[高一物理教學(xué)工作總結(jié)]高一物理教學(xué)工作總結(jié)（兩篇）.doc

1、高一物理教學(xué)工作總結(jié)高一物理教學(xué)工作總結(jié)（兩篇）時(shí)光如流水眨眼而逝在匆匆忙忙中又一學(xué)期結(jié)束了。以下是本站wtt為您整理的“高一物理教學(xué)工作總結(jié)”,供您參考希望對(duì)你有所幫助更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊本站查看。高一物理教學(xué)工作總結(jié)（）本學(xué)期本人擔(dān)任了九年級(jí)5-8班四個(gè)班的物理教學(xué)任務(wù)因?yàn)榘嗉?jí)多又是畢業(yè)班所以更覺得肩上的擔(dān)子重大本人上每一堂課都不敢馬虎。教學(xué)中我將主要的精力放在了提高課堂教學(xué)效率上。首先有計(jì)劃地將整個(gè)初三學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了系統(tǒng)地安排力求在本學(xué)期就將九年級(jí)物理(全一冊(cè))整本書的內(nèi)容全部講完為下學(xué)期留下足夠的時(shí)間去復(fù)習(xí)。其次將每個(gè)階段的內(nèi)容進(jìn)行分段備課使得備課更加具有系統(tǒng)性同樣在每節(jié)課的學(xué)習(xí)中也會(huì)根

2、據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。第三在知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)中注意不斷改變教學(xué)模式保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第四針對(duì)每一節(jié)課認(rèn)真?zhèn)湔n反復(fù)思考：學(xué)生要掌握的知識(shí)內(nèi)容、不同學(xué)生要掌握的層次、考試時(shí)常見的題型等。本人認(rèn)為教書不僅僅是傳授知識(shí)更注重解題方法的教學(xué)過程而學(xué)生的時(shí)間和精力都是有限的這樣我在備課、講課、批改作業(yè)、下班輔導(dǎo)都花了不少功夫涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果是事倍功半還是事半功倍怎樣為學(xué)生著想既利于他們的身心健康又能升學(xué)呢?在教學(xué)過程中我是這樣做的：備課：研究課程標(biāo)準(zhǔn)知道要求以及掌握知識(shí)的程度;教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的載體通讀教材確定傳授知識(shí)的方法;根據(jù)學(xué)生情況確定課后作業(yè)內(nèi)容。批改：全批全改重點(diǎn)批改課本中的練習(xí)作業(yè)適當(dāng)檢查練習(xí)

3、冊(cè)作業(yè)多進(jìn)行課前或課后小考及時(shí)反饋。輔導(dǎo)：利用課前或課后時(shí)間解決個(gè)別學(xué)生當(dāng)堂課或課后作業(yè)中的個(gè)別疑難問題隨時(shí)隨地解決不積壓?jiǎn)栴};對(duì)于性格內(nèi)向不善于表達(dá)的學(xué)生主動(dòng)問耐心聽盡量照顧到全體學(xué)生。課堂教學(xué)的時(shí)間畢竟有限學(xué)生的課外輔導(dǎo)也是必不可少的。課外輔導(dǎo)中在保證學(xué)生身心健康的前提下一方面我優(yōu)生差生同時(shí)輔導(dǎo)難題易題都不放棄另一方面我也針對(duì)會(huì)考要求按照不同層次學(xué)生要達(dá)到的不同高度進(jìn)行針對(duì)性地輔導(dǎo).同學(xué)科團(tuán)結(jié)協(xié)作一起備課一起研究布置學(xué)生作業(yè)互相取長(zhǎng)補(bǔ)短;同一組合團(tuán)結(jié)協(xié)作一起幫助有問題學(xué)生一起研究作業(yè)量有共同的目標(biāo)同一個(gè)目的。在課堂上除了完成教學(xué)任務(wù)外還在教學(xué)中不忘進(jìn)行愛國(guó)、愛科學(xué)教育做人的原則做個(gè)好公民的

4、標(biāo)準(zhǔn)具體的潛移默化的不是講大道理的語(yǔ)言教育。身教勝過言教。教學(xué)的主導(dǎo)力量是教師本身在完成自己的教學(xué)工作的同時(shí)我還通過多種形式不斷提高自身的能力水平包括：閱讀各種教育教學(xué)文章、設(shè)計(jì)教學(xué)案例和制作課件參加縣、市評(píng)比、撰寫物理教學(xué)反思和參加各種培訓(xùn)講座等經(jīng)過一學(xué)期的努力終于圓滿完成了九年級(jí)的教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期我收獲了很多然而我的教學(xué)中仍存在著一些不足之處如學(xué)生的計(jì)算訓(xùn)練強(qiáng)度不夠教學(xué)中仍有傳統(tǒng)教學(xué)的模式學(xué)生的計(jì)算整體水平不高邊緣生的輔導(dǎo)方法還不夠完善作業(yè)的檢查力度還有待提高等。在今后的教學(xué)過程中我會(huì)繼續(xù)努力向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師求教多閱讀一些相關(guān)的專業(yè)書籍來提高我的教學(xué)水平。高一物理教學(xué)工作總結(jié)（二）高

5、一許多學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)都會(huì)有一定的困難因而是學(xué)生易產(chǎn)生分化的一個(gè)階段。因此教學(xué)中我注意研究高中物理的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維方法的培養(yǎng)其中提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣是提高高一物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。首先要把握好進(jìn)度勿圖快尤其在以上幾個(gè)難點(diǎn)的教學(xué)中要把握好進(jìn)度。第二重在理解切勿死記硬背。在高中物理學(xué)習(xí)中需要記憶的東西不是很多。必要的物理概念和常數(shù)需記憶而大多數(shù)物理知識(shí)應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶切勿死記硬背。第三在教學(xué)中加強(qiáng)觀察與實(shí)驗(yàn)教師一定要把物理現(xiàn)象總結(jié)、歸納的過程講清楚不要草率地給出結(jié)論要使學(xué)生體會(huì)到物理學(xué)是注重講道理的科學(xué)。最后在教學(xué)中不要隨意增加難度。如例題和習(xí)題的選擇要慎重應(yīng)符合學(xué)生

6、的實(shí)際。對(duì)成績(jī)非常好的學(xué)生可選擇一些超前性的習(xí)題而對(duì)大多數(shù)學(xué)生來講在高一階段的習(xí)題仍然是對(duì)概念的理解和簡(jiǎn)單的應(yīng)用。切忌總是將綜合性題目拿給學(xué)生更不要把高考的試題拿給學(xué)生那樣結(jié)果只會(huì)適得其反。物理教學(xué)原本就有教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面所以我們不僅應(yīng)重視對(duì)教師教法的研究更應(yīng)重視對(duì)改善學(xué)生學(xué)法的探討。那種把教學(xué)方法只理解為教師的教法和只重視教法研究而忽視對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法的探索的現(xiàn)象對(duì)于開發(fā)學(xué)生智力培養(yǎng)學(xué)生能力提高物理教學(xué)質(zhì)量是極為不利的。物理教學(xué)過程不僅是傳授知識(shí)技能的過程而且也是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)物理的過程。學(xué)生學(xué)習(xí)物理效率的高低成績(jī)的好壞在很大程度上又取決于學(xué)習(xí)方法的是否科學(xué)。物理教師教學(xué)的最終落腳

7、點(diǎn)也只能是學(xué)生的“學(xué)會(huì)”和“會(huì)學(xué)”上面。所以我我們?cè)谘芯拷處熃谭ǖ耐瑫r(shí)要認(rèn)真探索學(xué)生的學(xué)法。一、在設(shè)計(jì)教法的同時(shí)設(shè)計(jì)學(xué)法備課的實(shí)質(zhì)就是一種教法設(shè)計(jì)。所以從教材的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)抓住其特點(diǎn)在備知識(shí)、備教法的同時(shí)也備學(xué)生的學(xué)法在設(shè)計(jì)教法的同時(shí)也設(shè)計(jì)學(xué)法是非常重要的。不同的章節(jié)、不同的教材內(nèi)容都有其自身的特點(diǎn)教師在教法上往往采取不同的形式同時(shí)也要考慮在這種教法下學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí)才能掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)這就得設(shè)計(jì)具體的學(xué)法。二、在實(shí)施教法之中教授學(xué)法學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成一個(gè)重要的渠道是教師的影響教師的教法往往是會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的模式而教師熏陶學(xué)生的重要途徑就是課堂。這就要求我們?cè)谡n堂上一方面要向?qū)W生傳授知

8、識(shí)另方面就要考慮如何教給學(xué)習(xí)的方法。(1)教學(xué)生學(xué)會(huì)聽課。對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說聽課是他學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。學(xué)生獲取各門知識(shí)主要通過教師的課堂講授這一形式。所以會(huì)不會(huì)聽課對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣有著極其重要的作用。至于高中物理課堂教學(xué)有哪些特點(diǎn)、某個(gè)物理教師的講課又有什么特點(diǎn)、學(xué)生應(yīng)如何抓住其特點(diǎn)適應(yīng)他的教學(xué)聽好他的講課就更少有人研究了。通常我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上要專心聽講遵守紀(jì)律。但我們卻常12常發(fā)現(xiàn)有這樣一些學(xué)生腦子正常、智力不錯(cuò)遵守紀(jì)律、專心聽講但就是學(xué)習(xí)成績(jī)上不去每每提問則一問三不知。仔細(xì)推敲究其原因就是不會(huì)聽課抓不住老師講課的要領(lǐng)。所以作為一名高中物理教師必須在自己的課堂教學(xué)中在適當(dāng)?shù)摹盎鸷颉苯Y(jié)合

9、知識(shí)教學(xué)有機(jī)地講述：高中物理學(xué)科的課堂授課有什么特點(diǎn)與其他學(xué)科有些什么不同。高中物理中力、光、熱、電四大部分各有哪些不同。高中物理各種類型教材在講授方法上各有哪些特點(diǎn)。自己講物理課有哪些習(xí)慣學(xué)生應(yīng)如何做才能適應(yīng)自己的教學(xué)、聽好課。(2)教學(xué)生跟著教師的思路牢牢抓住基本概念。在物理課堂上教師提出問題、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析問題、解決問題等各個(gè)環(huán)節(jié)都有各自的一套方法。教師的思路是按照教材的系統(tǒng)依據(jù)人們認(rèn)識(shí)的客觀規(guī)律而展開的所以要教會(huì)學(xué)生使自己的思維活動(dòng)跟上教師的思路的展開而展開這樣就會(huì)弄清知識(shí)的來龍去脈在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的同時(shí)學(xué)習(xí)思維方法和處理問題能力。學(xué)習(xí)高中物理掌握基本概念是關(guān)鍵。要教會(huì)學(xué)生從教師的講解中

10、抓?。号甯拍畹膬?nèi)涵和外延及它是怎樣提出來的。了解概念的表達(dá)方式。弄清怎樣使用這一概念進(jìn)行計(jì)算或解決實(shí)際問題。搞懂概念的應(yīng)用范圍和條件。這樣學(xué)習(xí)基本物理概念就算抓住了要領(lǐng)。學(xué)習(xí)物理基本概念還應(yīng)從反面多問幾個(gè)為什么從不同的角度去加深對(duì)它的理解。三、在課外輔導(dǎo)中指點(diǎn)學(xué)法物理教師對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)除了課堂上的講授、示范外在課后的輔導(dǎo)中再在學(xué)法上給以指導(dǎo)和點(diǎn)撥也是非常必要的。在課外輔導(dǎo)中指點(diǎn)學(xué)法我認(rèn)為主要應(yīng)抓住如下四點(diǎn)。(1)指導(dǎo)學(xué)生正確處理理解和記憶的關(guān)系加強(qiáng)記憶戰(zhàn)勝遺忘。(2)在指導(dǎo)學(xué)生做習(xí)題中引導(dǎo)科學(xué)的思維活動(dòng)不斷探索解題方法和技巧。(3)要給學(xué)生留思考題埋伏筆。把教材重要和關(guān)鍵部分提煉成問題引導(dǎo)學(xué)生