2018年七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元師長(zhǎng)情誼第七課親情之愛(ài)第2框愛(ài)在家人間教案

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精愛(ài)在家人間1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)知道親情對(duì)自己的意義；理解親人之間愛(ài)的碰撞；掌握應(yīng)對(duì)愛(ài)的碰撞的方法能力目標(biāo)用體驗(yàn)法感受親情的存在；講述生活中愛(ài)的碰撞的具體事例,掌握和父母溝通的技巧情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)感受親人對(duì)自己的愛(ài)心和撫育，體味親情;學(xué)會(huì)和父母進(jìn)行溝通,在溝通的過(guò)程中傳遞愛(ài)【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：體味親情教學(xué)難點(diǎn):溝通傳遞愛(ài)2教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課游子吟唐孟郊慈母手中線(xiàn)，游子身上衣.臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。（1）“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，表達(dá)了慈母什么樣的情感？“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，又表達(dá)了孩兒什么樣的情感？（2）播放視頻-我

2、對(duì)媽媽的情感變化二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：體味親情1。割舍不斷的情感資料：里約奧運(yùn)賽場(chǎng)上的親情如影:畫(huà)面一：2016年8月10日，美國(guó)選手克麗斯廷阿姆斯特朗(左)在奪得里約奧運(yùn)會(huì)女子公路自行車(chē)個(gè)人計(jì)時(shí)賽冠軍后和兒子相擁而泣。畫(huà)面二：克麗斯廷（左)和兒子一起展示金牌.畫(huà)面三：8月14日,家人在安慰剛剛輸?shù)舯荣惖陌⒏㈥?duì)女排球員阿科斯塔(左).畫(huà)面四：8月15日，意大利選手維維亞尼在奪得場(chǎng)地自行車(chē)男子全能賽冠軍后喜極而泣奔向看臺(tái)與家人慶祝。（1)看到了奧運(yùn)賽場(chǎng)上“親情如影,關(guān)于“親情之愛(ài)”，你有什么樣的感悟？提示：親情之愛(ài)表現(xiàn)在生活中的很多方面，生命之愛(ài)、關(guān)心之愛(ài)、影響之愛(ài)、分擔(dān)之愛(ài)、分享之愛(ài)、陪伴

3、見(jiàn)證之愛(ài)奧運(yùn)賽場(chǎng)奪冠后，在親人面前，有人掩飾不住無(wú)盡的喜悅,有人縱情淚水。每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。（2）翻翻自己和家人的照片,選擇你最喜歡的幾張，說(shuō)說(shuō)你的感受.2.親情碰撞(教材p77）設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)親情碰撞活動(dòng)，讓學(xué)生了解愛(ài)有不同的表達(dá)方式,親情有不同的表現(xiàn)方式，深入體會(huì)親情的存在。（1）共同完成：要求學(xué)生在課外與家人按要求共同完成“親情三碰”活動(dòng)形式并進(jìn)行記錄.(2）展示分享：學(xué)生在課堂上對(duì)記錄結(jié)果進(jìn)行展示與分享。教師總結(jié)：每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不同，有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运?，有時(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認(rèn)親情的存在.3.鬧鐘沒(méi)有媽媽的味道(教材p7

4、8）設(shè)計(jì)意圖:選用生活中真實(shí)的小故事，關(guān)照再婚家庭中的親情之愛(ài)。旨在讓學(xué)生懂得，由于親人的離開(kāi)或新成員的出現(xiàn)，我們家庭關(guān)系也會(huì)發(fā)生變化。（1）除了“媽媽的味道”外,你認(rèn)為“爸爸的味道”是什么？“爺爺奶奶的味道”呢？（2)他們的味道相同嗎？這些味道屬于什么“愛(ài)”？（3）學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組代表匯報(bào)。教師總結(jié)：現(xiàn)實(shí)生活中，我們的家庭結(jié)構(gòu)會(huì)改變。但是，只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn),家中的親情仍在。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：愛(ài)的碰撞1。愛(ài)的碰撞電視劇家有兒女（1）播放視頻家有兒女(片段）。（2）劉星的煩惱是什么?他的媽媽有煩惱嗎？(3）為什么他們之間會(huì)產(chǎn)生矛盾沖突?（4）劉星跑出家，嚷著跟媽媽絕交；媽媽不讓畫(huà)畫(huà)，自己

5、偏要畫(huà)畫(huà)這些行為，都是什么心理造成的?你贊成劉星的這種做法嗎?為什么?（5）假如你是劉星的朋友，正好碰上劉星跑出家，你會(huì)怎么做？（6）在生活中,你是否也有這樣的“成長(zhǎng)煩惱”?教師歸納：我們與父母的年齡、人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)地位不相同，在生活態(tài)度、價(jià)值觀(guān)念、興趣愛(ài)好等方面難免產(chǎn)生較大差異，這往往導(dǎo)致兩代人產(chǎn)生分歧、產(chǎn)生代溝.同時(shí)，我們與父母的沖突，往往源于父母對(duì)我們的高期待、嚴(yán)要求。我們對(duì)父母的思想觀(guān)念、管教方法、嚴(yán)格要求，常常產(chǎn)生反感，即產(chǎn)生逆反心理。與父母發(fā)生沖突,如果以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞，以粗暴的舉止反抗，或者對(duì)他們不理不睬、冷淡相對(duì),甚至采用極端的辦法來(lái)處理，都是錯(cuò)誤的，會(huì)造成極大的危害

6、。教師講述：有人做了這樣一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn):要求實(shí)驗(yàn)者把未來(lái)7天所預(yù)料的煩惱事情寫(xiě)下來(lái),投入“煩惱箱”，每個(gè)人核對(duì)“煩惱箱的每項(xiàng)煩惱,結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中九成的煩惱都沒(méi)有發(fā)生。他們把剩下的一成煩惱仍然留在“煩惱箱”里，過(guò)了三周，再拿出來(lái)核對(duì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn),那些煩惱已經(jīng)不成為煩惱了。結(jié)論：一般人的憂(yōu)慮40屬于過(guò)去，50%屬于未來(lái)，只有10屬于現(xiàn)在。92%的憂(yōu)慮沒(méi)有發(fā)生，剩下的8%是你可以輕易應(yīng)付的.2。產(chǎn)生碰撞的原因、影響和化解方法（1)結(jié)合下面的情境，填寫(xiě)內(nèi)容。1）放學(xué)回到家,父母常說(shuō)的一句話(huà)：_ 2)告訴父母自己受到表?yè)P(yáng)時(shí)，父母通常會(huì)說(shuō)：_3）說(shuō)起和好朋友發(fā)生矛盾時(shí),父母通常的態(tài)度和語(yǔ)言：_4）感冒發(fā)燒時(shí)，

7、父母的表現(xiàn)：_5）考試“考砸”了,父母一般會(huì)這么說(shuō)：_6）周末想和同學(xué)去看電影，父母的態(tài)度：_（2)在上述情境中，父母更關(guān)注哪些問(wèn)題？你希望父母更關(guān)注哪些問(wèn)題？與父母交流時(shí),你期望得到什么,而父母經(jīng)常給予你什么？按照這些提示,完成表格。關(guān)注的問(wèn)題關(guān)注的重點(diǎn)交流的方式采取的態(tài)度父母我(3）根據(jù)表格內(nèi)容，反思自己可以從哪些方面改善或增進(jìn)親子關(guān)系，并與同學(xué)交流。教師總結(jié)：作為兩代人,由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時(shí)難以避免。如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：溝通傳遞愛(ài)1。親子溝通設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)表演和

8、互換角色，練習(xí)與父母溝通和交流的方法.（1）模擬表演：讓有所準(zhǔn)備的“演員”上臺(tái)表演.（2)大家評(píng)議：既評(píng)議“演員”表現(xiàn)，又評(píng)議不同表現(xiàn)反映的溝通技能水平。通過(guò)討論，將自己獲得的與父母溝通的有效方法和切身體驗(yàn)與同學(xué)分享。教師總結(jié)：愛(ài)是需要呵護(hù)的。互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛(ài)的潤(rùn)滑劑。愛(ài)在溝通中加深，親子沖突需要雙反通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決.（3）漫畫(huà)-父母偷看孩子日記，被發(fā)現(xiàn)。（4）如何與父母就這件事進(jìn)行有效溝通？三、課堂總結(jié)本節(jié)課我們要體味親情,感受家庭中的親情之愛(ài)；我們進(jìn)入青春期后，自主意識(shí)增強(qiáng),由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異,沖突難以避免。如果處理不好,親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦;我們要學(xué)會(huì)和父母進(jìn)行溝通,在溝通的過(guò)程中傳遞愛(ài)。3板書(shū)設(shè)計(jì)4教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)目的是在于讓學(xué)