《三打白骨精》教學(xué)設(shè)計

1、 三打白骨精教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標： 1、能準確、流利、有感情地朗讀課文；能復(fù)述課文。2、 使用“擴展課題”的方法說說課文的大意。 3、掌握抓住重點詞句來體會人物性格特點的學(xué)習(xí)方法。4、比較三次怒打白骨精的不同之處。體會孫悟空堅定不移、機智勇敢、善于識破敵人詭計的斗爭精神。 5、細讀課文，理解課文是怎樣寫孫悟空打白骨精的過程的。通過對重點詞句的理解，來體會人物的性格特點，學(xué)習(xí)孫悟空堅定、機智和勇敢的品質(zhì)。 教學(xué)重點： 比較三次怒打白骨精所用語句的不同。體會孫悟空堅定不移、機智勇敢、善于識破敵人詭計的斗爭精神。 教學(xué)難點： 根據(jù)表達的需要，使用詞語，選擇恰當?shù)木涫剑米约旱恼Z言，簡要復(fù)述課文。 教具

2、準備： 多媒體課件 課時：兩課時第一課時一、導(dǎo)入：（一）中國的四大名著你們都知道是哪些嗎？（板書：小說）（二）一提到西游記你腦海中會出現(xiàn)誰，為什么？（三）除了這些小說中還有哪些人物形象呢？你能說出他們的名字嗎？（四）這么多的人物（板書：人物），必然會發(fā)生故事，又故事就有故事的情節(jié)（板書：情節(jié)），故事發(fā)生的地方就是環(huán)境（板書：環(huán)境）。揭題前形成副板書： 人物 小 說 情節(jié) 西游記 環(huán)境（五）今天我們就學(xué)習(xí)一篇根據(jù)西游記相關(guān)內(nèi)容改寫而來的課文（板書：8.三打白骨精） 齊讀課題二、初讀課文，了解大意（一）本來在古代作品中“三”往往泛指多數(shù)，想一想“三”泛指多數(shù)的成語有哪些？（三令五申、三番四次、三年

3、五載）但我們今天這兒的“三”卻是實指，孫悟空先后打了三次妖魔，絕了靈光。（二）接下來我們一起來看課文：出示自讀要求： 1、 學(xué)習(xí)生字新詞，讀準字音，記住字形，聯(lián)系上下文或查字典的方法理解詞義。 2、 輕聲自由讀課文，讀準確，讀通順，想想課文大致意思。 3、結(jié)合小說三要素（人物、情節(jié)、環(huán)境）談一談你對課文的理解。（三）學(xué)生按自學(xué)要求自讀課文。 （四）檢查自學(xué)情況。 1、 生字。（課件出示：妖 齋 蛤 蟆 咒 瞞）指名讀。 2、 詞語。（課件出示下列詞語，學(xué)生齊讀） 唐僧 充饑 妖精 造化 齋飯 責(zé)怪 骷髏 癩蛤蟆 緊箍咒 山勢險峻 峰巖重疊 自言自語 不由分說3、說說課文的主要內(nèi)容：指名說出示練

4、習(xí)題：白骨精為了吃唐僧肉，先變成（ ），再變成（ ），最后變成（ ），都被孫悟空識破了，孫悟空（ ）次（ ）打白骨精。（提示：最后孫悟空（ ）打白骨精，應(yīng)該要體現(xiàn)出悟空對白骨精的怎樣的感情？痛恨、怒）4、同學(xué)們看黑板，任何一篇小說中都會有：人物、情節(jié)、環(huán)境這三個方面，所以，我們把“人物、情節(jié)和環(huán)境”稱為小說的三要素。我們今天所學(xué)的課文也不例外，接下來我們就一起從這三個方面來聊一聊。人物：（1）首先我們來看看 這篇課文的主要人物有哪些？指名回答板書： 孫悟空 白骨精 唐僧（2）你能根據(jù)我們剛才的課堂作業(yè)，用箭頭表示出他們?nèi)咧g的關(guān)系嗎？最好在配上關(guān)鍵的字詞。請學(xué)生上臺完成板書： 孫悟空 打 攔

5、 白骨精 吃 唐僧環(huán)境：（1）請同學(xué)們自讀課文第1小節(jié)的第1句話。這就是環(huán)境，課文中雖然描寫的很簡短，但就這兩個詞（山勢險峻、峰巖重疊）給你什么感受？（2）讓我們一起看看原文是怎么寫的，拿出原文指名讀。（3）跟剛才相比你有什么感受。常言有云：山高必有怪，嶺峻卻生精。有妖必有故事，讓我們一起來看一看情節(jié)。情節(jié)：（4）故事的起因是什么？誰能在文中找到讀一讀。（提示：第1句交代了環(huán)境，原因就跟在后面，“三變” “三打”是經(jīng)過，結(jié)果白骨精現(xiàn)原形）變：（1）從“三打白骨精”這個題目上看，文章的重點一定是圍繞著哪個字來寫的？（打）所以打應(yīng)該是這篇課文的主要線索，除此之外文章還有一天輔線那就是圍繞著白骨精的

6、“變”來寫的。實際上孫悟空的“打”和白骨精的“變”是不可分開的。接下來我們就一起看看白骨精的“變”，一共變了三次，在課文中找一找描寫白骨精“三變”的語句。一變美貌村姑：用意何在？（吃唐僧肉）看看原文中所寫。有什么感受？真的美嗎？這種美別后藏著什么？二變八旬老婦：意在何為？（吃唐僧肉）看看原文中所寫。她真的在哭嗎？這哭里又藏著什么??？三變白發(fā)老者：有何居心？（還是吃唐僧肉）（2）白骨精為達目的不擇手段，一變村姑美人計；二變老婦苦肉計；三變老者離間計可謂是一計生一計。所以說白骨精是有意作惡，變一次就得打一次，變兩次就得打兩次，變?nèi)尉偷么蛉危堰@惡給打死。三、再讀課文，理清思路。（一）速讀課文

7、，孫悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分幾段? (提示：可采用“找重點段”分段法)（二）分段討論：能夠有兩種分法：第一種全文分二段，三次怒打為一段，首開頭為一段。第二種分法：三次怒打獨立成段分成三段，首開頭為一段，共分四段。四、學(xué)習(xí)第一段。 （一） 輕聲自由讀第一段，先想想這段課文你能學(xué)懂什么？ （二） 交流： 1、這段告訴我們故事發(fā)生的時間、地點、人物。 2、但就這兩個詞（山勢險峻、峰巖重疊）給你什么感受？ 3、第三句話“悟空跳上云端給師父充饑”是否可有可無？ （三） 指導(dǎo)朗讀五、精讀第二段孫悟空如何三打白骨精，先學(xué)習(xí)第一次怒打。（一）學(xué)習(xí)第一次斗爭 1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀描寫第

8、一次斗爭的段落，分別畫出描寫孫悟空、唐僧和白骨精的詞句，然后交流。 2、根據(jù)學(xué)生回答，適時出示下列投影片：白骨精不勝歡喜搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前妖精扔下一具假尸首，化作一縷輕煙逃走了。孫悟空從南山摘桃回來，睜開火眼金睛一看，認出村姑是個妖精，舉起金箍棒當頭就打朝妖精劈臉一棒。唐僧連忙扯住悟空責(zé)怪悟空無故傷人性命。這才有些相信那村姑是妖怪。 3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀投影片上的內(nèi)容，看看從哪些詞語能夠體會到人物的性格。也能夠小組展開討論。（1）寫白骨精找到寫白骨精的句子讀讀，想想寫了白骨精的什么?為什么要這樣寫? 白骨精為什么不勝歡喜？自言自語是怎樣的說？她說了什么？誰在來試一試

9、自言自語的說。都控制不住自己的心情了，心里頭那個高興啊，這叫不勝歡喜，這里的“勝”和我們平時說的勝一樣嗎？所以同學(xué)們應(yīng)該注意這兩個地方，誰再來試一試自言自語的說。從這些地方你能夠感受到白骨精的什么？貪婪（板書：貪婪）變美貌村姑：用意何在？從這些地方你能夠感受到白骨精的什么？-狡猾、奸詐（板書：狡猾、奸詐）（2）寫孫悟空讀讀寫孫悟空打白骨精經(jīng)過的句子，劃出相關(guān)“打”的動詞。(舉起、當頭就打、劈臉一棒)說說從這些動詞中能夠看出孫悟空有什么特點?-嫉惡如仇、痛恨妖精（板書：-嫉惡如仇）（3）寫唐僧 齊讀寫唐僧的句子，從“責(zé)怪”一詞能夠看出唐僧有什么弱點?-愚鈍、心地善良（板書：心地善良）“有些相信”說明什么？（二）小結(jié)課文寫孫悟空一打白骨精，就是按三步寫的：一寫白骨精；二寫孫悟空；三寫唐僧。主要寫孫悟空。（三）總結(jié)學(xué)法：剛才我們學(xué)習(xí)了課文第一部分，體會到了孫悟空、唐僧和白骨精的性格特點。現(xiàn)在大家來回想一下，我們是如