小學語文課標試題

1、小學語文學科素養(yǎng)模擬試題學校 姓名一、填空題。(35分)1、語言文字是最重要的（ ）工具和信息載體，是（ ）的重要組成部分。2、語文教學應(yīng)在( )的過程中進行。( )是語文學習的主人，教師是學習活動的（ ）和（ ）。3、課程目標按( )整體設(shè)計，根據(jù)( )、( )、( )三個維度設(shè)計。4、課程目標的總目標部分一共10條，第3條要求培植熱愛祖國（ ）的情感，養(yǎng)成語文學習的( )和( )，掌握最基本的( )。5、語文課程標準將原來的中高年級“以寫記敘文為主”改成了“能寫( )”。6、字母表中有常見的韻母（ ） 個，有常見的聲母（ ） 個?！俺喑赛S綠青藍紫”這七個字中，翹舌的聲母有（ ） 個，后鼻韻

2、母有（ ） 個。7、根據(jù)音節(jié)，填字組詞。 cu （ ）弱 （ ）綠 憔（ ） 純（ ） 鞠躬盡（ ） 出類拔（ ）8、根據(jù)詞義，用“生氣”造兩個句子。 （1）活力，生命力。 （ ）（2）發(fā)怒，因不合心意而不愉快。 （ ）9、改寫句子。 （1）他上課玩東西，這是事實。 改成反問句：（ ） 改成雙重否定句：（ ） （2）小明對小紅說：“明天，我請你去公園玩?！?改為轉(zhuǎn)述句：（ ）二、單選題。(每個小題2分，共16分)1、關(guān)于語文課程的基本特點，全日制義務(wù)教育語文課程標準的觀點是：( )A、工具性 B、人文性 C、工具性與人文性的統(tǒng)一 D、工具性、思想性與人文性的統(tǒng)一2、第一學段新課標對漢字的基本筆

3、畫和常用的偏旁部首的目標要求是：( )A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求3、（）評價關(guān)注學習結(jié)果，有利于對教學活動作出總結(jié)性的結(jié)論。（ ）A、形成性評價B、終結(jié)性評價C、寫性評價D、定量評價4、閱讀教學是：( )A、學生與文本之間對話的過程。B、學生與教師之間對話的過程。C、教師與文本之間對話的過程。D、學生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。5、新課標要求能夠背誦優(yōu)秀詩文（）篇，課外閱讀總量應(yīng)在（ ）萬字以上。( )A、240，400 B、260，350 C、400，240D、240，3506、 A、危險！快走開！ B、這兒的花真美啊！ C、我已做完了第一題。 D、你第一題做得

4、怎樣？ 以上四句，（ ）是陳述句；（ ）是祈使句；（ ）是疑問句；（ ）是感嘆句。7帶點的字讀音完全相同的一組是（ ）。 A喝水 喝彩 B、大夫 強大 C、蒙蔽 蒙古 D.度數(shù) 度量 8下面詞語中沒有錯別字的一組是（ ）。 A、安居樂業(yè) 盛氣凌人 興國安幫 B、喜出望外 完美無缺 豐攻偉績C坐井觀天 濫竽充數(shù) 守株待兔三、多選題。根據(jù)新課標，選擇符合課標理念的大寫字母填入題后的( )內(nèi)。(共10分)1、 關(guān)于課程的基本理念，“新課標”正確恰當?shù)谋硎鍪牵?D)全面提高學生的語文素養(yǎng)。 積極倡導自主、合作、探究的學習方式。 努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。 正確把握語文教育的特點。A、 B、 C、

5、 D、2、關(guān)于漢語拼音，新課標提出：()能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。 認識大寫字母。 漢語拼音教學要盡可能有趣味性。 是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。A、 B、C、 D、3、（）都應(yīng)有助于自主、合作、探究學習方式的形成。() 教學內(nèi)容的確定 綜合實踐學習活動的安排 教學方法的選擇評價方式的設(shè)計A、 B、 C、 D、4、關(guān)于評價，新課標中提出：（ ）漢語拼音學習的評價，重在考察學生認讀和拼讀的能力評價要有利于激發(fā)學生識字、寫字的興趣，幫助學生養(yǎng)成寫規(guī)范字的習慣；要重視學生課外閱讀的評價 寫作的評價，要重視學生的寫作結(jié)果A、 B、 C、D、5、考察口語交際水平的基本項目可以有：(D)講述、應(yīng)對 復述

6、、轉(zhuǎn)述 即席講話、主題演講 問題討論A、 B、 C、 D、四、簡答題 （9分）1、關(guān)于寫作，它的評價結(jié)果的呈現(xiàn)方式有哪些？2、什么是有感情地朗讀？3、下列人物均出自我國四大古典名著，請選擇其中的一位，寫出與他有關(guān)的一個故事名稱、書名和作者。人物：林沖 諸葛亮 賈寶玉 孫悟空 魯智深 曹操五、閱讀理解。（20分，前題每空0.5分，后面每題1分）仙人掌之歌我非常喜歡仙人掌，不僅是喜愛，而且還敬佩。我有幸去了墨西哥。在那里，由于太陽和土地的愛撫，仙人掌遍(pin bin)地都是。世界上的仙人掌約有兩千余種，而墨西哥(競竟)獨占了一半，所以，它享有“仙人掌之國”的美譽。那里的仙人掌家庭非常(巨大龐大高

7、大)。從形狀上看，這些“親屬”之間并不十分相似(sh s)，有球形、圓柱形、山形、片狀、(辨 辯 瓣)狀、穗狀等等。有的形狀奇妙極了，從主莖上伸出一根根平行向上彎曲的分莖，每根莖的直(經(jīng) 徑)都寬達幾十厘米。遠遠看去，它活像是一座小山般大的翡翠燭臺。仙人掌家族的基本“膚色”是綠色，花朵卻是五顏六色：鵝黃、金粉、猩紅、淡藍仙人掌渾身帶刺，其貌不揚，卻能為跋涉在荒漠中的人們(解脫解決解除)饑渴。采摘一片嫩莖放在嘴里，細細地咀嚼(jio ju)，它沒有桃李的脆生，沒有荔枝的滑潤，它那酸澀中帶著絲絲甘甜的味道，足以令人神清氣爽，忘掉旅途的疲乏。仙人掌大多生長在終年干旱的地區(qū)，(嚴酷 嚴格 嚴重)的自然

8、條件淘汰了弱者。仙人掌是強者，你砍掉它的莖，等于幫助它繁殖。你連根挖掉它，它橫臥在地上會滋生出新體。你要試試用干旱來威脅它嗎一顆重37公斤的仙人球6年無水仍可維持26公斤的體重你若用火燒它它那飽滿的汁液會抵消火舌的威力你若對它置之不理它照樣會倔強(qin jin)地活上百年無論是在孤寂中還是被遺忘，無論在蔑視中還是受到其他不公正的待遇，仙人掌總是保持本色：它會悄悄地在額頭上頂出一朵朵花；會熱情地掛滿一身酸甜的果；會吐出片片嫩莖供人們采食；會用自己的綠來裝點窮鄉(xiāng)僻壤。這怎么不讓我肅然起敬?充滿了旺盛生命力的朋友，仙人掌!1、給文中括號里的音節(jié)、字、詞選擇正確的答案，打上“”。2、在文中“”處填上

9、適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。3、給第四自然段的空白處標上恰當?shù)臉它c符號。4、用“ ”畫出文中的一個比喻句，用“ ”畫出文中的一個擬人句。5、找出文中的一個反問句，改成陳述句寫下來。6、聯(lián)系上下文解釋詞語的意思。窮鄉(xiāng)僻壤：肅然起敬：7、短文第三自然段抓住仙人掌的_、_和_寫出了仙人掌的特點，表達出“我”對仙人掌的喜愛之情。短文第五自然段揭示了仙人掌令我敬佩的精神是_。六、問題分析及對策(10分)時下，在一些課堂中，常常遇到這樣的情景：老師說：“同學們喜歡哪段就學哪段，大家自由組合，選擇同一學習內(nèi)容的同學坐在一起?！庇谑?，課堂成了“自由市場”，學生們交換位置，你爭我搶，自由民主的氣氛洋溢著這個空間。 作為教師

10、你對這一教學現(xiàn)象怎么看?怎么辦?答案：一、交際、人類文化2、師生平等對話、學生、引導者、組織者3、九年一貫 、知識與能力、過程與方法 、情感態(tài)度和價值觀4、語言文字、自信心 、良好習慣 、 語文學習方法5、簡單的紀實作文和想象作文 6、24,21,2,37、脆、翠、悴、粹、瘁、萃二、單選題1、C 2、C 3、B 4、D 5、A 6、C A D B 7、D 8、C三、多選題1、D 2、B 3、C 4、C 5、D四、簡答題1、評價結(jié)果的呈現(xiàn)方式，根據(jù)實際需要，可以是書面的，可以是口頭的；可以用等級表示，也可以用評語表示；還可以采用展示、交流等多種方式。2、各學段關(guān)于朗讀的目標中都要求“有感情地朗讀”，這是指，要讓學生在朗讀中通過品味語言，體會作者及其作品中的情感態(tài)度，學習用恰當?shù)恼Z