如何解決不寫作業(yè)的問題

1、如何解決小學(xué)生不寫作業(yè)的問題 魏蘇東我今天交流的話題是：如何解決小學(xué)生不寫作業(yè)的問題。我一直覺得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方，還應(yīng)該繼續(xù)努力。還有在座的各位班主任中，年長(zhǎng)一些的都有著豐富的 班級(jí) 管理經(jīng)驗(yàn)；更年輕的班主任，有著更先進(jìn)的班級(jí)管理理念，作為我來說，如果不努力的話，仍然趕不上大家。所以，如果讓我談經(jīng)驗(yàn)，真叫做班門弄斧。今天，我把自己的一些想法、做法拿來和在座的各位同事交流，希望大家能提出寶貴意見和建議。一直以來，我們各位班主任都面臨一個(gè)頭疼的問題，那就是學(xué)生經(jīng)常不寫作業(yè)的問題。我們?yōu)榇死Щ筮^，茫然過如果及早找到好的辦法解決，我們的工作或許還會(huì)輕松些，否

2、則，我們就會(huì)處于被動(dòng)狀態(tài)，每天像討債一樣，向?qū)W生討要作業(yè)，有時(shí)可能根本要不來，有時(shí)即使要來了，質(zhì)量也很差。每天都這樣的話，班里其他學(xué)生會(huì)怎樣看待這件事呢，起先可能是對(duì)不完成作業(yè)的學(xué)生表示不滿，那么時(shí)間一長(zhǎng)，老師仍解決不了的話，可能一部分學(xué)生就要背地里偷說老師無能了，否則，怎么這樣的小事也搞不定呢！所以，像這種事情，老師一定要想盡辦法去解決，決不能在全班學(xué)生面前丟了自己的威信，否則，就會(huì)有一些看笑話的“不良分子”也加入其中，給我們的工作帶來更多的麻煩。今天我借著這次交流的機(jī)會(huì)，與大家共同借鑒一下一些我的做法。我先來分析一下經(jīng)常不寫作業(yè)學(xué)生的原因。1、速度慢：做作業(yè)時(shí)常左顧右盼，愛開小差。作業(yè)一多

3、就完成不了。 2、不會(huì)做：遇到學(xué)習(xí)中的攔路虎，不是想方設(shè)法去解決，而是“遇到困難繞著走，繞不過去就不走”。 3、懶惰性在作祟：孩子的天性就是愛玩，管不住自己。不能做到“做好作業(yè)再玩”。4、缺乏應(yīng)有的監(jiān)督力度：好多孩子的父母是雙職工，或做生意下班晚，放學(xué)后無人管束，因此家庭作業(yè)不認(rèn)真完成。針對(duì)以上的這些情況，我想出了幾個(gè)策略，和大家探討。1.熱處理。 這種方法一般運(yùn)用于自我意識(shí)比較差的學(xué)生。他們一般還未認(rèn)識(shí)到不做作業(yè)的害處?；蚴敲髅髦揽删褪枪懿蛔∽约?。對(duì)這樣的同學(xué)，就應(yīng)大喝一聲，當(dāng)頭一棒。進(jìn)行“狂轟爛炸”式的“強(qiáng)火力”攻擊，令其幡然醒悟，“悔過自新”。2.賞識(shí)法。如班中有一男生，比較聰明，但常

4、常自以為是。他自認(rèn)為：“我都會(huì)了為什么還要做？”回到家是先看電視，再做家庭作業(yè)經(jīng)常完不成，但課堂作業(yè)能及時(shí)完成。對(duì)此，我針對(duì)他動(dòng)作麻利，喜歡看書這一特點(diǎn)，在班里封他為“圖書角管理員”。我常常在班里表揚(yáng)他，培養(yǎng)他的自信心。一段時(shí)間后，他自我感覺良好，要是再不認(rèn)真完成作業(yè)就對(duì)不起大家的信任。慢慢地他不完成作業(yè)的時(shí)候越來越少了。 3.建立良好的師生情感。常言道：親其師，信其道。只有學(xué)生充分信任老師，能與老師進(jìn)行推心置腹的交流，他們的煩惱和困難才會(huì)向老師訴說，老師才能了解學(xué)生的內(nèi)心世界，把握他們的思想動(dòng)態(tài)。老師要積極地和學(xué)生交朋友，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。點(diǎn)燃學(xué)生心中學(xué)習(xí)的熱情，激起學(xué)習(xí)的欲望。4.家庭、學(xué)校建立統(tǒng)一戰(zhàn)線。不完成作業(yè)的學(xué)生，并不是生來如此。但針對(duì)個(gè)別“油鹽不進(jìn)”，屢教不改，屢教屢犯的孩子，還是得給他一些顏色的。比方說讓家長(zhǎng)可以稍微動(dòng)點(diǎn)粗，或是和家長(zhǎng)溝通好適當(dāng)給點(diǎn)體罰。前提是一定