高考命題作文淺析及策略

1、淺談高考命題作文高考雖然已經(jīng)過(guò)去，但研究各地的試題尤其是高考作文命題，卻會(huì)更給人更多感悟與啟示。與往年相比，今年的高考作文命題目越來(lái)越趨于多元化，越來(lái)越貼近現(xiàn)實(shí)。今天我們研究全國(guó)各地的高考作文試題的，透過(guò)這些文題，我們不僅可以找到新課程的先進(jìn)理念與高考大綱的具體要求，進(jìn)而反思在過(guò)去一年里我們高中作文教學(xué)的導(dǎo)向與不足，而且能探索高考命題作文的規(guī)律和特點(diǎn)，對(duì)的高考備考起到良好的預(yù)測(cè)和引導(dǎo)作用，以便我們?cè)谧魑膫淇贾杏嗅槍?duì)性地采取有效措施，提高學(xué)生考場(chǎng)作文的應(yīng)試能力。（一）高考命題作文題目 作文題 浙江卷 角色轉(zhuǎn)換之間 江西卷 找回童年 重慶卷 難題 湖南卷 早 江蘇卷 綠色生活 廣東卷 與你為鄰 北

2、京卷 仰望星空與腳踏實(shí)地（二）各地高考命題作文的特點(diǎn)一、題型上偏重材料與命題作文。高考作文試題，打破了以往新材料作文、命題作文和話題作文三分天下的格局，在今年的18套試卷中，新材料作文略占上風(fēng)，為10個(gè)，分別是陜西卷、遼寧卷、上海卷、全國(guó)卷i、海南寧夏卷、福建卷、湖北卷、安徽卷、四川卷、山東卷；命題作文緊隨其后，有7個(gè)，分別為江西卷、北京卷、江蘇卷、廣東卷、浙江卷、湖南卷、重慶卷；話題作文僅僅有1個(gè)，是天津卷。天津卷去年的以“我說(shuō)九零后”為話題的作文是全國(guó)高考作文題中僅存的一個(gè)話題作文，今年也是僅僅這一考區(qū)以話題作文的方式出現(xiàn)，成為一道獨(dú)特的風(fēng)景。二、命題上關(guān)注社會(huì)生活，關(guān)注人生。關(guān)注社會(huì)生活

3、可以說(shuō)是今年高考作文命題的一大突出特點(diǎn)。語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)“表達(dá)與交流”中要求學(xué)生“學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，對(duì)自然、社會(huì)和人生有自己的感受和思考”。這就要求高考作文要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活，挖掘其情感體驗(yàn)。如浙江卷的考題以“角色轉(zhuǎn)化之間”為題，每個(gè)人在生活中都在扮演著不同的角色，角色轉(zhuǎn)換之間，都會(huì)有自己的認(rèn)識(shí)和感悟。題中給的材料很具象，也適合學(xué)生引申發(fā)揮。談的是與父輩的“文化反哺”，相信在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，考生一定有很多話要說(shuō)。關(guān)鍵在于審題，下筆前多反思、反省，從而調(diào)動(dòng)起自己的情感思維，寫出有生活氣息的、鮮活的文章，從而體現(xiàn)出學(xué)生個(gè)體的寫作能力?？偟目矗@道題不失為一道好題。再如北京

4、作文題是“仰望星空，腳踏實(shí)地”，星空是遙遠(yuǎn)的，可以想象成為是遠(yuǎn)古，也可以想象成文化，腳踏實(shí)地就是現(xiàn)實(shí)，也體現(xiàn)了我們對(duì)生活的一種認(rèn)識(shí)，對(duì)未來(lái)一種憧憬。三、導(dǎo)向上強(qiáng)調(diào)抒寫自我生活體驗(yàn)今年高考命題作文又一個(gè)顯明的特點(diǎn)是都強(qiáng)調(diào)了高中生自身的生括體驗(yàn)，命題貼近學(xué)生實(shí)際，其基本思路是以人為本，關(guān)注生活，以感悟?yàn)槭侄?，發(fā)掘情感體驗(yàn)，提倡學(xué)生獨(dú)抒性靈，讓學(xué)生“我手寫我心”。如廣東卷與你為鄰，題目要求考生“聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)和感受”，意在要求考生寫出自己的思想，使文章有自我的思考，考生可以用記敘文或記敘散文寫自己真實(shí)的生活體驗(yàn)，也可以用議論文或議論散文寫自己對(duì)選擇與“與什么為鄰”的利弊的感受或認(rèn)識(shí)。這樣的題目貼

5、近學(xué)生的思想與生活的實(shí)際，能充分調(diào)動(dòng)考生的生活體驗(yàn)，使每一個(gè)考生有話可說(shuō)。江西卷找回童年的命題極大的關(guān)注了青少年成長(zhǎng)的焦點(diǎn)問(wèn)題，引起了考生的強(qiáng)烈共鳴，讓考生寫出自己的童年生活，抒寫自己的生活體驗(yàn)。這些作文題目無(wú)一例外的是能夠走進(jìn)考生的心靈，關(guān)注考生的生活和情感，與考生的心靈相呼應(yīng)，因此考生在考場(chǎng)會(huì)順利的自我表達(dá)，而不至于讓考生措手不及，胡編亂造，擔(dān)心作文離題，四、緊跟時(shí)代潮流，倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)。環(huán)境關(guān)系著每一個(gè)人，在人們的生活中起著舉足輕重的作用。這一點(diǎn)在今年的高考命題中也鮮明地體現(xiàn)了出來(lái)。比如今年江蘇高考作文綠色生活相對(duì)于去年的“品味時(shí)尚”來(lái)說(shuō)，更能把握時(shí)代脈搏，唱響環(huán)境保護(hù)的主旋律，不管城市還

6、是鄉(xiāng)村的考生都有話說(shuō)，都有東西可寫?？忌梢酝ㄟ^(guò)描寫寫出鄉(xiāng)村質(zhì)樸的自然風(fēng)光和淳樸的風(fēng)土人情，激起人們對(duì)鄉(xiāng)村自然的“綠色生活”的景慕之情，表達(dá)對(duì)“低碳生活”“綠色環(huán)?！钡壤砟畹睦斫?。以上是對(duì)全國(guó)各地高考作文命題特點(diǎn)所作的簡(jiǎn)要的分析，從以上的分析中，我們完全有理由相信，對(duì)未來(lái)的，高考作文命題無(wú)外乎將體現(xiàn)在以下三個(gè)方向。（三）高考命題作文趨向一、從題型上看，命題（含半命題）作文及新材料作文將會(huì)繼續(xù)占據(jù)優(yōu)勢(shì)，平分秋色。二、從主題上看，高考作文命題將會(huì)更加關(guān)注以下方面1、人與自然的關(guān)系。對(duì)于人類而言，大自然的賜予太多太多，唯有時(shí)時(shí)感恩，不斷反思，才會(huì)有更加美好的生活。人與自然的關(guān)系一直就是高考命題的方向

7、，今年很多地方的命題作文題目都很明顯地打上“自然”的烙印，強(qiáng)調(diào)人與自然應(yīng)該和諧相處，在自然中保有心靈的清純和快意，而不是一味地向自然索取，掠奪！那么，的命題作文備考，人與自然的關(guān)系是應(yīng)該值得關(guān)注的問(wèn)題。2、人與社會(huì)的關(guān)系。人是社會(huì)中的一分子，人類的活動(dòng)是離不開(kāi)社會(huì)的。那么，高考作文命題方向亦如此。關(guān)注社會(huì)，關(guān)注熱點(diǎn)時(shí)事，必然在作文中體現(xiàn)出來(lái)。今年我國(guó)發(fā)生的重大事情特別多，如中美、中日摩擦，上海世博會(huì)，廣州亞運(yùn)會(huì)等，如果我們不把自己的視野放在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中，去關(guān)注這些事件，怎能體現(xiàn)出對(duì)社會(huì)的關(guān)注？又怎能體現(xiàn)對(duì)未來(lái)的向往？所以，考生如果希望在作文方面獲得好成績(jī)，除了有扎實(shí)的語(yǔ)文知識(shí)功底和寫作技巧之

8、外，還要對(duì)國(guó)事家事有深刻的認(rèn)識(shí)和透徹的了解。遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的題目，恐怕不是高考作文命題的導(dǎo)向。 3、自我與他人的關(guān)系。新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性和人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)?！苯衲瓴糠指呖甲魑拿}思路呈現(xiàn)出一種“換位”思考的趨勢(shì)，從過(guò)去過(guò)重強(qiáng)調(diào)關(guān)注自我這一角度，轉(zhuǎn)向于要學(xué)會(huì)關(guān)注他人。當(dāng)然這并不是說(shuō)只關(guān)注他人而已不注重自我了，也沒(méi)有絕對(duì)化，而是一種思維的轉(zhuǎn)變，但這種轉(zhuǎn)變，不能不引起我們的重視。三、寫作要求方面將不會(huì)有太大的變化，但文體的限制會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)。前幾年高考作文題的寫作要求一般是“自選角度、自選文體、自擬題目”，這就導(dǎo)致了大量缺少生動(dòng)記

9、敘、沒(méi)有思想深度、文體特征不明的文章的出現(xiàn)。自2006年新材料作文出現(xiàn)之后，不少省市的寫作要求也發(fā)生了變化，今年依然延續(xù)了以往的這一特點(diǎn)。像湖南卷的“踮起腳尖”要求必須寫成議論文或者記敘文、江西卷的“獸首拍賣”明確要求寫成議論文，山東卷雖沒(méi)有明確要求考生具體寫什么文體，但出現(xiàn)了“文體特征鮮明”的字樣，這就意味著那些“四不像”的文章即使語(yǔ)言再漂亮、審題再準(zhǔn)確、立意再深刻也將不會(huì)獲得高分。因此，考生在備考過(guò)程中一定要具有文體意識(shí)：寫記敘文，就要有典型的事件過(guò)程，突出的細(xì)節(jié)描寫，鮮明的主題思想；寫議論文，就要有明確的論點(diǎn)，新穎的論據(jù)，橫向或縱向的透徹說(shuō)理；寫散文，就要體現(xiàn)“形散神不散”的特征，運(yùn)用鮮

10、活的意象表達(dá)自己獨(dú)特的感受；寫雜文，就要有辛辣諷刺、針砭時(shí)弊的文風(fēng)，展現(xiàn)出深刻的思想認(rèn)識(shí)。（三）目前高中命題作文訓(xùn)練中存在的問(wèn)題盡管高三的作文與高一、高二時(shí)相比，取得了明顯的進(jìn)步。但是在命題作文寫作方面仍存在不少問(wèn)題：1、審題關(guān)不少高三學(xué)生在命題作文的寫作訓(xùn)練中審題常常出現(xiàn)偏差?；蚴抢斫忮e(cuò)誤，或是否定所給題目，或是文體不當(dāng)，或是另起爐灶，或是背文抄襲。例如本學(xué)期第七次訓(xùn)練題目為“從此我不再 ”有些學(xué)生雖然補(bǔ)全了題目，寫的是“不再孤芳自賞”，但卻沒(méi)有看到題目中的“我”這個(gè)字，文中寫了林黛玉、屈原等人，對(duì)自己只字未提；有的學(xué)生沒(méi)有搞清楚寫作重點(diǎn)，重點(diǎn)寫了變化后的情況，使文章主次顛倒；甚至有人寫成了

11、議論文體。這些都反映出學(xué)生作文寫作前審題不細(xì)、不深、不準(zhǔn)等問(wèn)題。2、立意關(guān)高考作文立意的要求，可以分為兩個(gè)層次。第一個(gè)層次是基本要求：做到立意明確、正確；第二個(gè)層次是較高要求：做到立意深刻和新穎。立意明確，是指考生把自己的主張見(jiàn)解、思想感情、寫作意圖直截了當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)在文章的語(yǔ)句之中，而且顯豁地置于文章的首段或末段。當(dāng)然也可以含蓄地表達(dá)，或寄寓于具體的形象之中，或是言在此而意在彼，但這需要具備充分的把握，嫻熟駕馭的基礎(chǔ)。立意正確，指的是所立的意，是正確的、符合客觀實(shí)際的觀點(diǎn)，是一種健康的思想感情。而在平時(shí)的寫作實(shí)際中，學(xué)生往往立意淺顯，缺乏深刻的內(nèi)容，使文章顯得單薄無(wú)力。如訓(xùn)練命題作文“一步與一生

12、”時(shí)，多數(shù)學(xué)生整篇文章只一味地強(qiáng)調(diào)“一步對(duì)人的一生很重要”，卻沒(méi)有進(jìn)一步去思考：人生中的“一步”是很多的，究竟什么時(shí)候的“一步”起關(guān)鍵作用，“一步”的內(nèi)涵是什么，“一步”與“一生”的關(guān)系究竟是什么經(jīng)過(guò)思考，可以得出以下立意：一步?jīng)Q定一生人生要步步為“贏”走穩(wěn)每一步，走好每一步，成就七彩人生面臨人生重大考驗(yàn)和抉擇時(shí)，要敢邁出這一步，創(chuàng)造無(wú)悔人生，領(lǐng)略嶄新的生命價(jià)值與人生真諦一失足成千古恨。3、選材關(guān)材料是構(gòu)成文章的基本要素之一，是表現(xiàn)觀點(diǎn)（主題）的支柱。對(duì)于一篇文章來(lái)說(shuō)，除了選擇“精當(dāng)”的材料外，還必須選擇“新鮮”的材料。但在實(shí)際訓(xùn)練中不少學(xué)生的文章立意雖然明確，可主旨與材料油是油，水是水，兩者

13、不能融合，其立意也就成了“空中樓閣”。如“一步與一生”的寫作中，有學(xué)生立意為“扎實(shí)走好人生每一步對(duì)成就人生很重要”，但文中列舉卻是一位殘疾人練習(xí)站立，一次次跌倒又一次次爬起來(lái)的事例，“我們看在眼里，疼在心里，都勸他別再做了，但他卻說(shuō)：不，只有堅(jiān)持不懈，我才有機(jī)會(huì)站起來(lái)。只有這樣，我的人生路才不會(huì)差一步。作為一個(gè)殘疾人，他都有這樣的見(jiàn)解，何況我們呢？”另外不少學(xué)生作文材料陳舊，缺乏時(shí)代性，一說(shuō)起“成功”就談諾貝爾，一談起“堅(jiān)強(qiáng)”就是張海迪，一說(shuō)起“勤于思考”就離不開(kāi)牛頓學(xué)生手頭積累的素材太少、太貧乏，尤其是理科學(xué)生。4、語(yǔ)言關(guān)、 作文缺乏鮮活有文采的語(yǔ)言。比如學(xué)生作文從此我不再任性中有這樣一段：

14、記得那一次，父親帶我去集市，人太多，父親就將我背在他的背上。街上繁花似錦，熱鬧非凡，我興奮地東張西望。忽然，一個(gè)仿制手機(jī)吸引了我的注意力，我立刻嚷著讓父親買，可他不同意，最終胳膊擰不過(guò)大腿，我的心情很沮喪。這段文字記敘流暢，但語(yǔ)言呆板，沒(méi)有鮮活的靈氣，讀來(lái)味同嚼蠟，最終還是影響了整篇作文的質(zhì)量。 、 作文語(yǔ)言西化網(wǎng)絡(luò)化傾向。 比如描寫上樓的過(guò)程：我漫步在樓梯上，還有兩級(jí)子就到四樓走廊了，誰(shuí)知“over goy leads to sadness”（樂(lè)極生悲），一不小心，鞋子們滑落了。該死的shoes（鞋子）竟不偏不倚的掉在男生捧著的book（書）上，慘了，oh，my god（我的天） ！ 又比如

15、寫高三的生活：我只是一只菜鳥(niǎo)（初上網(wǎng)的人。這里指新生），一晃三年，已是高三的大蝦（能夠熟練上網(wǎng)的人。這里指老生）了倘不懂得這些隱密性的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，要理解這段文字真是很困難的。（四）高考命題作文備考的建議一、加強(qiáng)命題作文審題立意的指導(dǎo)與訓(xùn)練（一）明確寫作方向，突破構(gòu)思難點(diǎn)（1）、審重點(diǎn)拿到作文題目后，先仔細(xì)分析，明確寫作的重點(diǎn)，這是寫作前必須要做的，否則會(huì)使文章主次混亂。如命題作文找回童年在構(gòu)思時(shí)就應(yīng)思考：為什么要找回童年？因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)太功利了，小朋友們壓力過(guò)大，童年早已離開(kāi)?，F(xiàn)在的社會(huì)需要純真，需要找回童年。因此寫作時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注“找回”這個(gè)動(dòng)詞，重點(diǎn)放在“為什么找回”“怎么找回”上。待添加的隱藏

16、文字內(nèi)容2（2）審文體根據(jù)題目辨明文體，是審題首先要解決的。題目中出現(xiàn)“記”、“憶”等字樣的，應(yīng)寫記敘文；若沒(méi)有以上字樣，但涉及記敘文的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素的，也要寫成記敘文，如果題目中出現(xiàn)“談”、“說(shuō)”、“論”、“評(píng)”、“駁”等字樣的，都要寫成議論文，如談意氣、說(shuō)“安”等；如果題目中沒(méi)有出現(xiàn)以上字樣，但比較抽象或富有哲理性，如一步與一生、人與路、走與停等題目，也應(yīng)寫成議論文。如果題目是具有象征意義的物體名稱，如肩膀、起跑線等，或物體名稱前后有“贊”、“頌”、“賦”等字樣，應(yīng)寫成散文為宜。如果沒(méi)有文體限定要求，就可以根據(jù)自己寫作的文體優(yōu)勢(shì)或材料的掌握，去決定選用的文體。（3）審命題、分

17、析詞素就是將題目以詞語(yǔ)為單位進(jìn)行劃分，然后對(duì)每個(gè)詞語(yǔ)逐一分析。這個(gè)分析的過(guò)程，就是審題過(guò)程，包括詞語(yǔ)的輕重范圍（例如：喜歡和愛(ài)、贍養(yǎng)和撫養(yǎng)，等）、題目的體裁方向（例如：“除詩(shī)歌外，文體不限”、記敘文、議論文等）以及分析所產(chǎn)生的一些聯(lián)想。如 也美麗分析后可知：填的應(yīng)當(dāng)是自己將要著力歌頌的，或人，或事，或物，或景。另外“也”如何體現(xiàn)？要有參照物：小草-鮮花 溪流-大海 平凡-偉大。進(jìn)而明確：a、確定文章的立意歌頌美麗 b、 確定文章題材 真實(shí)c、確定寫作重點(diǎn)美麗的原因 d、明確文章體裁記敘文、破解題眼題眼是文章所需要著力表現(xiàn)的內(nèi)容，是確定中心思想的主要依據(jù)。找題眼可以從以下三個(gè)方面著手。、如果題目

18、是一個(gè)單句，題眼常在謂語(yǔ)部分。如有句話掛在嘴邊，謂語(yǔ)“掛”就是題眼，“掛”，就是經(jīng)常提起，而且為大家所熟悉的事就是寫作的重點(diǎn)內(nèi)容。必須跨過(guò)這道坎，“跨過(guò)”應(yīng)該是題眼，為什么必須“跨過(guò)”？怎樣“跨過(guò)”？應(yīng)該成為寫作的重點(diǎn)。、如果題目是一個(gè)短語(yǔ)，“題眼”要么是中心詞，要么是表示修飾限制的那個(gè)詞。如北京的符號(hào)，“符號(hào)”應(yīng)該是題眼，寫作時(shí)必須圍繞“符號(hào)”選材；“詩(shī)意地生活”，“詩(shī)意”應(yīng)該是題眼。、如果題目只是一個(gè)詞，題眼往往就是本身涵義或它的象征意義，如今年湖南卷的早就應(yīng)思考：什么是“早”，“早”的內(nèi)涵是什么？我們所有考生應(yīng)該很容易能想到“早”第一個(gè)含義是“太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候”，另一個(gè)稍微難想到，是“時(shí)間

19、靠前，在一個(gè)時(shí)間之前”。在找題眼的同時(shí)，還要準(zhǔn)確找出并抓住題目中關(guān)鍵的詞，如找回童年中的“找回”就是題眼，進(jìn)而思考：為什么要找回？怎樣找回？（4）、審立意在考場(chǎng)上，考生要想使自己的文章做到立意深刻，可以運(yùn)用以小見(jiàn)大法、綜合類推法挖掘題目的本質(zhì)內(nèi)涵，做到內(nèi)容深刻，同時(shí)還可以逆向思維，縱向開(kāi)掘，使立意新穎。如08年重慶卷作文題目在自然中生活，“在自然中生活”主要對(duì)象（核心詞素）是“自然”“生活”，有兩對(duì)象就存在主要關(guān)系，主要意向很明確，是傾向于贊同或認(rèn)可的，即在生活中要學(xué)會(huì)欣賞自然、尊重自然、彰顯自由個(gè)性或提倡順其自然的生活態(tài)度等。具體操作時(shí)，需界定“自然”的內(nèi)涵，可具體化為“自然界”，也可抽象為

20、一種生活觀，前者是在“自然”層面上的立意，后者是在“人生、精神”等方面的立意。如：在自然中生活，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)內(nèi)心深處無(wú)比向往的時(shí)光；自然地生活，可營(yíng)造一顆詩(shī)意善感的心；自然地生活，讓人詩(shī)意地棲居；自然地生活，是人生的精神突圍；自然地生活，收獲那一份淡定與從容。另外立意要鮮明，集中，新穎。例如：“生活因_更精彩”和“生命因_更精彩”都是半命題作文，限制較少。空缺處可以填名詞、動(dòng)詞、形容詞，如音樂(lè)、讀書、挫折、愛(ài)等，也可以填短語(yǔ)，如得到關(guān)注、奮力拼搏、遭遇苦難等。題目一旦確立，就要善于從平凡的生活彩鏈中挖掘出最耀眼、最閃光的那一節(jié)來(lái)寫，要寫出精彩的一瞬、精彩的場(chǎng)面、精彩的心靈感悟?？傊?，要突出精彩，突出填寫的詞語(yǔ)，突出主題。二、考前的備考與強(qiáng)化訓(xùn)練我們的做法是：1、當(dāng)堂指導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂實(shí)踐，下課后立即收取，訓(xùn)練學(xué)生快速作文的應(yīng)試能力。2、在訓(xùn)練中強(qiáng)化扣題點(diǎn)題的意識(shí)突出應(yīng)試作文的特點(diǎn)。參加過(guò)多次高考作文評(píng)卷的一位老師總結(jié)