部編人教版 七上語文 第三單元 11課 《論語》ppt課件(共42張PPT)

1、 孔子孔子 孔子（公元前孔子（公元前551-551-公元前公元前479479），），名丘，名丘， 字仲尼字仲尼，春秋春秋時期時期魯魯國人，春秋末期的國人，春秋末期的思思 想家、教育家、政治家想家、教育家、政治家，儒家思想的創(chuàng)始儒家思想的創(chuàng)始 人人。相傳他有弟子三千，賢者七十二人。相傳他有弟子三千，賢者七十二人。 孔子被后世統(tǒng)治者尊為孔子被后世統(tǒng)治者尊為“圣人圣人”，戰(zhàn)，戰(zhàn) 國時期儒家代表人物孟子與孔子并稱國時期儒家代表人物孟子與孔子并稱“孔孔 孟孟”。 2 2、孔子思想、孔子思想 論語論語 論語論語是是儒家儒家的的 經(jīng)典著作之一，由孔經(jīng)典著作之一，由孔 子的子的弟子及再傳弟子弟子及再傳弟子 編

2、撰而成。它以編撰而成。它以語錄語錄 體體為主，記錄了為主，記錄了孔子孔子 及其弟子言行及其弟子言行。 論語論語與與大學(xué)大學(xué) 中庸中庸孟子孟子并并 稱稱“四書四書”。共二十共二十 篇篇。 德配天地德配天地, ,道冠古今；道冠古今； 刪述六經(jīng)刪述六經(jīng), ,垂憲萬世。垂憲萬世。 孔子孔子 朗讀 注音 人不知而不慍（人不知而不慍（yn） 不亦說（不亦說（yu）乎）乎 吾日三省吾身（吾日三省吾身（xng） 傳（傳（chun）不習(xí)乎）不習(xí)乎 學(xué)而不思則罔（學(xué)而不思則罔（wng） 思而不學(xué)則殆（思而不學(xué)則殆（di） 一瓢飲，在陋巷（一瓢飲，在陋巷（lu） 博學(xué)而篤志（博學(xué)而篤志（d） 知之者不如好（知之者不

3、如好（ho）之者）之者 第一章第一章 分析文義分析文義 子曰：子曰：“學(xué)學(xué) 而而 時時 習(xí)習(xí)之，不之，不 亦亦 說說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？ 人不人不知知 而而 不不慍慍，不亦君子乎？，不亦君子乎？” 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 按時按時 （名詞作狀語）（名詞作狀語） 復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)， 溫習(xí)溫習(xí) 同同“悅悅”，喜悅，喜悅 順承順承 并且并且 轉(zhuǎn)折轉(zhuǎn)折 卻卻 生氣生氣 也是也是 了解了解 分析文義分析文義 子曰：子曰：“學(xué)學(xué)/ /而時習(xí)之，不亦而時習(xí)之，不亦/ /說乎？有朋說乎？有朋/ / 自遠(yuǎn)方來，不亦自遠(yuǎn)方來，不亦/ /樂乎？人不知樂乎？人不知/ /而不慍，而不慍， 不亦不亦/ /

4、君子乎？君子乎？” 孔先生說：孔先生說：“學(xué)了并且按時復(fù)習(xí)，不也很學(xué)了并且按時復(fù)習(xí)，不也很 喜悅嗎喜悅嗎? ?有朋友從遠(yuǎn)方來，不也很快樂嗎有朋友從遠(yuǎn)方來，不也很快樂嗎? ? 人們不了解我，我卻不生氣，不也是一個人們不了解我，我卻不生氣，不也是一個 品德高尚的人嗎品德高尚的人嗎?” ?” 課文探究課文探究 第第1 1句講句講 第第2 2句講句講 第第3 3句講句講 學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)的樂趣學(xué)習(xí)的樂趣 個人修養(yǎng)個人修養(yǎng) 第二章第二章 分析文義分析文義 曾子曰：曾子曰：“吾吾 日日 三三 省省吾身：吾身： 為為人人 謀謀 而而不忠乎？與朋友交不忠乎？與朋友交而而不不 信信 乎？乎？ 傳傳 不習(xí)乎

5、？不習(xí)乎？” 我我 每天每天 名詞作狀語名詞作狀語 多次多次反省反省 替替謀劃謀劃轉(zhuǎn)折，卻轉(zhuǎn)折，卻轉(zhuǎn)折轉(zhuǎn)折誠信誠信 傳授的知識傳授的知識 動詞作名詞動詞作名詞 分析文義分析文義 曾子曰：曾子曰：“吾日吾日/ /三省吾身：為人謀三省吾身：為人謀/ /而不而不 忠乎？與朋友交忠乎？與朋友交/ /而不信乎？傳而不信乎？傳/ /不習(xí)乎？不習(xí)乎？” 曾先生說：曾先生說：“我每天多次反省自己我每天多次反省自己替替 人家謀劃卻不真誠嗎？和朋友交往卻不誠人家謀劃卻不真誠嗎？和朋友交往卻不誠 實嗎？傳授的學(xué)業(yè)復(fù)習(xí)了嗎？實嗎？傳授的學(xué)業(yè)復(fù)習(xí)了嗎？” ” 課文探究課文探究 本章強調(diào)治學(xué)的人重要視品德修養(yǎng)，本章強調(diào)治

6、學(xué)的人重要視品德修養(yǎng)， 多反躬自省。多反躬自省。 第三章第三章 分析文義分析文義 子曰：子曰：“知知 之之 者者不如不如 好好之者，之者， 好之者不如好之者不如樂樂之者。之者?！?代詞，學(xué)問代詞，學(xué)問 的人的人 喜歡、愛好喜歡、愛好 以以為樂趣為樂趣 名詞的意動用法名詞的意動用法 分析文義分析文義 子曰：子曰：“知之者知之者/ /不如好之者，好之者不如好之者，好之者/ /不不 如樂之者。如樂之者。” 孔先生說：孔先生說：“了解這個知識的人，不如愛了解這個知識的人，不如愛 好這個知識的人；愛好這個知識的人，又好這個知識的人；愛好這個知識的人，又 不如以學(xué)習(xí)為樂的人。不如以學(xué)習(xí)為樂的人。” ” 課

7、文探究課文探究 本章闡述了學(xué)習(xí)態(tài)度：以學(xué)習(xí)為快樂。本章闡述了學(xué)習(xí)態(tài)度：以學(xué)習(xí)為快樂。 這一段運用了什么修辭？這一段運用了什么修辭？ 頂真。頂真。 講學(xué)習(xí)的三個層次：知、好、樂，層層推講學(xué)習(xí)的三個層次：知、好、樂，層層推 進(jìn)，使說理更加透徹，令人信服。進(jìn)，使說理更加透徹，令人信服。 第四章第四章 分析文義分析文義 子曰：子曰：“三三人行，必有我?guī)熑诵?，必有我?guī)熝裳?。擇擇其善者其善?而而 從從之，其不善者而改之。之，其不善者而改之?！?幾個幾個 于之，于之， 在其中在其中 順承順承跟從、學(xué)習(xí)跟從、學(xué)習(xí) 選擇選擇 分析文義分析文義 子曰：子曰：“三人行，必有三人行，必有/ /我?guī)熝?。擇其善者我?guī)熝?/p>

8、。擇其善者 / /而從之，其不善者而從之，其不善者/ /而改之。而改之。” 孔先生說：孔先生說：“幾個人一起走路，其中必定幾個人一起走路，其中必定 有可以作我的老師的人。我選擇他的優(yōu)點有可以作我的老師的人。我選擇他的優(yōu)點 向他學(xué)習(xí)，看到他不好的地方就作為借鑒，向他學(xué)習(xí)，看到他不好的地方就作為借鑒， 改掉自己的缺點。改掉自己的缺點?！?課文探究課文探究 本章講本章講學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)態(tài)度：向一切人學(xué)習(xí)向一切人學(xué)習(xí)。不但要。不但要 學(xué)習(xí)別人的長處，還要借鑒別人的短處，學(xué)習(xí)別人的長處，還要借鑒別人的短處， 反省自己有沒有類似的毛病。反省自己有沒有類似的毛病。 第五章第五章 分析文義分析文義 子曰：子曰：“

9、三軍三軍可奪帥也，可奪帥也，匹夫匹夫不可奪志不可奪志 也。也?！?全軍全軍普通人普通人 分析文義分析文義 子曰：子曰：“三軍三軍/ /可奪帥也，匹夫可奪帥也，匹夫/ /不可奪志不可奪志 也。也?！?孔先生說：孔先生說：“軍隊的主帥可以改變，普通軍隊的主帥可以改變，普通 人的志氣卻不可改變。人的志氣卻不可改變?！?課文探究課文探究 本章講一個人應(yīng)當(dāng)堅定信念、矢志不渝。本章講一個人應(yīng)當(dāng)堅定信念、矢志不渝。 總結(jié)總結(jié) 1、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？（第、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？（第1章）章） 2 2、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 （第（第3 3章）章） 3 3

10、、三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，、三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?其不善者而改之。其不善者而改之。 （第（第4 4章）章） 4 4、人不知而不慍，不亦君子乎（第人不知而不慍，不亦君子乎（第1 1章）章） 5 5、吾日三省吾身（第、吾日三省吾身（第2 2章）章） 6 6、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也（第、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也（第5章）章） 學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)方法： 修身做人修身做人 通假字通假字 不亦不亦說說乎乎 說：同說：同“悅悅”，喜悅、愉快。，喜悅、愉快。 吾十吾十有有五而志于學(xué)五而志于學(xué) 有：同有：同“又又”，放在整數(shù)與零數(shù)之間。，放在整數(shù)與零數(shù)之間。 古今異義古今異義

11、不亦不亦君子君子乎乎 古：道德上有修養(yǎng)的人古：道德上有修養(yǎng)的人 今：泛指品德高尚的人今：泛指品德高尚的人 可以可以為師矣為師矣 古：可以、憑借古：可以、憑借 今：可能、許可今：可能、許可 古今異義古今異義 飯飯疏疏食飲水食飲水 古：粗劣古：粗劣 今：疏通、疏散今：疏通、疏散 飯疏食飲飯疏食飲水水 古：冷水古：冷水 今：無色無味無臭的液體今：無色無味無臭的液體 古今異義古今異義 匹夫匹夫不可奪志也不可奪志也 古：普通人古：普通人 今：無學(xué)識、無智謀的人今：無學(xué)識、無智謀的人 吾日吾日三三省吾身省吾身 古：多次古：多次 今：數(shù)詞，三今：數(shù)詞，三 詞類活用詞類活用 學(xué)而學(xué)而時時習(xí)之習(xí)之 時：名詞時：

12、名詞- -狀語，按時狀語，按時 吾吾日日三省吾身三省吾身 日：名詞日：名詞- -狀語，每日，天天狀語，每日，天天 溫溫故故而知而知新新 故、新：形容詞故、新：形容詞- -名詞，舊的知識、新的體會名詞，舊的知識、新的體會 詞類活用詞類活用 傳傳不習(xí)乎不習(xí)乎 傳：動詞傳：動詞- -名詞，傳授的知識名詞，傳授的知識 飯飯疏食飲水疏食飲水 飯：名詞飯：名詞- -動詞，吃飯動詞，吃飯 好之者不如好之者不如樂樂之者之者 樂：名詞樂：名詞- -意動。以意動。以為樂為樂 一詞多義一詞多義 為：為： 可以可以為為師矣師矣 為為人謀而不忠乎人謀而不忠乎 知知 人不人不知知而不慍而不慍 溫故而溫故而知知新新 當(dāng)、做當(dāng)、做 替替 了解了解 懂得懂得 一詞多義一詞多義 而而 人不知人不知而而不慍不慍 溫故溫故而而知新知新 博學(xué)博學(xué)而而篤志篤志 其其 仁在仁在其其中矣中矣 其其不善者而改之不善者而改之 轉(zhuǎn)折轉(zhuǎn)折 順承順承 并列并列 它的它的 他人他人 特殊句式特殊句式 省略句：省略句： 可以為師矣。可以為師矣。“以以”后面省略代詞后面省