2021年秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)（精選4篇）

1、i dont speak first when spring comes, any bug dare to squeak.簡(jiǎn)單易用輕享辦公（頁(yè)眉可刪）秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)（精選4篇） 秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“梨、圖”等8個(gè)生字，會(huì)寫“波、浪”等8個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛和贊美之情。3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋天的喜愛，能背誦課文。【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫字。【教學(xué)難點(diǎn)】把自己的感情通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)?！窘虒W(xué)設(shè)想】秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫，畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果，有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水繪出的山水畫，它

2、是山野對(duì)人們辛勤勞動(dòng)的報(bào)答。_篇幅短小精悍，淺顯易懂，富有情趣，可引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。識(shí)字的鞏固和檢測(cè)可放在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行，把識(shí)記生字與讀詞語(yǔ)、讀句子、讀課文結(jié)合起來(lái)。對(duì)要求寫的字，要認(rèn)寫結(jié)合，先認(rèn)后寫?？赏ㄟ^(guò)組詞來(lái)理解字義?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、說(shuō)話入境，插畫導(dǎo)入1、秋姑娘已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們身邊，你們找到她了嗎？先同桌交流自己課外在小道旁、廣場(chǎng)中、公園里、草地上觀察到的秋天景象。全班交流，自由發(fā)言。2、老師也找到了秋姑娘：（課件出示文中插圖。）你知道老師是從哪些地方找到的嗎？同桌互說(shuō)。生自由發(fā)言。二、初讀課文，整體感知學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)：1、畫畫生字，把生字讀準(zhǔn)確。2、想想生字，把生

3、字認(rèn)一認(rèn)。3、讀讀課文，把課文讀通順。三、誦讀課文，讀中感悟1、用自己喜歡的方式讀課文。（默讀、同桌互讀、表演讀。）2、找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。3、讀句子（讀哪句，課件演示哪句），師生欣賞、評(píng)議，練習(xí)朗讀：課件出示：梨樹掛起金黃的燈籠。蘋果露出紅紅的臉頰。稻海翻起金色的波浪。高粱舉起燃燒的火把。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。4、有感情地朗讀課文，讀中感悟“勞動(dòng)創(chuàng)造了美”。5、用喜歡的方式練習(xí)背誦課文。（可看課件背，同位互背）四、各展所長(zhǎng)，贊美秋天1、啟發(fā)談話：小朋友，你眼中的秋天美嗎？你喜歡它嗎？勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫，我們也用不同的方式來(lái)贊美秋天，好嗎？2、自由組合，贊美秋天：畫

4、畫組：畫秋天。寫作組：寫秋天。表演組：演秋天。歌唱組：唱秋天。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、課件出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。2、背誦課文。二、再讀感悟1、學(xué)生有感情朗讀。2、課件出示練習(xí)：是誰(shuí)使你這樣美麗？梨樹說(shuō)：“是勤勞的人們把我變成金黃的燈籠?！碧O果說(shuō)：“是勤勞的人們讓我_?！钡竞Ｕf(shuō)：“_?！备吡徽f(shuō)：“_?！睂W(xué)生練習(xí)：同桌互說(shuō)。集體交流。三、指導(dǎo)寫字1、出示生字：波、浪、燈、作、字、蘋、麗、勞學(xué)生認(rèn)讀。2、同桌練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，應(yīng)該先寫什么？再寫什么？3、集體交流。根據(jù)學(xué)生回答，教師板書。4、學(xué)生書空練習(xí)。5、學(xué)生描紅仿寫，教師巡視指導(dǎo)。【板書設(shè)計(jì)】梨樹：金黃的燈籠蘋果：紅紅的臉頰稻海：金色的波浪高粱：燃燒

5、的火把勤勞的人們畫出秋天的圖畫【教學(xué)后記】學(xué)生能根據(jù)自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己眼中的秋天，也能從圖中找出秋天。本課發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式、方法學(xué)習(xí)，效果較好。本篇課文內(nèi)容較簡(jiǎn)單，大多數(shù)學(xué)生能夠把課文背過(guò)。寫字練習(xí)時(shí)，“波、浪、作”有同學(xué)寫錯(cuò)，及時(shí)糾正，加強(qiáng)學(xué)生的書寫練習(xí)。秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)2【課前透視】秋天的圖畫是新選編的課文，圖文并茂。作者運(yùn)用比擬的手法，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。課文中“誰(shuí)使秋天這樣美麗？”的設(shè)問(wèn)，使我們對(duì)創(chuàng)造這一切的勤勞的人們喜愛和贊美之情油然而生。學(xué)生對(duì)秋天的山野會(huì)有一定的認(rèn)識(shí)，但這種認(rèn)識(shí)僅停留在對(duì)外在的感知，缺乏對(duì)秋天美好

6、的真正感悟。由此教師要利用課文插圖或多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生了解秋天是個(gè)美好的、豐收的、喜慶的季節(jié)，從而體會(huì)出秋天真正的美和秋天給人們帶來(lái)的喜悅。將課內(nèi)課外結(jié)合起來(lái)引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)文實(shí)踐能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)】、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字。、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。、情感目標(biāo)：體會(huì)作者對(duì)秋天的景色和勤勞的人們的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天、熱愛大自然的情趣，愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天?！窘滩膬?nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析】秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫，作者運(yùn)用比擬的手法描畫了金黃的梨、紅紅的蘋果、金黃的稻海、燃

7、燒的火把所構(gòu)成的豐收的熱鬧情景及人們的喜悅之情。_篇幅短小，淺顯易懂、富有童趣?？梢龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在反復(fù)朗讀中欣賞、體會(huì)?！扒趧诘娜藗儺嫵銮锾斓膱D畫”是_的難點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生在理解前文的基礎(chǔ)上反復(fù)體味?！窘虒W(xué)對(duì)象分析】學(xué)生剛剛升入二年級(jí)，朗讀、理解能力都不是很好，加上他們活潑好動(dòng)、自制力差，注意力容易分散，因此，上課時(shí)，應(yīng)采取各種形式的朗讀，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書興趣，以達(dá)到新大綱提出的“讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶”的目標(biāo)?！窘虒W(xué)策略及教法設(shè)計(jì)】根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的新理念及本年級(jí)教材、學(xué)生的特點(diǎn)，我將這節(jié)課的教學(xué)定位在朗讀訓(xùn)練上。我在這堂課中創(chuàng)

8、設(shè)了多種讀的途徑，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。首先是自讀課文、讀準(zhǔn)詞語(yǔ)、讀通句子、看看課文有幾句話。再讀課文、欣賞秋天，自己喜歡哪句就讀哪句，想想該怎樣讀，為什么這樣讀。同時(shí)，范讀、齊讀、自由讀、指名讀、師生配合讀、男女生讀、表演讀等多種形式貫穿始終，目的是讓學(xué)生參與到讀中來(lái)，收到以讀代講，以讀促思，以讀助講，以讀悟情的效果?！窘虒W(xué)媒體設(shè)計(jì)】、多媒體課件：教學(xué)開始，創(chuàng)設(shè)氛圍。演示課文內(nèi)容及相應(yīng)景色。、錄音（音樂(lè)），學(xué)生畫畫時(shí)，創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)學(xué)生靈感?！窘虒W(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們喜歡秋天嗎？說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡秋天？、課件演示秋天的景色。、看到了些什么？二、初讀課文，認(rèn)讀生字、自由讀

9、課文，用喜歡的符號(hào)畫出文中的生字，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，看看課文一共有幾句話？、檢查讀書情況。（指名讀、分組讀。）三、精讀課文，欣賞秋天、再來(lái)讀課文，把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀？、學(xué)生練讀。、檢查、欣賞、指導(dǎo)朗讀：（學(xué)生讀一句，課件出示相應(yīng)句子和畫面。）課件演示，出示第一句話及山野畫面。課件演示，出示第二句話及梨樹、蘋果、稻海、高梁畫面。課件演示，出示第三句話。課件演示，出示第四句話和大雁飛行的畫面。、師生配合讀。、學(xué)生背誦。四、擴(kuò)展課文，歌頌秋天、畫秋天。、學(xué)生上黑板貼畫。五、品嘗秋天的果實(shí)六、版面設(shè)計(jì)黑板中間用卡通字寫出“秋天的圖畫”幾個(gè)字，周圍貼上同學(xué)們畫的畫。

10、七、練習(xí)設(shè)計(jì)、學(xué)生畫一幅秋天的畫，課外舉辦畫展。、制作一個(gè)送給秋天的禮物。秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)3教材簡(jiǎn)析：秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫。全文語(yǔ)言優(yōu)美，行文流暢，作者運(yùn)用比擬的手法，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡(jiǎn)單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來(lái)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。感受秋天景象之美和勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能正確書寫8個(gè)字。2、能有感情地朗讀課文，體會(huì)秋天的美，感受勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1、生字詞卡片2

11、、課件：秋天的風(fēng)光3、蘋果等教具。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：1、師述：有一位神奇的畫家，他用手中的畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫，這就是秋天的圖畫（板書課題），同學(xué)們想去看看嗎？讓我們一起乘坐紅葉號(hào)列車開始一次愉快的旅行吧！大家檢查一下，該帶的4樣法寶（眼、口、耳、心）都帶齊了嗎？（師）會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的眼（生）仔細(xì)看，（師）會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的耳（生）認(rèn)真聽（師）會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的口（生）大聲說(shuō)（師）最重要的是帶上自己的心，去體會(huì)秋天的美麗，好啦，老師要帶領(lǐng)小朋友們出發(fā)啦！2、齊讀課題。出字謎：四四方方一間房，里面住著冬姑娘。（圖）出示圖字的卡片（蘋果狀），反復(fù)讀

12、后組詞。二、初讀感知：1、播放相關(guān)課件，師范讀。2、學(xué)生自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，讀準(zhǔn)字音。不會(huì)認(rèn)的字請(qǐng)教老師、同學(xué)或文下蘋果上的拼音。3、指名讀生字詞卡片，開火車練習(xí)讀。4、再讀課文說(shuō)說(shuō)自已了解了什么，最喜愛哪些句子。5、再次播放課件，學(xué)生朗讀自己最喜愛的句子。三、再讀理解：1、出示圖片，圖上畫了沒(méi)結(jié)果的樹、光禿禿的莊稼地、高粱桿，老師畫的這幅圖畫名字叫做秋天的田野，你們覺得怎么樣？少了些什么呢？2、自己讀讀第二句話。然后用自己的話說(shuō)說(shuō)。3、老師給大家準(zhǔn)備了蘋果、梨、稻子、高粱。誰(shuí)能上來(lái)貼一貼，幫老師完成這幅畫？4、他貼的對(duì)嗎？要求學(xué)生抓住掛起、露出、翻起、舉起四個(gè)詞貼一貼、評(píng)一

13、評(píng)。5、梨樹上怎么會(huì)掛起了燈籠？蘋果為什么有紅紅的臉頰？稻田里怎么會(huì)像大海一樣翻起波浪？難道高粱上燃起了大火？這是怎么回事？啟發(fā)學(xué)生體會(huì)比喻句。師小結(jié)：這些句子都是比喻句。梨樹上的梨又大又黃，好像掛上了燈籠。你能用好像說(shuō)句話嗎？6、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，提示朗讀課文四到眼到、口到、耳到、心到。邊讀邊想像秋天田野的美景。7、出示課件，提示相關(guān)景物，指導(dǎo)學(xué)生背誦。8、誰(shuí)使秋天這樣美麗呢？自讀第四句。指名讀。思考：勤勞的人們指的是哪些人？你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？四、練習(xí)設(shè)計(jì)1、學(xué)生畫一幅秋天的畫，課外舉辦畫展。2、制作一份送給秋天的禮物。板書設(shè)計(jì)秋天的圖畫、梨樹掛起金黃的燈籠、蘋果露出紅紅的臉頰、稻海

14、翻起金色的波浪、高梁舉起燃燒的火把。教學(xué)反思本課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景展開教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自然地走進(jìn)了課堂，和老師一起感受秋天的美麗，感受語(yǔ)文的魅力。忽然覺得二年級(jí)的學(xué)生仿佛一下子長(zhǎng)大了，無(wú)論是在朗讀方面還是在課文理解方面都有很大的進(jìn)步。我也更加投入地進(jìn)行教學(xué)，在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，盡量采用激勵(lì)性的語(yǔ)句，用欣賞的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生上課的積極性很高。秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)4【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)“圖”、“梨”等8個(gè)生字，會(huì)寫“波”、“浪”、“燈”、“作”4個(gè)生字。2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。知道秋天是個(gè)美麗的、收獲的季節(jié)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】1、本課要求認(rèn)識(shí)的字2、正確、流利、有感情地

15、朗讀課文【教學(xué)時(shí)間】二課時(shí)?！窘虒W(xué)方法】集中識(shí)字、表演朗讀【教學(xué)準(zhǔn)備】課文放大圖片、“蘋果”卡片【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會(huì)認(rèn)課文“蘋果”中的“圖”、“梨”、“籠”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“勞”8個(gè)生字。3、初步感悟秋天的美好?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】1、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。2、感悟秋天的美好?！窘虒W(xué)方法】合作識(shí)字，自主、合作朗讀?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）說(shuō)說(shuō)你觀察到秋天有哪些美景？2、這么美麗的秋天，它真是一幅美麗的圖畫，現(xiàn)在讓我們一起去欣賞秋天的圖畫吧。二、初讀課文1、讓學(xué)生自己讀課文

16、，找出自己不認(rèn)識(shí)的字。2、小組合作認(rèn)讀生字。出示“我會(huì)認(rèn)”的詞語(yǔ)，自由認(rèn)讀（可以下位置找伙伴合作完成）。三、感知課文內(nèi)容1、自由讀課文。要示：把生字讀正確，把句子讀通順。2、教師檢查讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。3、自讀、齊讀課文。要求：讀得正確、流利。4、仔細(xì)觀察課文插圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫是怎樣的。四、再讀感悟1、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。3、點(diǎn)撥重點(diǎn)詞句，感受秋天的美麗。4、比賽讀，看誰(shuí)讀得美。5、學(xué)生選讀。選出自己最喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。6、看著畫面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天。五、集中識(shí)字1、展示“蘋果”卡

17、片，讓學(xué)生自由讀，自我檢查。2、展示自我認(rèn)讀情況。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、引導(dǎo)朗讀課文，并能熟練地背誦課文。2、能正確端正地書寫“波”、“浪”、“燈”、“作”4個(gè)生字?！窘虒W(xué)方法】表演式學(xué)習(xí)（包括朗讀、說(shuō)話、演義課文）【教學(xué)過(guò)程】一、朗讀感悟1、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。2、互相展示讀，你讀我聽，我讀你聽，互相學(xué)習(xí)。3、說(shuō)說(shuō)秋天的美麗。二、朗讀成誦引導(dǎo)學(xué)生看著畫面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天，再試著練習(xí)背誦。練習(xí)背誦時(shí)可以采用帶讀、引讀等方式幫助學(xué)生熟讀成誦。三、學(xué)習(xí)生字、生詞1、請(qǐng)學(xué)生自己站起來(lái)讀讀已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字。2、“摘蘋果”游戲，讓學(xué)生把自己認(rèn)識(shí)的生字讀一讀，然后摘下來(lái)放在籮筐里?？凑l(shuí)摘得又快又多。3、向全班小朋友匯報(bào)自己收獲。四、寫字指導(dǎo)1、分析“波浪”二字（自主分析），偏旁、筆順、字的間架結(jié)構(gòu)。2、寫寫（在田字格中寫）學(xué)生邊寫邊告訴旁邊的小朋友自己的發(fā)現(xiàn)。（輕輕地說(shuō)）五、討論交流：為什么說(shuō)是勤勞的人們畫出秋天的圖畫？六、總結(jié)：秋天的圖畫很美，但創(chuàng)造這圖畫的人更美。讓我們帶著激情齊聲贊美他們。師生齊聲朗讀全文。七、作業(yè)：用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。如，制作秋天的禮物：用落葉做書簽，用自己的畫做賀卡，用句子贊美秋天教后反思：秋天的圖畫是一組以“秋天”為主題的課文，圖文并茂，