途。2）活動闡述：孩子們在爸爸媽媽的幫助下收集了許多不同質(zhì)地、形狀、功能的尺子，還有生活中孩子們能看到接觸到的測量重量溫度的 測量工具。在活動前，老師將這些測量工具投放到自己創(chuàng)設(shè)的區(qū)域 測 量小超市”內(nèi)，弓I導(dǎo)偶爾進行角色游戲，活動中幼兒分兩部分，一部 分做超市里的小售貨員，要先負(fù)責(zé)將眾多的測量工具進行分類按功能 和用途擺放好，在這個過程中孩子們逐步認(rèn)識了測量工具， 另一部分 幼兒扮

5、演顧客，在去超市前，每位小朋友都會有老師發(fā)給的一張購物 卡片，上面有生活中不同的事情景，孩子們要根據(jù)具體的事物選擇與 事物對應(yīng)的測量工具，如，琪琪拿到的是媽媽給寶寶喂藥的圖片，那 么就要對應(yīng)的在超市內(nèi)選擇量杯。看看誰能準(zhǔn)確的買到與圖片內(nèi)容對 應(yīng)的測量工具。游戲的角色可互換，這樣在游戲中孩子們不僅認(rèn)識了 常見測量工具的種類、功能，也了解了不同測量工具可以解決生活中 那些具體的問題。此外，我們還運用圖片游戲引導(dǎo)幼兒玩工具測量游戲”進一步鞏固幼兒對測量工具的認(rèn)知和了解。活動2:我是尺子設(shè)計師（美術(shù)活動）1）活動目標(biāo)：為幼兒提供自由創(chuàng)造的空間，啟發(fā)鼓勵幼兒大膽想象， 通過添畫設(shè)計出不同形態(tài)的尺子。2）

6、活動由：在測量工具的收集和展示過程中孩子們對形態(tài)，圖案各異的尺子產(chǎn)生了濃厚的興趣，妮妮說：我最喜歡粉色的公主圖案的尺子”尚尚說：我喜歡汽車變形尺，又能量東西又能當(dāng)汽車玩?！笨粗⒆觽儗π〕咦訍鄄会屖值臉幼樱覀兩闪诵碌幕顒游沂浅咦釉O(shè)計師”老師鼓勵孩子們充分大膽的想象，如果自己是尺子設(shè)計 師，會設(shè)計出什么樣的尺子。3）活動闡述：首先在設(shè)計之前我引導(dǎo)孩子們重點觀察直尺的外形，并且請幼兒討論 看到尺子，你會想到生活中的什么東西。” 小芳說：我想設(shè)計一個公主尺子，尺身體，上面的刻度當(dāng)裝飾扣，我 在給尺子的上下加上頭和裙子就更漂亮了。宵宵說：我在尺子前加上尖頭。下面加上許多轱轤就能做和諧號。孩子們的想

7、象力往往超乎我們成人，不一會就說出了許多形態(tài)各異的 新型尺子。接下就是設(shè)計繪畫了。我鼓勵孩子們在尺子的內(nèi)外、上下 不斷的添畫圖案，更值得一提的是，有的孩子還想到了，將刻度進行 改變，有的將刻度的數(shù)字變成一個個的小水果，或不同的圖案，當(dāng)我問起他們時，孩子們說，小弟弟妹妹不認(rèn)識數(shù)字，這樣測量時就能 說量到了哪個水果或者小動物。設(shè)計結(jié)束后，老師將孩子們的作品進行了展示和交流， 并請孩子們給 自己設(shè)計的尺子起了好聽的名字，以展板的形式展示出。活動有感：在日常的教育活動中只要我們細(xì)心聆聽和感悟， 也許孩子 們會教會我們許多?；顒又泻⒆觽儗Τ咦由峡潭葦?shù)字的變化和想象， 出動了我的教育靈感，后我自己設(shè)計了許

8、多硬紙板做的尺子， 將數(shù)字 變?yōu)閳D案這樣就可以引導(dǎo)年齡小或能力弱的孩子在讀測量結(jié)果的時 候，讀出對應(yīng)圖案就可以了。為今后進行標(biāo)準(zhǔn)測量打下了基礎(chǔ)。（二）系列活動之二：我們的測量故事（科學(xué)系列活動）系列活動總目標(biāo)：鼓勵幼兒運用身邊的自然物進行測量， 能逐步用科 學(xué)的方法記錄測量物的總量。幼兒經(jīng)驗小游戲：老師與孩子們一起玩游戲 找找看”請孩子們大膽 在教室里，戶外找一些可以幫助我們測量的自然物。 在尋找過程中教 師逐步給予幼兒正確的科學(xué)的概念， 最終讓孩子們理解知道，用物體 做測量物首先要，大小一樣（也就是保證測量的單位要一樣就像我們 的刻度尺上的刻度單位是一樣的，這樣才可以進行總量的相加）、規(guī)則、

9、并且測量起較方便容易。游戲過后，孩子們找到了大小一樣的小 玩具、畫畫的水筆、大小一樣的書、筷子、積木塊、吸管、大小一樣 的小樹葉等等。找到后，我又引導(dǎo)孩子們將這些大小一樣的物品進行 擺放點數(shù)，記錄下測量的結(jié)果?；顒釉O(shè)想理由：在初步掌握和了解了測量的方法后我們又較系統(tǒng)的進 行了以下活動?；顒拥拈_展重點依托于貼近幼兒生活的事， 多運用自 然物進行物體長度的測量。對于不同年齡段的幼兒掌握測量的方法和 目標(biāo)也不一樣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點和認(rèn)知經(jīng)驗我們將活的重點 確定為以游戲為途徑鼓勵幼兒大膽探索運用自然物進行不同方法的 測量探索，用自己喜歡的方式進行富有個性的記錄和比較， 在活動中 引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)

10、比較測量的單位大小與測量結(jié)果的不同?；顒?聰明的量量娃1）活動目標(biāo)：嘗試用不同數(shù)量的木條運用不同形式的擺放方法測量 桌子的長度。鼓勵幼兒將自己的測量結(jié)果記錄到記錄表中。2）活動進程闡述：有了前期對基本測量方法的掌握，教師在活動過 程中重點給幼兒創(chuàng)設(shè)一個探索的空間和條， 鼓勵幼兒嘗試用不同方法 測量?；顒娱_始，我通過生動有趣的動畫小兔買桌布的故事將孩子們直接 帶入探索的主要情景直接向幼兒提出要解決的問題：小猴遇到了問題它要買一塊合適的桌布，需要測量桌子的長度，但它只有兩塊木條， 想請小朋友幫助小兔，怎樣才能用木條測量呢？”我繼續(xù)鼓勵孩子們說：一會小朋友可以多想些辦法看看木條都可以怎樣擺放和測量，

11、 把你的辦法告訴小朋友和小兔子好嗎？孩子們拿著大小相等的兩塊 木條嘗試著不同的測量方法。莊寶說：老師，看我會把積木立起擺，擺到桌子頭用了五根?！蔽艺f：對，這叫用木塊的厚度測量?！苯酉? 許多孩子都想出了自己的辦法，有的長著擺，有的橫著擺，我也不斷 在過程中引導(dǎo)幼兒知道這是在用積木的長或?qū)挏y量的。孩子們得到了用不同方法帶的不同測量結(jié)果。記錄后，我運用集體比較記錄的方式 引導(dǎo)孩子們想一想測量單位與測量結(jié)果的關(guān)系。 用寬度測量的孩子和 用長度測量的孩子目測比較后說，寬的距離短所以得出的數(shù)字大，長 度的距離長得出的測量數(shù)字就小。在孩子們進行測量點數(shù)的方法中，我們也注重了孩子的個體差異，能力強的孩子能就

12、用一個木條，進行 移動和畫標(biāo)記線的方法進行測量，能力弱些的幼兒可多用些木條連續(xù) 擺放后得到結(jié)果?；顒雍?，我還引導(dǎo)孩子們想一想，用什么樣的方法測量更快更容易 呢？孩子們在老師的引導(dǎo)下提升了許多的測量經(jīng)驗， 會兩個兩個點數(shù) 的孩子說：我兩根兩根的移動數(shù)數(shù)就快?！边€有的說：用多點的木 條長著擺量的快?！痹诤⒆觽兊臏y量過程中，我不斷激勵和鼓勵孩子 們，保護更是點燃孩子們勇于探索想辦法的積極性， 幫助鼓勵孩子們 戰(zhàn)勝測量中遇到的困難，幫助能力弱的孩子走向成功我想，這可能比 得到結(jié)果更重要。老師以小兔子的角色感謝小朋友交給它的方法， 我 們?yōu)槊總€孩子發(fā)了漂亮的鉛筆作為鼓勵， 并作了活動的延伸，請孩子 用鉛

13、筆回家測量家里的桌子。活動2:奇妙的身體測量（綜合活動-科學(xué)與語言結(jié)合）1）活動設(shè)計由：說起身體測量活動還要從孩子們喜歡的一本故事書量量村”開始，故事講述了一位叫蘇非的小朋友和伙伴在村長的帶領(lǐng) 下，如何用身體測量最終選擇到了合適的房間小床， 故事中有趣的身 體測量過程給孩子們留下了深刻的印象。孩子的天性活潑好動更愛 玩，在身體的動動玩玩中引導(dǎo)孩子感受身體測量的樂趣，給孩子充分的探索的空間，鼓勵幼兒運用身體不同的部位測量更加符合幼兒具體 形象思維的學(xué)習(xí)特點。2）活動目標(biāo)：嘗試大膽運用身體不同部位進行較長距離測量。在活 動中培養(yǎng)幼兒合作的意識感受身體測量的樂趣。3）活動過程闡述：首先，老師以科學(xué)的

14、繪本故事為主線邊講述邊引導(dǎo)幼兒通過語言表達出故事中蘇非用身體不同部位測量的方法如，腳印測量，（腳跟對腳尖）身體測量（身體伸直沿直線從頭頂?shù)侥_跟測 量）等。在講述過程中其實已經(jīng)把身體測量的科學(xué)方法給了孩子。接 下，我鼓勵孩子： 我們想想，除了故事中蘇非用的身體部位，我們 還能用身體的什么部位測量試試怎么測？”活動中孩子們想出了許多的方法，凱凱說：我能用腿測量，瞧，就這樣，說著腿伸直坐在地上。 我接著問，那怎么移動呢，因為孩子有了前期的木塊測量經(jīng)驗，所以 他請了一位小朋友做幫他在腳跟接觸地的地方的做了標(biāo)記線，繼續(xù)移動相加。還有許多孩子們想出的方法，如，用肩寬測、手臂伸直加身 體測、邁步測、還有有趣

15、的用頭測。想出了方法后，孩子們正真嘗試 了與同伴一起測量了距離較長的教室長度， 得出了不一樣的結(jié)果。同 樣，通過集體記錄我們一起討論得出了測量結(jié)果與測量單位的關(guān)系。 活動3:量量誰跳的遠(yuǎn)（科學(xué)實踐活動）1）活動構(gòu)想：（結(jié)合照片和錄像講解）在孩子們參與了前面不同形式的測量活動后，無論是對測量方法的掌 握，還是測量經(jīng)驗的不斷拓展，使得孩子們對測量的興趣與日俱增， 測量起也顯得得心應(yīng)手了。即使在戶外活動時孩子們都會比比誰跳的 遠(yuǎn)，數(shù)數(shù)一定距離內(nèi)地上的方磚有多少。的確，就在孩子們生活的幼 兒園里有許多的東西，可以讓我們的孩子親自去量一量，看一看，大 樹、平衡木、小朋友做操的圓圈都是孩子們的測量對象，這

16、些孩子們 每天玩每天看的東西不正是在我們身邊可以進行教學(xué)的好材料嗎？ 我也逐步意識到了，其實我們的主題活動正在達到一個高潮。2）活動目標(biāo)：鼓勵幼兒合作探索直線和圓的測量方法，敢于解決測 量中遇到的困難。3） 活動闡述：在戶外體育游戲時，我向孩子們發(fā)起了邀請： 今天我 們要舉行跳遠(yuǎn)比賽，但今天的裁判員是小朋友自己，希望小朋友不但 取得好成績，還要將你的跳遠(yuǎn)距離成績記錄下，好嗎 ”孩子們的熱情 很高，我引導(dǎo)孩子們自由組合，用身邊的體育玩具或畫線的方法做結(jié) 果的計量。只見，有的跳完后，請同伴用軟棒、或小沙包等放到地上 做標(biāo)記，再用紙棒或其它物品沿直線擺放從起點至終點數(shù)數(shù)自己跳了 幾根小棒的距離，從而

17、進行比較和記錄。孩子們的記錄方式也很多， 有寫數(shù)字的有畫符號的。活動結(jié)束后，我們將比賽記錄表展示出，找 出小冠軍。活動4:量量幼兒園里的圓1）活動目標(biāo)：弓I導(dǎo)幼兒選擇適于測量圓的自然物和工具進行測量。 鼓勵幼兒在于同伴的探索中解決測量中的困難。2）活動闡述：測量前我與幼兒討論，圓形能用什么測量呢？因為幼兒前期的經(jīng)驗首先孩子們很快說出了，卷尺、或繩子。我繼續(xù)追問原 因。孩子們說：因為繩子可以彎”。接下，我問孩子你們想測量什么 樣的圓？有的說木樁、有的說做操的圓線，還有的幼兒說：我們幼兒園里有大圓和小圓，我們小班做操時就是小圓，中班就是大圓了。 ” 就這樣我們拿著測量圓的工具一起到了戶外， 孩子們

18、分組，有的測量 大樹、有的用跳繩測量圓形場地，膽子測量時，孩子們遇到了很多困難，尚尚說： 繩子老是不和線在一起”，甜甜說：那我們把繩子按 住吧?！本瓦@樣孩子們每幾人一組不斷的扶住繩子的不同部位集體合 作測量了較大的圓。簡單闡述其它活動：此次主題活動中，我們除了開展了許多科學(xué)性活 動外，還開展了其它領(lǐng)域活動如，音樂游戲活動 直尺和卷尺”孩子們 在快慢音樂的伴奏下將隊形變?yōu)橹本€做直尺， 再隨著慢音樂卷曲成卷 尺。還有體育活動 小天平”等。五、主題活動反思無論是科學(xué)活動還是科學(xué)性主題活動的開展作為教師首先要著重思考，哪些科學(xué)方法和經(jīng)驗應(yīng)該讓孩子較直接的獲得， 那些問題應(yīng)該向 孩子敞開大門，鼓勵孩子們自主探索去最終獲得。如在神奇的測量工具”活動中，我們著重要給孩子基本測量方法，和準(zhǔn)確測量的經(jīng)驗， 如，測量物與被測物的起點對齊，測量要沿直線從