《克和千克》教學(xué)設(shè)計

1、克和千克教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容 教科書 P8587頁。二、教學(xué)目標（一）知識與技能 1在具體生活情景中，使學(xué)生感受并理解質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀點，知道1千克=1000克；使學(xué)生知道，用秤稱物體的方法。 2在建立質(zhì)量觀點的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。（二）過程與方法 1通過討論、交流使學(xué)生感受并理解質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀點，知道1千克=1000克。 2使學(xué)生知道，用秤稱物體的方法。（三）情感、態(tài)度和價值觀 使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。三、教學(xué)重點 1掌握質(zhì)量單位：克、千克。 2掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。四、教學(xué)難點 建立克和千克的

2、時間概念，并理解克和千克的關(guān)系。五、教學(xué)準備 掛圖；天平、砝碼、鹽兩袋，學(xué)生準備一枚2分硬幣，一些物品等。六、教學(xué)過程（一）問題情景 1出示動畫：1克與千克 問：你從圖上知道了些什么？想知道什么？ 2師介紹說明：斤、兩是我國常用的單位，而“克”、“千克”是國際上通用的質(zhì)量單位。 3引入：這節(jié)課我們就來研究國際上通用的質(zhì)量單位“克”、“千克”。 （板書：克和千克的理解 1、質(zhì)量單位：克和千克） （二）探究新知 1交流匯報。 師：前幾天老師讓同學(xué)廣泛收集、調(diào)查日常生活中常見的物品的質(zhì)量，現(xiàn)在交流一下好嗎？ 學(xué)生先在小組內(nèi)交流一下好嗎？ 問：同學(xué)們說了那么多，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 比較輕的東西用“克”作單

3、位，比較重的東西用 “千克”作單位。 2理解秤。 （1）要知道物品的輕重我們能夠用什么方法？ （2）讓我們一起來理解幾種常見的秤。出示：盤秤、臺秤、電子秤、天平、彈簧秤、磅秤。 問：你在哪些地方見過這些秤？能簡單說一說它的用法嗎？ 3理解“克”。 （1）師出示一枚兩分硬幣，問：想不想知道這枚硬幣的重量？ 師示范操作，學(xué)生看（游碼的左端停在刻度1，說明1枚2分硬幣重1克）。 （2）每個同學(xué)拿一個2分的硬幣，掂一掂，試一試，感受一下1克有多重？ 4稱物品的重量。 （1）師：下面我們就以小組為單位稱一稱桌面上的物品有多重。 要求：a、先掂一掂，估計一下物品的重量，然后再用天平稱物品的質(zhì)量。 b、稱好

4、的物品質(zhì)量用近似數(shù)表示就能夠。 （2）先估量一袋鹽的質(zhì)量，再看一看袋上的數(shù)據(jù)。一袋鹽重500克，那兩袋呢？ 5理解“千克”。 （1）師：如果再重一點的物品用天平來稱還合適嗎？ 說明：比較輕的物品用天平來稱，用“克”作質(zhì)量單位。一般物品的質(zhì)量就用其它秤來稱，用“千克”作單位。 （2）分小組稱出1千克的物品。 依次掂一掂1千克有多重。 （3）先估計一下凳子、書包有多重，再稱一稱。小組活動并匯報。 6理解1000克=1千克 （1）猜一猜：1千克大米和1000克鹽比較，誰重？ （2）稱一稱：得出結(jié)論1000克=1千克（板書）（三）應(yīng)用拓展 1練習(xí)十八第1題。 理解常用臺秤：你能讀出臺秤上的數(shù)據(jù)嗎？ 2練習(xí)十八第2題。出示動畫：4稱體重 理解健康秤：誰能說出他們的體重？ 3判斷： （1）一個乒乓球約重3克。 （2）小胖今年7歲，約重2千克。 （3）1千克鐵比1千克棉花重。 （4）一根