《分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)單位》教材解讀

1、分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)單位教材解讀分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)單位教材解讀 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)單位教材解讀）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺(jué)得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)單位教材解讀的全部?jī)?nèi)容。分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)單位教材解讀教材分析：分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)單位是蘇教版五年級(jí)下冊(cè),第四單元的內(nèi)容。也是小學(xué)

2、階段“數(shù)與代數(shù)”部分重要內(nèi)容之一，它是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一個(gè)物體、一個(gè)圖形或由幾個(gè)物體組成的整體平均分成幾份,其中的一份或幾份可用幾分之一或幾分之幾來(lái)表示的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，同時(shí)這部分內(nèi)容為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、約分、通分及分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo)分析:知識(shí)與技能：初步理解單位“1”的意義和分?jǐn)?shù)單位的含義.過(guò)程與方法:經(jīng)歷建構(gòu)分?jǐn)?shù)意義的學(xué)習(xí)過(guò)程中,進(jìn)一步培養(yǎng)分析、綜合、抽象、概括的能力.情感與態(tài)度:通過(guò)自主探究，合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探究意識(shí)以及熱愛(ài)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義. 教學(xué)難點(diǎn):單位“1”的理解。 教學(xué)內(nèi)容分析

3、： 例1分四個(gè)層次編排：第一層次，呈現(xiàn)用實(shí)物圖表示的一塊餅、一個(gè)長(zhǎng)方形、一根1米長(zhǎng)的直條和由6個(gè)圓組成的一個(gè)整體，讓讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示每個(gè)圖中的涂色部分，并說(shuō)說(shuō)寫(xiě)出的每個(gè)分?jǐn)?shù)的含義，從而引起對(duì)相關(guān)舊知的回憶，感受被平均分的對(duì)象是非常廣泛的，為建立單位“1”的概念積累具體的感性材料。第二層次，引出單位“1概念.教材指出：一個(gè)物體，一個(gè)計(jì)量單位或由許多物體組成的一個(gè)整體，都可以用自然數(shù)1來(lái)表示，通常我們把他叫做單位“1” 。這里把自然數(shù)“1作為建立單位“1”的概念的臺(tái)階，一方面體現(xiàn)了由具體到抽象的過(guò)程一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位、一個(gè)整體都是1個(gè)，用自然數(shù)“1”表示學(xué)生容易接受；先理解可以用“自然數(shù)1”表

4、示，再抽象成單位“1”，則降低了認(rèn)知的難度。另一方面，這樣做也是由數(shù)概念擴(kuò)展的規(guī)則所決定的用“自然數(shù)1”過(guò)渡,顯示了分?jǐn)?shù)與自然數(shù)是有聯(lián)系的，只有以自然數(shù)1為標(biāo)準(zhǔn)，分?jǐn)?shù)的大小比較及四則運(yùn)算才能實(shí)施。第三層次，通過(guò)“上面的分?jǐn)?shù)分別是把單位1平均分成幾份，表示這樣的幾份”這個(gè)問(wèn)題,再次確認(rèn)各個(gè)分?jǐn)?shù)的單位“1”是什么,使抽象的概念回歸到具體實(shí)例中去。第四層次，從四個(gè)分?jǐn)?shù)的具體含義中提取共同特征,概括分?jǐn)?shù)的意義,揭示分?jǐn)?shù)單位的含義.分?jǐn)?shù)單位是分?jǐn)?shù)的計(jì)數(shù)單位，分?jǐn)?shù)單位同自然數(shù)的計(jì)數(shù)單位本質(zhì)是一致的.由于分?jǐn)?shù)單位是隨著單位“1”被平均分成的份數(shù)的變化而變化的，不像自然數(shù)的計(jì)數(shù)單位（一、十、百、千、萬(wàn).。.。.)那樣固定，這就使學(xué)生理