


下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、學(xué)必求其心得,業(yè)必貴于專精漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝課題第12課 漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝課型新授課時(shí)1時(shí)間主備教師教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.掌握漢武帝為鞏固國(guó)家“大一統(tǒng)”在政治、思想、 經(jīng)濟(jì)上采取的措施.2。通過(guò)思考和探究“漢武帝的大一統(tǒng)局面是怎樣形成的,培養(yǎng)運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。通過(guò)評(píng)價(jià)漢武帝,初步培養(yǎng)運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)客觀評(píng)價(jià)歷史人物的能力。3.通過(guò)分析漢武帝的大一統(tǒng)局面是怎樣形成的,認(rèn)識(shí)到這一局面是西漢王朝強(qiáng)盛的頂點(diǎn),它對(duì)于統(tǒng)一的多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展有著十分重要的作用。教學(xué)重點(diǎn)漢武帝的大一統(tǒng) 。教學(xué)難點(diǎn)評(píng)價(jià)漢武帝.教法教具多媒體 講解法、講述法、歸納法、圖示法、比較法和討論法。
2、 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課意見(jiàn)導(dǎo)入新課新授過(guò)程俗話說(shuō),得人心者得天下!漢高祖就是因?yàn)樯畹萌诵模派朴?,才打敗?xiàng)羽建立西漢的。但是,得天下不易,坐天下更難.漢高祖建立漢朝后,面臨的是一種什么樣的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)?漢朝統(tǒng)治者又是怎樣進(jìn)行統(tǒng)治的?這節(jié)課我們就帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)第12課“漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝. 自主閱讀課本p5455內(nèi)容,完成第1題。1簡(jiǎn)述“推恩令”實(shí)施的背景、內(nèi)容及作用,刺史制度的內(nèi)容、作用。(1)背景:西漢初,諸侯勢(shì)力強(qiáng)大,獨(dú)霸一方,驕奢淫逸,公開(kāi)反抗封建官吏,甚至有人企圖謀反;地方豪強(qiáng)、兼并土地,聚斂財(cái)富;橫行鄉(xiāng)里,與官府分庭抗亂;內(nèi)容:下詔諸侯王將封地分封給子弟,封地與勢(shì)力縮
3、?。幌鞣?作用:諸侯王再也無(wú)力與中央政府抗衡。(2)13個(gè)州部各派刺史1人,既監(jiān)視州部地方官,又監(jiān)視豪強(qiáng)及其子弟,嚴(yán)禁其為非作歹,大大加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制?!傲T黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”和鹽鐵專賣自主閱讀課本p5556內(nèi)容,完成第23題。2漢武帝實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)的原因?客觀:漢初六七十年的休養(yǎng)生息帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)繁榮,為西漢進(jìn)入強(qiáng)盛時(shí)期奠定了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ),是漢武帝得以實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)的客觀條件。主觀:漢武帝雄才大略,善于用人,是他能夠完成大一統(tǒng)的主觀因素。3.漢武帝的大一統(tǒng)局面是怎樣形成的?有何意義?意義:使西漢王朝在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和思想上實(shí)現(xiàn)了大一統(tǒng),開(kāi)始進(jìn)入鼎盛時(shí)期。不僅是西漢強(qiáng)盛的頂點(diǎn),也是中國(guó)封建時(shí)代的第一個(gè)鼎盛局面;它對(duì)于統(tǒng)一的多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展有著十分重要的作用。本課小結(jié): 中華民族在經(jīng)歷了秦始皇的統(tǒng)一、漢高祖的“無(wú)為而治和“文景之治”以后,漢武帝通過(guò)半個(gè)世紀(jì)的經(jīng)營(yíng),第一次從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、民族融合到對(duì)外交往等方面對(duì)中華民族進(jìn)行了立體式的塑造,不僅鞏固了多民族的統(tǒng)一國(guó)家,還使西漢王朝發(fā)展至極盛,并開(kāi)啟了中華民族以“漢人”和“漢族”的稱謂開(kāi)始走向世界.組內(nèi)交流:(1)由組長(zhǎng)檢查自學(xué)成果;(2)相互質(zhì)疑不明白的問(wèn)題并進(jìn)行交流。板書設(shè)計(jì)第12課 漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝1“推恩令”實(shí)施。2.“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”和鹽鐵專賣教學(xué)反思攀上山峰,見(jiàn)識(shí)險(xiǎn)峰,你的人生中,也許你就會(huì)有蒼松
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 機(jī)器人情感識(shí)別與表達(dá)考核試卷
- 高級(jí)審計(jì)培訓(xùn)課件
- 批發(fā)市場(chǎng)魚(yú)品安全監(jiān)管考核試卷
- 批發(fā)市場(chǎng)的小批量訂單處理考核試卷
- 飼料店轉(zhuǎn)讓合同范本
- 教學(xué)加盟合同范本
- 材料合同范本簡(jiǎn)易圖表
- 食品運(yùn)輸儲(chǔ)藏合同范本
- 家具導(dǎo)購(gòu)合同范本
- 企業(yè)級(jí)網(wǎng)絡(luò)攻擊事件預(yù)案制定協(xié)議
- 01SS105給排水常用儀表及特種閥門安裝圖集
- 南寧水療市場(chǎng)調(diào)研分析報(bào)告
- 養(yǎng)老機(jī)構(gòu)員工考核表
- 臟腑辨證與護(hù)理
- 重慶停電更換絕緣子施工方案
- 外科洗手、消毒、鋪巾講座課件
- OHSMS職業(yè)健康安全專家講座
- 《小型局域網(wǎng)構(gòu)建》一體化課程標(biāo)準(zhǔn)
- 新教科版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)重點(diǎn)題型練習(xí)課件(含答案)
- 甲基丙烯酸甲酯生產(chǎn)工藝畢業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)備選型與布置模板
- 藥房變更申請(qǐng)書
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論