小班科學教案《西紅柿和小黃瓜》含反思

1、小班科學教案西紅柿和小黃瓜含反思小班科學教案西紅柿和小黃瓜含反思 【活動設計】 皮亞杰認為：學前兒童科學教育的重要價值在于幼兒對幼兒觀察能力的訓練。觀察是幼兒感知事物、物體最直接的方法。本班幼兒對周圍事物和生活中物體有極大的興趣，喜歡問許多問題。但在科學活動中往往只滿足于反復操作的過程，還不善于有目的地進展觀察。本節(jié)活動西紅柿和小黃瓜主要是讓幼兒運用感官感知西紅柿和小黃瓜的根本特征。利用幼兒多種感官，看一看，摸一摸，聞一聞，吃一吃，認識黃瓜和西紅柿內(nèi)外部特征。大膽講述自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)，知道多吃瓜果對身體有好處，享受科學觀察活動所帶來的樂趣。 【活動目標】 1、運用多種感官感知西紅柿、小黃瓜的

2、特征，大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。2、知道多吃瓜果對身體有好處。3、體驗并享受科學觀察活動所帶來的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進展探索的興趣。 【活動準備】 1、物質準備：每人一個西紅柿、一個黃瓜、抹布、涼拌黃瓜、炒西紅柿、湯匙、叉子。西紅柿、黃瓜、刀、涼拌黃瓜、炒西紅柿、PPT。2、知識準備：在日常生活中引導幼兒運用多種感官感知身邊的花草樹木等物體特征，培養(yǎng)幼兒觀察能力。 【活動過程】 一、以謎語導入，激發(fā)幼兒對活動的興趣。師：今天，教師帶來一位新朋友，我把它藏在了一個謎語里面。謎語：圓圓臉兒像蘋果，又酸又甜營養(yǎng)多，可以做菜吃，又能當水果。師：西紅

3、柿還有一個好聽的名字叫做蕃茄。西紅柿還請來它的好朋友，你們瞧，它是誰？二、第一次觀察，運用感官感知西紅柿和小黃瓜的外部特征。1、引導幼兒認識西紅柿和小黃瓜的外部特征。師：用手摸一摸，有什么感覺？用小眼睛看一看，什么顏色？什么形狀？用鼻子聞一聞是什么味道？師：請小朋友認真安靜觀察，觀察完再回位置，和你的同伴討論。2、幼兒運用感官觀察，教師巡回指導。重點指導幼兒認識它們的外部特征，并能大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。3、師幼共同小結，西紅柿和小黃瓜的外部特征。師：用眼睛看到的西紅柿是什么顏色？什么形狀？用手摸到的西紅柿是什么樣子，說說有什么樣的感覺？用鼻子聞到什么味道？小結：西紅柿是圓圓的，它有紅紅的身體

4、。用手摸上去滑滑的，涼涼的。聞起來有一點點西紅柿的香味。師：用眼睛看到的黃瓜是什么顏色的？什么形狀的？用手摸到的黃瓜有什么樣的感覺？用鼻子聞到什么味道？小結：小黃瓜是綠綠的，長長的。用手摸上去刺刺的，粗粗的，有許多毛毛的小顆粒。聞起來有小黃瓜特有的味道。師：西紅柿和小黃瓜它們長得有什么不一樣？三、第二次觀察，感知西紅柿和小黃瓜的內(nèi)部特征。1、引導感知西紅柿和小黃瓜的內(nèi)部特征。師：用小眼睛看看它們小肚子里面藏著什么，用鼻子聞一聞它們有什么香味？用手摸一摸它們的小肚子，摸完要用抹布把手擦干凈。師：請小朋友認真安靜觀察，觀察完再回位置，和你的同伴討論。2、幼兒運用感官觀察，教師巡回指導。重點指導幼兒

5、觀察西紅柿和小黃瓜的內(nèi)部特征，大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。3、師幼共同小結，西紅柿和小黃瓜的內(nèi)部特征。師：西紅柿肚子里面藏了些什么？小結：西紅柿有一層薄薄的果皮，肚子里藏著幾個小格子，每個格子里面有籽，還有汁，聞起來酸酸的。師：小黃瓜肚子里面藏的是什么？小結：小黃瓜肚子里有淺綠色的果肉，中間有很多一小粒一小粒的籽。四、了解烹飪方法，并嘗一嘗知道多吃蔬菜有益身體安康。1、了解西紅柿和小黃瓜的烹飪方法。2、品嘗炒西紅柿，涼拌黃瓜。提品嘗要求：吃之前先請小朋友們用能干的鼻子聞一聞是什么味道的。炒西紅柿用湯匙舀起來吃，黃瓜用叉子叉起來吃。保持桌子干凈，衣服也干干凈凈。五、活動延伸，在品嘗中自由完畢。師：請小朋友和教師一起開著小火車，回教室到科學區(qū)切切小黃瓜。 教學反思： 幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進展操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在的根底上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。小百科：西紅柿(Tomato)又名番茄、洋柿子，古名六月柿、喜報三元。原產(chǎn)于秘魯和墨西哥，最初稱之為“狼桃。果實營養(yǎng)豐富，具特殊風味?？梢陨?、煮食、加工制成番茄醬、汁或整果罐藏。西紅柿是全世界栽培最為普遍的果菜之一。 美國、前蘇聯(lián)俄羅斯