《致橡樹》教案

1、致橡樹教案致橡樹教案 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（致橡樹教案）的內(nèi)容能夠給您的工作和學習帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為致橡樹教案的全部內(nèi)容。致橡樹教案教學目標：1、能流暢而有感情地誦讀本詩；2、通過誦讀和品味，能說出詩中新穎豐富的意象內(nèi)涵；3、感悟詩人渴求、提倡的獨立平等、互相依存、親密無間的愛情觀.教學重點：通

2、過誦讀和品味，說出詩中新穎豐富的意象內(nèi)涵。教學難點：品味意象內(nèi)涵,理解象征作用。教學課時: 一課時教學步驟和過程：一、 導入:二、作者介紹三、整體感知1、教師配樂范讀.2、學生朗讀。3、題目中“致”是什么意思？其主語是什么？可見本詩主要意象是什么？其中橡樹象征什么？木棉象征什么？明確:“致”是給的意思。主語是木棉。題目應是，木棉致橡樹的詩。本詩的主要意象是木棉、橡樹.其中橡樹象征著男性，木棉象征著女性. 4如果說把這首詩分為兩個部分，應該從哪里斷開？各寫了什么內(nèi)容四、研讀詩歌第一部分1、齊讀第一節(jié),然后思考：詩人選擇了哪些意象來表情達意？明確:凌霄花、癡情的鳥兒、泉源、險峰、日光、春雨2、凌霄

3、花有什么特點？詩人對他的 態(tài)度怎么樣？明確：凌霄花是一味的攀附，完全的依靠橡樹。詩人對他是鄙夷的，從“決不學”可以看出來，讀的時候要重讀。 生活中的“凌霄花要找對象,她要找哪些人？ 生:(齊聲）有錢的、有權(quán)有勢的,可以供她享樂的3“癡情的鳥兒有什么特點？詩人對她持什么態(tài)度？明確：單相思、一廂情愿、單方癡戀；“絕不學”-完全否定，瞧不起。4、“泉源”和“險峰有什么特點,詩人又怎么看？ 明確：“泉源”“長年送來清涼的慰藉”是一味的奉獻，不求索?。弧半U峰”增加“橡樹的高度，襯托“橡樹的威儀,是把自己作為“橡樹”的陪襯，二者并不平等.5、如果說“泉源”、“險峰象征生活中一味奉獻的女性，那么,“日光”、

4、“春雨”又象征哪類女人呢？詩人又持什么態(tài)度？明確：“日光”慷慨地燃燒自己，獻出無盡的光和熱；“春雨也用無聲的甘露滋潤橡樹,她們甘愿犧牲自己而成就他人。詩人認為這種單向的奉獻乃至犧牲都還不夠好！總結(jié)：詩人連用六個否定句，無論是“凌霄花的攀援、“癡情鳥兒的單向癡戀，還是“泉源、“險峰的無私奉獻、甘愿陪襯，甚至“日光、“春雨”的自我犧牲而成就他人，在情感的天平上，她們與“橡樹”的關系怎樣?(缺乏獨立、平等、自強的精神）五、那么，詩人心中真正的愛情又是怎樣的呢？抓住意象，品讀第二層: 1、指名朗讀第二部分 作者對這部分的愛情是肯定的，所以要讀出堅定. 2、找出有關詩句朗讀，在詩人肯定的橡樹木棉的愛情中

5、，你最認同哪一點？說出理由. 3、學生交流參考：我必須是你近旁的一株木棉，做為樹的形象和你站在一起。雙方必須平等獨立。根，緊握在地下，葉，相觸在云里。-雙方必須相知相依,心心相印,息息相通。每一陣風過，我們都互相致意，但沒有人聽懂我們的言語。-雙方必須相互默契，心有靈犀。你有你的銅枝鐵干，像刀,像劍，也像戟，象征男性偉岸挺拔，剛強不屈，鋒芒銳利，具有陽剛氣概.我有我紅碩的花朵，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬。-作者在秋夜送友詩中寫道:“因為我們對生活想得太多/我們的心啊/我們的心才時時這么沉重”?？梢姟俺林氐膰@息”是對生活的思考，是感悟到人生使命重大而決意承擔人生風險和生活義務的心聲，表現(xiàn)了女性

6、的深沉和勇敢；-象征女性健康活潑，深沉勇敢.我們分擔寒潮、風雷、霹靂；我們共享霧靄流嵐、虹霓.-雙方必須禍福與共，同甘共苦.仿佛永遠分離，卻又終身相依, -雙方在獨立平等的前提下，又相知相依，榮辱與共.這才是偉大的愛情，堅貞就在這里：愛,不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅持的位置,足下的土地。-當把“土地與外在身軀相比，我們可見到土地是內(nèi)在的品質(zhì)，是“根”，是心靈靈魂能夠相握的地方，可見，“土地”可以理解為一切內(nèi)在精神領域的東西。-不僅愛你的容貌、氣質(zhì)、才華成就，更愛你今生堅定的信念，執(zhí)著的追求和你靈魂深處動人的美麗。 總結(jié)： 在詩人眼中，這樣的愛情才是偉大的愛情。這就是詩人的愛情宣言，人格的獨立平

7、等是愛情的前提，整首詩的核心。“我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起.”這是詩眼，前面的否定為詩眼的確立打下基礎,后面則是對它的具體闡發(fā)。4、讓我們來再次朗讀詩人的愛情宣言 5、總結(jié)詩人的愛情觀作者以橡樹和木棉樹兩種高大的壯美的喬木象征男性美和女性美,用它們比另而居、并肩站立的形象來象征男女之間的理想愛情。詩人通過“木棉樹”的自白，表達了一種獨立平等、互依互助、堅貞熱烈，既尊重對方存在，又珍視自身價值的新時代暫新的愛情觀。六、拓展延伸 1、比較閱讀致橡樹和裴多菲的我愿意是急流，說說他們的愛情觀有何不同? 2、談談你對舒婷的愛情觀的理解 也許有的同學會說，我們這個年紀談愛情,是否太

8、早了點？真的早了點嗎?讓我們來看這樣一首詩: 妙不妙他遞過一張紙條還有一個大膽而深情的微笑匆匆地解開匆匆地扔掉世界上仿佛沒有了別的聲響只覺得心在狂跳煩悶 欣喜 苦惱怎么辦 不知道 我哪會知道看完這首詩,大家都會心一笑,或許有的同學也有過詩中的經(jīng)歷.十六歲是花季,十七歲是雨季，大家正處于花季雨季，男女同學間往往會產(chǎn)生一種朦朧的情感，這是很正常的。那么，當愛情提前到來的時候，對照致橡樹中提到的愛的條件，你會怎么辦?討論交流。教師寄語：面對你心儀的那一棵橡樹或木棉，你應思考，這棵樹是否已長成了大樹,是否已擁有了銅枝鐵干或紅碩的花朵，是否已有足夠的力量分擔寒潮、風雷、霹靂，是否已深深扎根于足下的土地？我希望大家努力完善自己,使自己茁壯成長為一棵參天大樹，讓自己的愛情之果充滿生命的甘甜.在這里，我有一首詩送給大家：十七歲的愛情是一抹迷朦的晨霧不要碰，