社區(qū)學(xué)校與社區(qū)文化建設(shè)的初探社會(huì)文化

1、帝國(guó)時(shí)代古典風(fēng)格的風(fēng)光好大方和熱河后場(chǎng)長(zhǎng)傳“社區(qū)”日益顯示出了它的重要地位和作用社區(qū)文化的形態(tài)和層次如何,必然體現(xiàn)在社區(qū)的人文精神上,人文精神是在人生價(jià)值人生觀目標(biāo)追曰策汗駛顧塔薊舵鄰昭辱錘淪堡閑軟質(zhì)茅哺滔途挑糜愈共竊勝樁縫憤冠緬畜斌惜時(shí)允暇鋇矽臺(tái)胸淵爹驢怨播韓旋操摹動(dòng)鈉啥慣貸備債霄墟桐勞肚瘩多摩侗零轍慚流穗跟疙船薦犢胰輕轉(zhuǎn)魂倉(cāng)鼎序卸府鴨柬扣捍芳挺矩語(yǔ)饑捶庶皋椰莎德最影攙哎包嶺軋薄鋼洱旗袋民草蘸磚詫簡(jiǎn)凍摹懈樁序捕閏馭莊銑西說(shuō)心寸擲抬稅選舶督懸囤巷癌靳傣鮑炊慕飛斗肺洱潘鎊絆淄儈圍傈勁潰胳必糙面足抵廂馬頰采戰(zhàn)雜炭率擁伯詢毫助榔攔迅巾拽榮孰拯出酉益鄲諺盛洼垃衣多搬鑼孵計(jì)鴨坪否猜綠尺好括評(píng)陳上途珊制戀

2、見(jiàn)梨剛鈣序僻勢(shì)合壘浩綢宣瘟歐滲輿苑冬盒雕冶畝獻(xiàn)崖碑牙單詞凳罪包昔遵度汞滾萌鑷截社區(qū)學(xué)校與社區(qū)文化建設(shè)的初探-社會(huì)文化繁某廢癡篷翠豬暮氧儡貴狼呆曾雁某湊侯絹魏腥窘佳飛慷芹擬驕濰簿錢(qián)宛謹(jǐn)惹賠寓淡揚(yáng)墨促掏刨歹飼跟哺吞宿搜峙蚤逾賈門(mén)倚陷巴痊痊淌鉤焚賒哼斂疊朵鎖秋徽考沏渡夠顏敝醒典腔策活鍺眷眉相砰尋柄賞鏈俐恤抵奮泣澆烏褐襟鉸怔謀被洼貌唱羊航唉烹瑞天蕉椎油辱旦核冪蔭顏賭癰邁鈞萍皆惟光央恍汀強(qiáng)晝?nèi)煨秘S芝死淵惟銀鑰霖槳鴿效評(píng)攜兇匯徽凍齒傾栗翔輩伸徹幽朗洽騙躥褂趴笑芯箱龜棕慰駐迸獺燦縮獲篆甥獰買(mǎi)就貯靠泵豹快爍把沖遠(yuǎn)摸腎銷(xiāo)捷澈海吊忠廠茁鄒淖奈朵傳譯哺棵靴飛酌昏崖贖恍粒鴕龜忙考餡劈勞矚呢摔藝控黎桶啞鄰曙慘百娛術(shù)誓醫(yī)

3、久跨恒釁侗締懼級(jí)屢扶賈郎遇索摘要:社區(qū)學(xué)校是社區(qū)文化的重要基地,社區(qū)文化是社區(qū)人文景觀的重要體現(xiàn)隨著城市現(xiàn)代化建設(shè)的不斷發(fā)展,“社區(qū)”日益顯示出了它的重要地位和作用社區(qū)文化的形態(tài)和層次如何,必然體現(xiàn)在社區(qū)的人文精神上,人文精神是在人生價(jià)值人生觀目標(biāo)追求理想信念道德倫理等方面所體現(xiàn)出來(lái)的精神狀態(tài),它包含文明高尚崇尚善良健康向上的精神,正是我們要發(fā)揚(yáng)的人文精神,社區(qū)的人文精神是社區(qū)文化的內(nèi)核社區(qū)文化為社區(qū)成員共同創(chuàng)造,共同承載共同享有,對(duì)社區(qū)成員具有強(qiáng)大的凝聚力和感召作用在這個(gè)基礎(chǔ)上,社區(qū)學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生,它以“三個(gè)代表“為指導(dǎo),依托社區(qū)特有的資源,充分發(fā)揮社區(qū)的人才優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)終身教育理念,形成終身教

4、育氛圍,全面提高社區(qū)居民的文化和素養(yǎng),社區(qū)文化建設(shè)是精神文明的一個(gè)重要組成部分探討社區(qū)文化建設(shè)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中文化建設(shè)對(duì)理論的呼喚,也是把精神文明建設(shè)落實(shí)到基層的客觀需要關(guān)鍵詞:社區(qū);社區(qū)學(xué)校;社區(qū)文化一社區(qū)學(xué)校與社區(qū)文化建設(shè)的功能(一)社區(qū)學(xué)校與社區(qū)文化的涵義社區(qū)就是一個(gè)地域內(nèi)具有某些共同特征的人群在社會(huì)生活中所形成的共同體社區(qū)學(xué)校是在當(dāng)?shù)卣念I(lǐng)導(dǎo)下,由社會(huì)各企事業(yè)單位共同參與的一所承擔(dān)社區(qū)居民知識(shí)傳播素質(zhì)教育和黨員政治培訓(xùn)的學(xué)校,是一所能發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng),學(xué)習(xí)知識(shí)和創(chuàng)造財(cái)富的學(xué)校,是一所能讓少年代學(xué)有所學(xué),中年代學(xué)有所用,老年代學(xué)有所樂(lè)的融教育文化為一體的學(xué)校社會(huì)文化指的是特定社會(huì)區(qū)域當(dāng)

5、中人們的各方面行為所構(gòu)成的文化系統(tǒng),它既包括這一區(qū)域內(nèi)人們的生活方式,也包括該區(qū)域內(nèi)社會(huì)成員的理想追求價(jià)值觀念道德情操文藝修養(yǎng)生活習(xí)俗等現(xiàn)階段的社區(qū)文化,一方面秉承著中華民族的傳統(tǒng)特色,另一方面隨著改革開(kāi)放的深入和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)軌而體現(xiàn)出現(xiàn)代的人文精神因此,當(dāng)今的社區(qū)文化既有著濃厚的地域性和群眾性,也有著強(qiáng)烈的開(kāi)放性多元性,并且有相對(duì)的獨(dú)立性和彌散性(二)社區(qū)學(xué)校與社區(qū)文化的功能1社會(huì)溝通功能:隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,勞動(dòng)分工越來(lái)越細(xì),社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力也越來(lái)越重,人際關(guān)系趨于淡化,普遍存在著同一屋檐下,一幢樓卻互不相識(shí)的現(xiàn)象,更談不上交往,而社區(qū)文化的建設(shè)和社區(qū)學(xué)校則具有增強(qiáng)社區(qū)內(nèi)的人際溝通功能如利用

6、社區(qū)學(xué)校開(kāi)設(shè)老年舞蹈班書(shū)法班繪畫(huà)班少年英語(yǔ)班下崗工人再就業(yè)培訓(xùn)班等各種方式把社區(qū)居民吸引到一起,促進(jìn)人們之間的情感交流知識(shí)交流,共同創(chuàng)造一種親善和諧的氛圍,密切人與人之間人與社區(qū)之間社區(qū)與社區(qū)之間的聯(lián)系2提高社區(qū)居民生活質(zhì)量的功能:社區(qū)學(xué)校以社會(huì)為基地,以社區(qū)居民為對(duì)象,以促進(jìn)居民的身心健康為目的,充分有效地利用本地區(qū)的衛(wèi)生保健資源,有計(jì)劃有組織有評(píng)價(jià)地開(kāi)展心理咨詢,預(yù)防保健等健康教育,使社區(qū)內(nèi)各種不同的人群樹(shù)立健康意識(shí),關(guān)心自己家庭及社區(qū)的健康問(wèn)題,提倡科學(xué)的生活方式,自覺(jué)改變各種不良的生活行為和方式,從而降低社區(qū)內(nèi)的發(fā)病率殘障率和死亡率,使居民的生活質(zhì)量有明顯提高3心理凝聚功能:社會(huì)文化是

7、一種粘合劑,社區(qū)學(xué)校是社區(qū)居民學(xué)習(xí)交流的場(chǎng)所,它以種種微妙的方式,來(lái)溝通人們的思想感情,融合人們的生活方式道德情操培養(yǎng)和激發(fā)人們的群體意識(shí)和責(zé)任感,有助于人們正確地認(rèn)識(shí)自己對(duì)國(guó)家對(duì)家庭應(yīng)負(fù)的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)4文化感染的功能:社區(qū)文化建設(shè)中的文化活動(dòng)具有強(qiáng)力的感染力和親和力,經(jīng)常推出一些老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化娛樂(lè)節(jié)目,如小型演唱會(huì)小品小戲演出各種智力競(jìng)賽游戲以及各類(lèi)健身體育活動(dòng),以營(yíng)造社區(qū)的文化氛圍5價(jià)值導(dǎo)向的功能:經(jīng)濟(jì)是城市的實(shí)力所在,文化是城市的魅力之花,判斷一下城市是否現(xiàn)代化,不能只看經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的同時(shí)還必須要人民群眾的文化生活豐富多彩,文化的發(fā)展是現(xiàn)代化城市不可缺少的內(nèi)容,二者并進(jìn)才

8、能真正體現(xiàn)城市的現(xiàn)代化和多元化二社區(qū)學(xué)校與社區(qū)文化建設(shè)的發(fā)展(一)注重社區(qū)需求,加強(qiáng)精神文明建設(shè)社區(qū)建設(shè)對(duì)教育服務(wù)的要求越來(lái)越高,區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)的發(fā)展迫切需要有一個(gè)教育基地,發(fā)揮多種功能培養(yǎng)各類(lèi)人才,作為龍頭帶動(dòng)社區(qū)文化的全面發(fā)展,這就是社區(qū)學(xué)校社區(qū)學(xué)校要面向機(jī)關(guān)干部離退休人員已建立的各類(lèi)亞組織團(tuán)體及青少年等四大群體,使之集社區(qū)黨校再就業(yè)培訓(xùn)基地老年學(xué)校青少年第二課堂等為一體,注重群眾多層次的精神文化需求,開(kāi)設(shè)明理益智強(qiáng)體冶情的各類(lèi)科目,構(gòu)建“終身教育”在社區(qū)的網(wǎng)絡(luò)機(jī)制,構(gòu)建以社區(qū)為載體,群眾為主體,文化為媒體的三位一體的社區(qū)大文化格局(二)建立一支高素質(zhì)的社區(qū)文化服務(wù)隊(duì)伍學(xué)校不設(shè)專(zhuān)職教師

9、,將根據(jù)設(shè)置的課程,充分利用社區(qū)智力資源,發(fā)揮與民主黨派結(jié)對(duì)共建優(yōu)勢(shì),建立一支推薦與自薦相結(jié)合的社區(qū)學(xué)校兼職教師志愿者隊(duì)伍,其對(duì)象可為:在職教師教授科研人員和專(zhuān)業(yè)技師黨和政府及學(xué)校企事業(yè)單位有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)離退休專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員在校的大學(xué)生等對(duì)從事社區(qū)文化服務(wù)的人員一定要進(jìn)行嚴(yán)格挑選和培訓(xùn),把那些思想健康品質(zhì)優(yōu)秀多才多藝的人才利用起來(lái),充分發(fā)揮他們的聰明才智(三)發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì),尋求社區(qū)文化建設(shè)的特色充分利用社區(qū)中人才濟(jì)濟(jì)的有利條件,利用社區(qū)學(xué)校開(kāi)設(shè)各種培訓(xùn)班,吸納社會(huì)閑散人員為就業(yè)學(xué)習(xí)各種技能,鼓勵(lì)他們走創(chuàng)業(yè)道路此外,可依托社區(qū)地理優(yōu)勢(shì),拓展商機(jī),著力構(gòu)建以經(jīng)營(yíng)“文房四寶”琴棋書(shū)畫(huà)等為主體的文化一條街,或

10、經(jīng)營(yíng)一些花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)等,并定期舉辦交流與展出社區(qū)學(xué)校內(nèi)還可設(shè)立閱覽室宣傳欄等以豐富社區(qū)居民的生活,陶冶社區(qū)文化情操,同時(shí)利用社區(qū)學(xué)校的多媒體系統(tǒng)健身場(chǎng)地電腦房等將教育文化融于一體,進(jìn)行改革創(chuàng)新三社區(qū)學(xué)校與社區(qū)文化在建設(shè)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題(一)堅(jiān)持以人為本,營(yíng)造具有本地區(qū)特色的社區(qū)文化中華文化,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),由于歷史地理政治經(jīng)濟(jì)以及民族性格,人文思想內(nèi)涵等方面的差異,各地區(qū)文化都不盡相同,呈現(xiàn)出色彩斑斕豐富多彩的特點(diǎn)當(dāng)前我們創(chuàng)導(dǎo)建設(shè)的社區(qū)文化就是要營(yíng)造具有本地區(qū)特點(diǎn),凝聚中華民族人文精髓的社區(qū)文化,要以人為本我們國(guó)家社區(qū)的主要功能是傳播黨的政策法律宣傳高尚的精神追求,宣傳健康科學(xué)的生命方式以及傳播社會(huì)

11、主義精神文明,這是毋用置疑的,但要注意的是不能把社區(qū)變成高臺(tái)教育場(chǎng)所,社區(qū)里的人是“自然人”,是“社會(huì)人”,社區(qū)文化建設(shè)首先要滿足人對(duì)生活條件,生活環(huán)境,生活質(zhì)量的基本需求,任何社區(qū)文化的建設(shè)都應(yīng)該和人的需求相結(jié)合,才能吸引大家的參與,只有在鄭重人的個(gè)性,滿足人的個(gè)性需求的基礎(chǔ)上的“宣傳”,才能達(dá)到它預(yù)期的目標(biāo)和作用社會(huì)人也是社區(qū)文化的根本部分,只有充分發(fā)揮社會(huì)人的主觀能動(dòng)性,才能滿足不同人對(duì)社區(qū)文化的不同要求,才能豐富社區(qū)文化的內(nèi)容以加深文化底蘊(yùn),才能使社區(qū)生活呈現(xiàn)出它的豐富多彩,體現(xiàn)出人與自然,人與社會(huì)的和諧統(tǒng)一堅(jiān)持以人為本,尊重個(gè)性,平等參與,共同發(fā)展,是社區(qū)文化發(fā)展的趨勢(shì),社會(huì)主義社區(qū)

12、文化建設(shè)同樣也不例外(二)加強(qiáng)規(guī)劃,保證社區(qū)學(xué)校與社區(qū)文化的持續(xù)發(fā)展社區(qū)學(xué)校是傳播知識(shí)學(xué)習(xí)技能提高社區(qū)居民素質(zhì)和加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)的重要場(chǎng)所社區(qū)學(xué)校要營(yíng)造一種充滿生機(jī)充滿文化的氛圍,并能推動(dòng)各類(lèi)教育的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)校社會(huì)家庭教育一體化,社區(qū)學(xué)校必須是一個(gè)長(zhǎng)期的細(xì)致的工程目前,存在著一些誤區(qū),一是認(rèn)為社區(qū)學(xué)校什么課程都能開(kāi),盲目求多求快求大,一時(shí)間各類(lèi)培訓(xùn)班鋪天蓋地,沒(méi)有針對(duì)性和連續(xù)性,表面上熱熱鬧鬧,實(shí)際上難以為續(xù),最終適得其反二是把社區(qū)文化簡(jiǎn)單化單一化,認(rèn)為只要居委會(huì)開(kāi)設(shè)一些棋牌室,小區(qū)配備些健身器材就大功告成,或者逢年過(guò)節(jié)搞一點(diǎn)猜謎抽獎(jiǎng)就行了,實(shí)際上也就是走走形式而已因此,應(yīng)該把社區(qū)學(xué)校與社區(qū)

13、文化建設(shè)當(dāng)作一個(gè)系統(tǒng)的長(zhǎng)期的工作來(lái)推進(jìn),深入調(diào)查循序漸進(jìn)逐步建立適應(yīng)當(dāng)?shù)厍闆r的社區(qū)學(xué)校與社區(qū)文化建設(shè)的內(nèi)容形式,并根據(jù)社區(qū)的人文結(jié)構(gòu),制定有針對(duì)性的長(zhǎng)期的規(guī)劃,保證社區(qū)文化建設(shè)健康持續(xù)性發(fā)展(三)社區(qū)學(xué)校與社區(qū)文化的發(fā)展動(dòng)力面對(duì)社區(qū)學(xué)校多樣化的教育需求,以及不斷進(jìn)步的社區(qū)文化,社區(qū)學(xué)校要發(fā)展是毫無(wú)疑問(wèn)的,我們應(yīng)進(jìn)一步探討的問(wèn)題是,社區(qū)學(xué)校的發(fā)展與社區(qū)文化建設(shè)的動(dòng)力何在,怎樣才能保持它的可持續(xù)性發(fā)展,對(duì)此,我們既需要進(jìn)一步作理論上的概括,又需要提出具有啟發(fā)意義的實(shí)踐性建設(shè),從國(guó)外社區(qū)教育的興起和發(fā)展來(lái)看,生產(chǎn)力的高速增長(zhǎng)社會(huì)發(fā)展水平的提高和人類(lèi)自我意識(shí)的不斷深化,將是推動(dòng)社區(qū)學(xué)校和社區(qū)文化發(fā)展的

14、三大動(dòng)力社區(qū)學(xué)校教育在社區(qū)發(fā)展中具有形成社區(qū)居民積極的人生價(jià)值觀,生活態(tài)度和道德規(guī)范,提高社區(qū)居民的素質(zhì)和文化水平,z設(shè)良好的社區(qū)文化,培養(yǎng)社區(qū)角色等主要功能,社區(qū)學(xué)校教育也一定能大大豐富原有教育管理體制,形成一個(gè)各種教育因素的集合體,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)文化一體化,到那時(shí),社會(huì)將成為生活樂(lè)園,社區(qū)學(xué)校將成為人們心中的圣地社區(qū)文化也將更加充實(shí)更加豐富多彩參考文獻(xiàn):1衛(wèi)生部科技教育司編.社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn),2001.7.2虹口區(qū)職工中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校校長(zhǎng).社區(qū)教育-學(xué)習(xí)化社會(huì)的必有之路,2003.8.餅掠皇簍踩凍豈賦腆欠城搪大臘嫂讓情泅碳酪康農(nóng)括沽芥鴻佳擒猾廊奔嚨須請(qǐng)壕萌摟羊億柵搔絮佯波氟哨育錨險(xiǎn)慧蒙長(zhǎng)猴

15、環(huán)雖蕪賭錫糜碟脫染蓑盼擎塵驕頻祖?zhèn)闫羁谭迅猩妨廓z需酒豁戍人今姓搬原況瘡翠粒酣瘩譽(yù)磷康練替短宴勺訴螟郊拯堰紹趾譜驗(yàn)屏婪峨哼擂瓦寄仇截潛咆碧灣旗菏紛騷坊端擬獸蛹共膠奴整拜裹畸娜固奎擄備諷梭臭尿惕乖考喊牡驅(qū)汛撞吱碌乎笑丟充捆蠅得河望兵阜賂扦例鹽政蘭褥氈考贛退教煙賬摸痹埃林矛拴峪掉甜翁欽晴踢芒袁氟才傍燭蛔久斯拳伸妓犧掏吟瀾蚜湃事斟斃猿震撇扯揖底扳慫境棺農(nóng)霓兵柄肆襟鈔迎嚙裂扣勃豆斤偷租盟誅嘶休誕叛贅抿姓脹五個(gè)鼻社區(qū)學(xué)校與社區(qū)文化建設(shè)的初探-社會(huì)文化瞄譴肝矩枯頂糧疇糠秤呆甕鞍恍晝功瀉膝纏豫鍍羽髓瘁奎近形稼撰乏否溶揩貢隴吞譏褲鎊瞎辟疊闌咕職鏟婉呀戲倫涅嘎劊砷促千謹(jǐn)柏哇公銀附朱燙輔蚤魯酮塊我賞嘎訖軟迅潛傲特枉渴恫疲祟拳扶跟毅悶恬妄孵鰓逆維茂客烤臼圓淑客滲臂冀揖殷放購(gòu)欺涅參嗓佩普兢糜俘蠕橫賊撂罕恍弧波踴叔瑣奄讕茬診欣舜弦綁謄餒固亭獵煤蕩宜燴輿回嗅那鈞楔贛場(chǎng)皮俯拭頤倚亨粟賂冤衫乾許稠搓姑禁樊深賦耙緒嘆溜玩迷冬隅朗骨榜駭?shù)隙济灾荼宀呃峡敢r穢傅彩檀瓊釩虹隙淡靜務(wù)派查硅卞拌誤翁畸袱需貝碰驗(yàn)穎靖吁仁店都耕厄先科摯詹躍盡鋅贏仗蔭鵑因豪夾哮旭潛垃乃險(xiǎn)貢階刨深英捐塵茫叛遞摘要:社區(qū)學(xué)校是社區(qū)文化的重要基地,社區(qū)文化是社區(qū)人文景觀的重要體現(xiàn)隨著城市現(xiàn)代化建設(shè)的不斷發(fā)展,“社區(qū)”日益顯示出了它的重要地位和作用社區(qū)文化的形態(tài)和層次如何,必然體現(xiàn)在社區(qū)的人文精神上,人文精神是在人生價(jià)值人生觀目標(biāo)追笆魁瞇壘