初中英語論文：初中英語文本教學(xué)設(shè)計(jì)有效性初探

1、 初中英語文本教學(xué)設(shè)計(jì)有效性初探 摘 要 隨著初中英語學(xué)業(yè)考試的進(jìn)一步改革，學(xué)生閱讀能力進(jìn)一步顯現(xiàn)其重要性,如何有效利用課堂有限時(shí)間提高學(xué)生文本閱讀的能力一直以來困擾著我們英語教師。在本文中，筆者嘗試從文本閱讀的 “面”到 “點(diǎn)”,再到 “線”進(jìn)行有效設(shè)計(jì)，同時(shí)結(jié)合以生為本課堂活動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生文本閱讀能力的提高?！娟P(guān)鍵詞】 文本 面 點(diǎn) 線 有效性 活動(dòng) 一、引言 義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）中對(duì)學(xué)生初中階段文本閱讀量作出了參考標(biāo)準(zhǔn)：除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬詞。其中對(duì)于文本閱讀理解的目標(biāo)也有充分的描述：1、能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義2、能理解段落中各句子之間的

2、邏輯關(guān)系；3、能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局；4、能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡單的閱讀策略獲取信息；5、所謂閱讀能力是指視讀能力、理解能力和對(duì)所讀材料的評(píng)價(jià)能力。 由此可見，英語文本教學(xué)在英語整個(gè)教學(xué)中占有至關(guān)重要的地位。 二、文本設(shè)計(jì)中的常見問題 在實(shí)際教學(xué)中，我們很多英語老師并沒有將文本閱讀放在一個(gè)相對(duì)較高的位置，因此教師在進(jìn)行文本設(shè)計(jì)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文本閱讀時(shí)還是存在著諸多的不足：1. 文本教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師設(shè)計(jì)的問題沒有深度，喜愛設(shè)計(jì)淺層理解。2. 文本解讀簡單化。部分教師有時(shí)只進(jìn)行文本翻譯就算完成教學(xué)任務(wù)，缺少文本處理策略指導(dǎo)。3. “生本”的理念不足。

3、文本設(shè)計(jì)難度有時(shí)過低或過高，導(dǎo)致文本任務(wù)設(shè)計(jì)的無效性。 三、文本設(shè)計(jì)的有效策略 教師該如何通過對(duì)文本的有效設(shè)計(jì)提高課堂閱讀效率以及提高學(xué)生的文本解讀能力呢？結(jié)合平時(shí)的課堂教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為對(duì)文本的處理應(yīng)從“面”、“點(diǎn)”和“線”三個(gè)角度進(jìn)行有效設(shè)計(jì)。（一）“面”的有效設(shè)計(jì)有助于學(xué)生泛讀能力的提高“面”，即一個(gè)文本的基本“面”，是閱讀者對(duì)文本的一個(gè)整體感知。通過這個(gè)“面”幫助學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握文本的主要內(nèi)容，從而提高學(xué)生的泛讀能力。如我在教學(xué)外研版7下module 4 unit2 life in the future時(shí)，設(shè)計(jì)了找段落關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句的方式幫助學(xué)生快速地理解文本的基本“面”- 文本

4、涉及的主要內(nèi)容。在閱讀前先給學(xué)生介紹英語敘事文本的特點(diǎn)并給出閱讀小貼士。a good reading tip: pay attention to the first sentence or the last sentence. 然后讓學(xué)生進(jìn)行快速閱讀，并小組競賽的形式讓學(xué)生將文本中各個(gè)段落的關(guān)鍵詞寫在黑板上。para.a para.b para.c para.d 當(dāng)各個(gè)小組完成后，教師再對(duì)各個(gè)小組結(jié)果進(jìn)行對(duì)比總結(jié)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理清文本中的關(guān)鍵詞關(guān)鍵句的快速理解，借助小組競賽活動(dòng)進(jìn)一步幫助學(xué)生理解文本閱讀的基本策略。另外，我在上7下module5 unit 2 you can buy ever

5、ything on the internet時(shí)，設(shè)計(jì)了以下題目，幫助學(xué)生快速了解文章的主要內(nèi)容。read and choose the main idea for each paragraph.shopping online changing the way of lifehow to shop onlinethe disadvantages of shopping onlinethe advantages of shopping onlinepara.1para.2para.3para.4a good reading tip: pay attention to the first sente

6、nce or the last sentence. 外研版7下教材英語的文本明顯比學(xué)生過去接觸的更長，通過設(shè)計(jì)段落和主題句匹配形式指導(dǎo)學(xué)生抓取文本的主要內(nèi)容，鞏固學(xué)生文本有效閱讀的基本技能，同時(shí)也豐富學(xué)生快速抓取文本閱讀基本“面”的手段。（二）“點(diǎn)”的有效設(shè)計(jì)有助于學(xué)生深度閱讀能力的提高 文本理解就是在綜合運(yùn)用基本知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)文本的意義進(jìn)行挖掘的過程。文本理解策略訓(xùn)練的目標(biāo)應(yīng)該幫助讀者成為一個(gè)熟練的或更具有策略意識(shí)的讀者（janzen et,1998）。因此，筆者此處提到的“點(diǎn)”是指對(duì)文本特定句子或段落深層次的理解。如我在上外研版7下module 1 unit 2 are they your

7、s? 時(shí)，在para.1 中設(shè)計(jì)了這樣兩個(gè)問題：1why can people see lost and found offices at airports and stations? 2. why do they leave things there ?原文： welcome to the new york city lost and found office. people often lose things when theyre travelling or when theyre in a hurry. they leave things in planes, on trains, o

8、n buses and in taxis. thats why there are lost and found offices at airports and stations. 通過這兩個(gè)問題的設(shè)置，幫助學(xué)生在頭腦中建構(gòu)一個(gè)清晰的內(nèi)在邏輯文本關(guān)系：why are there lost and found offices at airports and stations?thats because people leave things in planes, on trains, on buses and in taxi.why do they leave things there?that

9、s because they are travelling or in a hurry. 另外，在進(jìn)行para.3 文本解讀時(shí)我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題： why does the writer say the things at the new york city lost and found office are strange?原文： at the moment, there are also some strange things at the new york city lost and found office. there are about a hundred bikes and a

10、 large boat. there are also a lot of animals. this week, there are three dogs, two ducks and a pig! whose are they? are they yours? we dont know! are you looking for fifteen kilos of sausages? theyre here too! 設(shè)計(jì)這個(gè)問題旨在引導(dǎo)學(xué)生通過上下文信息來判斷回答，學(xué)會(huì)抓取關(guān)鍵信息-bikes, boat, dogs, ducks and a pig。通過這對(duì)文本中信息“點(diǎn)”的設(shè)問有效激發(fā)了學(xué)

11、生深度思維，從而促進(jìn)學(xué)生文本閱讀能力的提高。（3） “線”的有效設(shè)計(jì)有助于學(xué)生英語寫作能力的提高 caldwell(2008) 認(rèn)為文本閱讀能力可以分為字面理解、推斷性理解和應(yīng)用性理解三個(gè)層次。這里的“線”指的是文本的撰寫的脈絡(luò)，幫助學(xué)生理解作者寫作的思路、結(jié)構(gòu)以及用詞有助于學(xué)生的寫作能力的提高。 文本的結(jié)構(gòu)指的是文本內(nèi)部的組織結(jié)構(gòu)，既包括比較- 對(duì)比、原因-結(jié)果等邏輯機(jī)構(gòu)，也包括文本的體裁結(jié)構(gòu)，初中階段文本的主要體裁為記敘性文本和夾敘夾議。因此，作為一種語言和信息的理解和吸收過程本文閱讀的結(jié)果是將所學(xué)運(yùn)用于說、寫等語言運(yùn)用活動(dòng)。 如我在上外研版7上module 5 unit 2 we sta

12、rt work at nine oclock 時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的： how does the writer write this passage? 設(shè)計(jì)意圖：理解作者寫作的“時(shí)間線”，學(xué)會(huì)把握文章的基本脈絡(luò)。 how many parts are there in this passage? 設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生理清文章意義層次和結(jié)構(gòu)框架“總-分”。（分）具體描述 (para. 2,3,4,5 & 6) （總）開頭 (para.1) 此環(huán)節(jié)一方面讓學(xué)生模仿文本的寫作思路和結(jié)構(gòu)框架，另一方面，通過寫爸爸或媽媽的一天具體的事件，讓學(xué)生關(guān)注到父母的忙碌和辛苦，讓他們更加熱愛學(xué)習(xí)，更加珍惜難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

13、。 在上外研版7下module 5 unit 2 you can buy everything on the internet 時(shí), 我設(shè)計(jì)了一張表格，讓學(xué)生模仿運(yùn)用。 self-service food in caf(咖啡廳) advantages disadvantages self-service food is very easy. first, you _what you want and then _ it. you pay for it before you leave. self-service food has several advantages . _but self-s

14、ervice food also has some disadvantages. _one day self-service food will _ 4、 “面” “點(diǎn)”、“線”文本有效設(shè)計(jì)注意的幾個(gè)問題 1. 基于對(duì)教材內(nèi)容的合理解讀是文本有效設(shè)計(jì)的前提。 義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）指出，深入開展教材分析、把握教材設(shè)計(jì)理念、熟悉教材編排特點(diǎn)、了解教材中可利用的資源是教師有效利用和開發(fā)教材的前提。因此，教師只有合理分析教材，正確判斷教材中的各種資源的利用價(jià)值，才能確保教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位和進(jìn)行有效設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)。2. 堅(jiān)持以句群和意群為切入點(diǎn)是提高文本設(shè)計(jì)有效性的重要途徑。 莊志琳等（20

15、13）認(rèn)為，學(xué)生往往只是從單句層次而不是從句群和句際層面去理解意義。因此，教師在進(jìn)行文本設(shè)計(jì)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過上下文的句群和意群的關(guān)系進(jìn)行深層次閱讀，這樣既可以提高學(xué)生閱讀的速度又可以提高閱讀效果。3. 兼顧文本的中外文化差異是提高文本設(shè)計(jì)有效性的必要補(bǔ)充。 在文本設(shè)計(jì)過程中教師還要兼顧文本的文化背景。不同的文化理念表現(xiàn)出不同的寫作風(fēng)格。只有懂得中外文化背景的差異，我們才能準(zhǔn)確把握文本中作者想要表達(dá)的真實(shí)意圖，才能懂得如何使用地道的語言寫作，才能有效提高學(xué)生的文本閱讀能力。如在上外研版7下module 1 unit 2 are they yours? 時(shí)，讓學(xué)生了解英美國家的寵物文化后，學(xué)生對(duì)這些國家經(jīng)常丟失pigs和ducks就不覺得奇怪了。又如在上外研版7上module 10 unit2 my mothers cleaning our house and sweeping away bad luck.時(shí)，我將中國的春節(jié)和英語國家的圣誕節(jié)進(jìn)行對(duì)比，尋找因文化背景不同帶來的一些風(fēng)俗習(xí)慣的不同，從而幫助學(xué)生更好地理解英語國家的“節(jié)日和party文化” 以及感受和吸收地道的英語語言。 五、結(jié)束語 由面到點(diǎn)，再到線，由淺入深，從表層到內(nèi)涵，從框架結(jié)構(gòu)再到文化意識(shí)，日積月累才能逐步培養(yǎng)學(xué)生的文本閱讀能力。文本的有效設(shè)計(jì)需要我們英語教師在日常課堂教學(xué)中對(duì)文本解讀進(jìn)行不斷新