2018七年級生物下冊 ..1物質(zhì)運輸?shù)妮d體教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精物質(zhì)運輸?shù)妮d體教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)（1）描述血液的組成及功能，識別血細胞的形態(tài)(2)說出人體內(nèi)的血細胞的數(shù)量和功能。（3）舉例說明貧血和發(fā)炎等病癥的表現(xiàn)和原因。2.技能目標(biāo)嘗試解讀血常規(guī)化驗單 熟練使用顯微鏡3.情感目標(biāo)認同符合獻血條件的公民都有無償獻血的義務(wù)教學(xué)重點和難點重點:血液的成分和各自的主要功能難點：運用所學(xué)知識解決實際生活中有關(guān)血液問題的能力教學(xué)策略:學(xué)生對血液感到很新鮮，甚至有些恐懼，因此可以讓學(xué)生自由發(fā)言交流，各自對血液的認識,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后，教師可以出示一張醫(yī)院的血液化驗單,讓學(xué)生回憶和討論血液化驗單的主要內(nèi)容，教師可以將課前準(zhǔn)備好的血

2、液分層演示裝置（可以用畜禽的血）演示給學(xué)生看，并讓學(xué)生討論資料分析中的2個問題，使他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握血液的有關(guān)知識.教法邊講述，邊觀察，邊實驗，與學(xué)生討論相結(jié)合。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1。收集各種血液化驗單。2.準(zhǔn)備加抗凝劑的和未加抗凝劑的家畜（家禽）血樣,準(zhǔn)備人血永久涂片，顯微鏡.3.查詢相關(guān)資料和視頻。學(xué)生準(zhǔn)備: 查閱有關(guān)血液方面的資料，預(yù)習(xí)并嘗試提出相關(guān)的問題。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容學(xué)生活動教師活動課前延伸了解預(yù)習(xí)情況課內(nèi)探究（一）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）學(xué)案導(dǎo)學(xué)，引導(dǎo)誘思與展示交流1.血液分層現(xiàn)象演示實驗2。分析歸納血液的組成：血液：血漿、血細胞。根據(jù)課前的準(zhǔn)備，

3、自由發(fā)言,提出有關(guān)血液方面的問題，交流各自對血液的認識,積極相互補充。學(xué)生閱讀，明確本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)認真觀察實驗現(xiàn)象，思考含有抗凝劑的血液離心或靜置一段時間后，出現(xiàn)了什么現(xiàn)象，分成了幾層？根據(jù)以上資料分析歸納血液可能是由哪幾部分組成的？利用生活中常見事例創(chuàng)設(shè)問題情境,啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生思考。將學(xué)生提出的問題記錄下來,為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，互相補充。及時評價和鼓勵學(xué)生從生活經(jīng)驗和課外獲得信息的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。認真做好演示實驗（1）先簡述演示實驗做法。（2）(結(jié)合課文）提出問題，讓學(xué)生觀察和思考，并引導(dǎo)學(xué)生對實驗結(jié)果進行討論分析和歸納。(3)提醒學(xué)生在觀察時注意各部分的顏色

4、和各部分的比例大致是多少？引導(dǎo)學(xué)生認真觀察、歸納，并及時給與鼓勵性評價。師生共同總結(jié).i血漿（1）主要成分（2）主要功能觀看多媒體展示根據(jù)自學(xué)回答問題，其他生補充。結(jié)合血液的組成和血漿的成分思考并推斷血漿的功能.引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納。ii血細胞探究:用顯微鏡觀察人血涂片目的要求：方法步驟：并就實驗中問題進行討論：事先預(yù)習(xí)，明確實驗的目的要求、材料用具及方法步驟.操作、觀察并思考。（1）閱讀課本p44血細胞形態(tài)圖.（2)思考、討論、交流，達成共識。答疑強調(diào)注意事項.巡視檢查指導(dǎo).讓學(xué)生從感性上認識紅細胞、白細胞和血小板的數(shù)量,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),積極開動腦筋和主動求知的學(xué)習(xí)熱情。引導(dǎo)分析，積極評價，

5、幫助學(xué)生得出結(jié)論。自學(xué)，合作與展示1.紅細胞(1)形態(tài)（2）血紅蛋白：特性:功能：（3)貧血2.白細胞（1)形態(tài)（2）功能：（3）發(fā)炎與化膿3.血小板(1）特點：（2）功能:應(yīng)用與提高展示未加入抗凝劑的家禽血樣。閱讀血常規(guī)體驗單。根據(jù)實驗中觀察,并結(jié)合課本圖示及“相關(guān)鏈接”內(nèi)容，自學(xué)后思考回答。（1）聯(lián)系生活實際及所搜集的資料。（2）閱讀課本相關(guān)知識,了解貧血的癥狀及治療方法?？磼靾D白細胞吞噬細菌的過程，產(chǎn)生感性認識,推斷白細胞的功能.（1）閱讀課本p45.（2）聯(lián)系生活實際及收集到的資料，開展討論，分析并作出回答。回憶為何在實驗中沒有看到血小板，結(jié)合課本p45圖顯微鏡下的血小板,感知血小板的

6、存在，認識血小板的形態(tài)。1、認真觀察，思考對比，分析未加入抗凝劑的與加入抗凝劑的家禽血樣的區(qū)別。2、回憶鼻出血(或小傷口出血)時自己的處理措施，思考止血的原因。認真閱讀課本“分析與討論，理解化驗單中的rbc、wbc、hb、plt各表示的意思，并關(guān)注以上各項的測定值。師巡視指導(dǎo)設(shè)問:血液為什么是紅色的并引導(dǎo)分析。引導(dǎo)學(xué)生分析回答。設(shè)疑：引入貧血，組織學(xué)生討論,分析得出結(jié)論，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，加深對知識的理解和記憶，培養(yǎng)解決實際生活問題的能力.白細胞在血液中的正常值，并加以說明，為學(xué)生解讀化驗單做鋪墊。多媒體展示白細胞吞噬細菌動態(tài)圖。設(shè)問白細胞有何作用,引導(dǎo)學(xué)生分析。設(shè)疑：組織學(xué)生討論，教師進行

7、歸納，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)舉，加深對知識的理解，培養(yǎng)解決實際生活中問題的能力.引導(dǎo)學(xué)生回憶實驗中為何看不見血小板，了解血小板的形態(tài)，提出血小板的正常值.組織學(xué)生對比觀察加入抗凝劑的和未加入抗凝劑的家禽血樣，引導(dǎo)學(xué)生分析.強調(diào)觀察血塊周圍的淡黃色液體，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注血清與血漿的區(qū)別.指導(dǎo)學(xué)生閱讀,強調(diào)著重注意“項目和“測定值”這兩項。能力訓(xùn)練（1）課后鞏固提高”（2)實際運用，檢測達標(biāo)情況依據(jù)所學(xué)知識（1）再次回憶貧血的原因.（2）討論白細胞多（少）對人體的影響。如列表比較法根據(jù)所學(xué)知識，解決達標(biāo)檢測問題巡視指導(dǎo)并參與學(xué)生的分析，作出的評價并鼓勵學(xué)生。教師參與學(xué)生的設(shè)計，評價并激勵學(xué)生。巡視指導(dǎo)，答疑。教師參與討論，幫助學(xué)生解決實際問題。課后延伸：“開眼界”1.選血干細胞及其研究進展2。血友病簡介血栓的形成與預(yù)防閱讀關(guān)于造血干細胞及其研究進展的資料,并在課外收集相關(guān)資料。課件查閱資料，師生共同交流。指導(dǎo)