二年級上期數(shù)學教學計劃

1、二年級上期數(shù)學教學計劃 趙曉 一、學生情況分析 二（5）班共有學生55人，男生35人，女生20人，一人（高鎮(zhèn)琪）保留學籍到外校借讀。 一年的教學與常規(guī)訓練，從行為習慣角度來看：學生己有知識經(jīng)驗水平呈現(xiàn)較明顯的差異，由于還屬于是低年級兒童，大多數(shù)學生活潑好動，給教學秩序、教學常規(guī)的建立帶來一定的困難。學生本來已有的一些學習習慣在兩個月的暑假中已慢慢地褪去，在開學初這段時間內(nèi)，學生的課堂常規(guī)依然是需要不斷鞏固的，一定要很注重學生的學習行為習慣的教育，學生習慣的養(yǎng)成決定以后學生的學習發(fā)展。 從把握知識的角度來看：在數(shù)與代數(shù)板塊，小學二年級學生而言，運用乘法解決實際問題，在短時間內(nèi)記憶和熟練運用大量乘

2、法口訣比較困難，而教師要在學生初步了解了乘法的意義及學會用2-5的乘法口訣口算表內(nèi)乘法的基礎上進行“分一分與除法”單元的教學。 學生在以前已學過前后左右上下六種關系，所以學生已有一定的學習位置知識的初步經(jīng)驗，但是作為小學生，他們的邏輯鑒別能力還不是非常強烈。在學生剛學完方向與位置知識后，繼續(xù)從生活中來學習時間，學生或多或少對它已有所接觸，但他們對于時間究竟是什么，如何去認識鐘表，如何計劃自己的時間等都還有一些困難。另外，學生已經(jīng)初步接觸了統(tǒng)計的必要性，對統(tǒng)計知識有了一點點的了解。 經(jīng)過一學期的學習，絕大部分學生已經(jīng)基本適應了當前的小學生活，課堂常規(guī)基本形成，學生能夠遵守基本的課堂紀律，但由于孩

3、子年齡較小，課堂上仍然會出現(xiàn)個別學生游離課堂的情況，另外，學生的課堂傾聽的習慣較上學期有所進步，但還不夠理想，書寫上也還需加強。這學期仍然著重培養(yǎng)學生的傾聽能力，數(shù)學思維能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。 二、教材分析和教學目標 （一）數(shù)與代數(shù) 第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這個單元的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。 第二單元“乘法口決（一）”，第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個單元的學習中，學生經(jīng)歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思考問題的習慣和初步的推理能

4、力；能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。 第四單元“分一分與除法”，第八單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系；學會用乘法口訣求商，體會乘法和除法的互逆關系。 第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣；在實際情境中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒間的進率；能夠準確地讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。 （二）空間與圖形 第三單元“觀察物體”。在這個單元的學習中，學生將體驗到從不同的位置觀察

5、物體，所看到的物體的形狀可能是不一樣的；能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發(fā)展空間觀念。 第五單元“方向與位置”。通過本單元的學習，學生能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展空間觀念。 （三）統(tǒng)計與概率 第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學習，學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法。在簡單的猜測活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。 三、學生能力的培養(yǎng) 1、

6、培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣和良好習慣 數(shù)學學習的興趣對于數(shù)學學習非常重要。要注意激發(fā)學生的學習興趣，利用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動。首先關注學生參與學習活動的熱情，學生回答得對與錯或語句是否完整，可以延緩評價，要多鼓勵學生的積極參與。注意傾聽學生的發(fā)言，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓練學生，允許學生用自己的語言表達想法。讓每個學生首先喜歡上課、喜歡，進而喜歡學數(shù)學。 學生良好學習習慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕就能完成的。不要急于求成，對學生過早提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應采取循序漸進的方式。良好的學習習慣不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要

7、的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。 2、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學中，充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識，鼓勵每一位學生動手、動口、動腦，參與數(shù)學的學習過程。 3、引導學生自己思考，并與同伴進行合作交流獨立思考、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流。在思考與交流的過程中，老師應提供適當?shù)膸椭椭笇?，善于選擇學生中有價值的問題或意見，引導

8、學生開展討論，以尋找問題的答案。有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ǎ瑢W會注意傾聽他人的意見。 4、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力教材特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力，設立了“問題銀行”等欄目，鼓勵學生提出問題，即使有的問題當時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。充分利用學生已有的知識經(jīng)驗,隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性。 5、創(chuàng)造性地使用教材 教材只是提供了學生數(shù)學活動的基本線索。要根據(jù)各班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地

9、使用教材，設計過程 。適時記錄下自己的設計和反思，以不斷改進自己的觀念與方法。 四、減輕學生過重負擔措施 我認為減輕學生過重負擔的關鍵在與提高課堂效益和關注學生個體差異。而課堂的數(shù)學教學又是數(shù)學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。因此教學時注意： 1、讓學生在生動具體的活動中學習數(shù)學： 在教學中，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。用活動激發(fā)學生的學習興趣，使學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學。 2、引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗： 動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式，在本冊學習中，在具體的數(shù)

10、學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見與同伴進行交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗。 3、培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力 利用學生已有的知識為素材培養(yǎng)學生的應用意識，進一步培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。 4、根據(jù)本班學生的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境。 五、教學重難點 綜觀本冊教材，在數(shù)與代數(shù)這一板塊：乘法口訣（一）、乘法口訣（二）、分一分與除法、是本冊的重點，第六單元時、分、秒是本冊的難點。本冊一個重要部分：空間與圖形包括第三單元：觀察物體；第五單元：方向與位置。應盡力為學生創(chuàng)

11、設動手操作的機會，為發(fā)展其想像力和創(chuàng)造性提供空間。 六、提高質(zhì)量措施 課堂教學應該更明確教學目標，結(jié)合現(xiàn)代課堂教學的研究，我們要思考到底要達到什么目標，達到什么效率，怎樣才能讓學生學會知識，落實方法。 怎樣提高課堂四十分鐘的質(zhì)量，合理安排課堂教學時間，增大容量，加大練習的力度，加強變式練習（每節(jié)課510分鐘的練習），學生見多識廣了，練習到位了，知識自然就掌握了。 每天的作業(yè)、練習應做到日日清、周周清、月月清，需要掌握的只是分散到平時過手。 學習、考試習慣的培養(yǎng)。高效的、教的技巧、考試的技巧。對學科特色堅持的同時落實學生做題的準確性，培養(yǎng)學生考試的品質(zhì)。訓練學生考試時的檢查習慣，對題目的閱讀技巧

12、（例如對題目關鍵詞的準確抓?。?。檢查試卷的程序要教給學生，并利用專門的時間進行練習，例如，代管課時間可以訓練學生實際操作檢查試卷、檢查草稿紙的演算過程。 與中學的銜接，老師可以多看看中學考題，了解中學學習、考試的大方向，增強中小學的銜接。 七、科研主攻方向： 學術與技術并重之“信息技術與學科教學整合”課堂教學模式研究 利用課堂觀察技術，提高課堂教學質(zhì)效 八、教學進度安排： （一）數(shù)一數(shù)與乘法 5課時 （二）乘法口訣（一） 10課時 （三）觀察物體 4課時 （四）分一分與除法 15課時 （五）方向與位置 4課時 （六）時、分、秒 5 課時 （七）乘法口訣（二） 7課時 （八）除法 4 課時 （九

13、）統(tǒng)計與猜測 3課時 二年級上冊數(shù)學教學計劃一、學生基本情況分析本學期，我擔任的是二年級一班和二班的數(shù)學教學，學生經(jīng)過了一學年的學習,對學校的各項規(guī)章制度非常熟悉，在紀律上有了一定的約束，課堂組織比較輕松。學生的平均水平都差不多。二班課堂氣氛比較活躍，思維反應比較敏捷，但是有個別的調(diào)皮的小孩，智力反應比較慢。一班學生學習態(tài)度比較認真，課堂紀律比較好，但后進生比較多，反應比較慢，學習起來比較吃力，今后還應注重加強后進生的輔導。二、教材分析本冊教材根據(jù)學生的年齡特點和生活經(jīng)驗，選取學生身邊的、學生所熟悉的，具有新潁性和趣味性的內(nèi)容為教材，目的是有計劃的引導學生認識自己、認識家庭、認識學校、認識社會

14、、認識自然，讓學生體驗到數(shù)學學習的內(nèi)容是現(xiàn)實的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的，使學生能通過觀察、思考、動手操作等一系列的學習活動，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學生學習數(shù)學的欲望。本冊共有11個單元，其中第三單元，第六單元有實踐活動欄目。（一）教學目標1、知識與技能數(shù)與代數(shù)1、結(jié)合具體的情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道他們各部分的名稱，能正確的運用乘法口訣求積、求商。2、理解：倍的意義。3、知道簡單的含有兩極混合運算的運算順序，并能正確的計算。空間與圖形1、 結(jié)合具體情景初步認識角2、 能辨認直角、銳角和鈍角。3、 會根據(jù)給定的一個方向辨認其余的三個方向。4、 會看簡單的路線圖。5、 能

15、辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀。統(tǒng)計與概率1、 在統(tǒng)計活動中，初步學會分類統(tǒng)計的方法。2、 在具體的活動中，體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性。實踐與綜合運用1、 通過測量、整理和分析數(shù)據(jù)等活動，加深對所學長度單位的認識。2、 能在現(xiàn)實情境中辨認方位。2、數(shù)學思考1、 經(jīng)歷乘法除法產(chǎn)生以及發(fā)展的過程，發(fā)展初步的抽象概括能力，建立初步的符號感。2、 經(jīng)歷乘法口訣的編制、應用過程，發(fā)展初步的歸納、概括能力。3、 在認識角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動中，形成初步的空間觀念和方位感。4、 經(jīng)歷分類統(tǒng)計的過程，體驗統(tǒng)計在日常生活中的作用，形成初步的統(tǒng)計意識。5、 初步體驗事件發(fā)生的

16、確定性和不確定性。3、解決問題1、 能運用表內(nèi)乘法、除法和有余數(shù)除法的有關知識，解決簡單的實際問題。2、 能運用四則運算的有關知識，解決兩部計算的實際問題。3、 能運用有關方位的知識，解決日常生活中的相關問題。4、 在解決問題的過程中，初步學會與同伴交往， 相互交流思維的過程和結(jié)果。（二）教學重難點計算表內(nèi)乘除法，會用乘除法解決簡單的實際應用題?！氨丁钡恼J識，會做這種類型的習題，搞清它們之間的關系。能運用四則混合運算的知識，解決兩步計算的應用題。（三）單元要點第一單元、乘法的初步認識單元教學內(nèi)容：幾個相同加數(shù)連加的和、乘法的初步認識、0的乘法。單元教學目標：經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中寫出加法算式的過程，

17、能正確地計算幾個相同加數(shù)和的連加算式。在計算相同加數(shù)和的運算過程中，初步認識乘法，了解乘法的意義及簡便性，能正確的讀、寫乘法算式，并借助連加法的出乘法的得數(shù)。能用乘法描述身邊的事物，學習0的乘法，進一步體會乘法與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)數(shù)學興趣。單元重點、難點：理解加法與乘法的聯(lián)系，體會乘法的簡便。教具、學具準備：小棒 小圓片第二單元 表內(nèi)乘法（一）教學目標在解決具體問題的過程中，認識乘法，知道乘法的作用。在具體情境中認識乘法口訣，并熟記15的乘法口訣，會靈活運用口訣進行熟練計算。經(jīng)歷探索編制15乘法口訣的過程，體驗口訣的來歷，感受口訣與乘法計算的緊密聯(lián)系性，方便性。在現(xiàn)實生活中，能發(fā)現(xiàn)、提出并解決簡

18、單的乘法問題，發(fā)展應用意識；初步學會表達、交流解決問題的過程和結(jié)果，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學內(nèi)容：1-5的乘法口訣，口訣的應用。教學重難點：3、4、5的乘法口訣。第三單元角的初步認識一、單元教學內(nèi)容：通過比較玩具的高矮，體會角的大小與邊的長短沒有關系。二、單元教學目標：通過本單元的學習，明白什么是角、角的組成，并能辨別出日常生活中的角。能認識直角，并會畫直角。通過操作，明白角的大小與邊的長短沒有關系，而是與角張開的大小有密切聯(lián)系，從而進一步明確銳角、鈍角、并會畫出這兩種角。單元重點、難點：理解角的特點，明確銳角、鈍角，并能畫出這兩種角。第四單元、表內(nèi)乘法（二）教學目標1、在解決具體問題的

19、過程中，進一步了解乘法及乘法的作用。2、在具體情境中探索69的乘法口訣，并熟記69的乘法口訣，會靈活運用口訣進行熟練計算。3、經(jīng)歷探索編制69乘法口訣的過程，發(fā)現(xiàn)口訣的規(guī)律，感受口訣與乘法計算的緊密聯(lián)系性，方便性。現(xiàn)實生活中，能發(fā)現(xiàn)、提出并解決簡單的乘法問題，發(fā)展應用意識；學會表達、交流解決問題的過程和結(jié)果，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學內(nèi)容：6的乘法口訣，7的乘法口訣，8的乘法口訣和9的乘法口訣以及乘法口訣的系統(tǒng)整理。教學難點：尋找規(guī)律，記憶口訣第五單元、除法的初步認識一、單元教學內(nèi)容平均分；除法的意義；除法算式及各部分名稱；有關0的除法。二、教學目標 1、在已有生活經(jīng)驗的基礎上，初步理解平

20、均分的含義和意義，知道除法算式各部分的名稱，了解有關0的除法。2、能用除法解決一些簡單的實際問題，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。3、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體驗數(shù)學學習的樂趣。三、本單元的教學重點和教學難點是在理解平均分的含義的基礎上初步理解除法的意義。一、單元教學內(nèi)容：方向與位置二、單元教學目標：結(jié)合現(xiàn)實生活，學會根據(jù)給定的東、西、南、北中的一個方向辨認其余三個方向;會看簡單的路線圖;能辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的物體的形狀。經(jīng)歷辨認方向與從不同的方向觀察物體形狀的過程，發(fā)展初步的空間觀念。能在生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決有關方向和位置的簡單問題，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣。三

21、、單元教學重點、難點教學重點：給定東、本、南、北中一個方向辨認其它三個方向，會看簡單的路線圖。教學難點：給定一個方向辨認其他方向。第七單元表內(nèi)除法單元教學內(nèi)容：用25的乘法口訣求商;乘除法之間的關系;用69的乘法口訣求商;倍的意義及求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍、求一個數(shù)的幾倍是多少。單元教學目標：結(jié)合具體情境，學會用口訣求商的方法，比較熟練地口算表內(nèi)除法;初步認識“倍”，了解“倍”的意義。在實際情境中，體會乘除法之間的關系;能利用它們之間的關系解決相關的實問題。結(jié)合現(xiàn)實生活提出簡單的用除法解決的問題，在自主探索、合作交流、解決問題的過程中，體驗成功的快樂。教學重點：用乘法口訣求商教學難點：理解倍的

22、意義第八單元：野營有余數(shù)的除法教學內(nèi)容：第92頁100頁教學目標：結(jié)合現(xiàn)實情景，理解有余數(shù)的除法的意義，并學會除法豎式的寫法能用有余數(shù)的除法的知識解決一些簡單的實際問題經(jīng)歷解決一些簡單的實際問題的過程，在這一過程中體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步學會合作、交流、表達，體會成功的快樂單元教學重點、難點：有余數(shù)除法意義的理解、除法豎式教學準備： 小棒、方塊等學具九 親近大海統(tǒng)計與可能性教學內(nèi)容： 按不同的標準對事物進行分類統(tǒng)計；初步體驗有些事件的發(fā)生是不確定的，有些事件的發(fā)生是確定的。教學目標：1、會用不同的方法進行分類統(tǒng)計，完成相應的統(tǒng)計表。2、借助生活經(jīng)驗，初步了解事件發(fā)生的確定性和不確定性

23、。3、感受分類的多樣性，體會分類統(tǒng)計的意義，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。教學重點難點：1、按不同的標準對事物進行分類統(tǒng)計。2、對分類標準和對事件發(fā)生可能性的理解。教學具準備：課件、電視、電腦等。教學措施：1、聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設活動情境。2、加強小組合作，分享思維成果。3、注重過程性評價。第十單元：休閑假日混合運算教學內(nèi)容：第108頁115頁教學目標：1.在解決具體問題的過程中，理解運算順序，掌握簡單的四則混合運算的技能。2.在具體情境中提出運用混合運算解決的問題；能結(jié)合具體情境表述解決的過程；初步學會條理的思考問題，提高解決問題的能力。3.感受混合運算在解決日常生活問題中的作用，培養(yǎng)對數(shù)學學習的作用。

24、能用教學重點、難點：掌握混合運算順序教學準備： 小棒、方塊等學具第十一單元：過年教學內(nèi)容：第116頁126頁教學目標：進一步理解和鞏固本學期所學的乘、除法的意義，表內(nèi)乘除法，角的初步認識，方向與位置，統(tǒng)計與可能性，混合運算等知識經(jīng)歷知識的整理與復習的全過程，初步形成歸納、整理的能力。加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡，能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題通過對知識的整理與復習，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣，感受數(shù)學學習的快樂，增強數(shù)學學習的自信心和成就感教學重點、難點：理解和鞏固本學期所學的乘、除法的意義，表內(nèi)乘除法，角的初步認識，方向與位置，統(tǒng)計與可能性，混合運算等教學準備： 小棒、方塊等學

25、具三、教學時間安排第一單元、（第一周） 乘法的初步認識5課時第二單元(第二周) 表內(nèi)乘法 5課時第三單元（第三周） 角的初步認識4課時第四單元、（第四六周） 表內(nèi)乘法10課時第五單元、（第七、 八、九周） 除法的初步認識 5課時第六單元（第七周） 方向與位置4課時第七單元（第八、九、十 周） 表內(nèi)除法10課時 （第十一周） 期中復習考試 5課時第八單元（第十二、十三、十四周）有余數(shù)的除法 4課時 第九單元（第十五、十六周） 統(tǒng)計與可能性3課時第十單元：（第十七周） 混合運算 4課時第十一單元：（第十八周） 總復習4課時 （第十九周） 期末復習、考試 10課時四、教學措施：1、要從整體上把握教學

26、目標。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據(jù)教學指導綱要，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔。2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。4、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。5、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。6、要注意教學的開

27、放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神百科教育小學二年級語文上冊教學計劃與進度教學計劃 2008-09-24 15:50:37 閱讀1260 評論0 字號：大中小訂閱 小學二年級上冊語文教學計劃折疊一、學情分析本班原有學生61人，新插入5人，現(xiàn)共有學生66人,其中女生34人,男生32人。本班學生活潑好動、天真爛漫，好奇心很強，經(jīng)過一年的努力學習，學生

28、大部分已具備愛學習，認真上課，按時完成作業(yè)的良好習慣。學生對于學校班級的各項紀律、規(guī)定有一定的了解,集體主義觀念在一定程度上初步形成，學習習慣正處于逐步形成的階段。大部分學生學習興趣濃厚，學習積極性較高，有一定競爭意識；不少孩子思維敏捷，但缺乏想象能力；受年齡限制，個個雖活潑好動，但自我控制能力較弱；很多孩子主觀意識強烈，敢于表現(xiàn)自己，但自私自利，不懂得贊賞別人，不善于向同伴學習。有很多學生，學習不夠自覺，怕吃苦，這可能與他們大多是獨生子女嬌生慣養(yǎng)有關吧，在以后的教育過程中要讓學生養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)和意志品質(zhì)。寫字方面，孩子們能夠工整地書寫，但怎樣寫得漂亮還要老師花心思指導、學生努力練習，。閱

29、讀方面，已有預習的習慣，但比較膚淺，本學期將繼續(xù)進行預習指導。由于識字能力的提高，孩子們已儲存了大量的漢字，讀起課外書來游刃有余了，這個學期，在課外閱讀的要求上，一定還要提高，。大部分學生在一定的激勵下和獎勵機制下，有較高的濃厚的興趣。但孩子們的閱讀尚需指導，如不會合理安排閱讀時間，閱讀時有頭無尾，閱讀姿勢不正確等均須引導。大部分孩子的口語組織表達能力還需繼續(xù)加強，抽出一定時間在文本中延伸寫話或開展編故事比賽，同時為今后的寫作打下基礎?？傊?，在教育教學過程中，要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，促進學生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。二、教學目標1復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識

30、字、正音。2認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。4喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。6能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。7認識課文

31、中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。8逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。9對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。三、教學重點1、培養(yǎng)學生良好的學習語文的興趣。2、幫助學生良好的學習習慣。（1）正確的坐姿（2）朗讀聲音要響亮（3）作業(yè)字跡要工整，整潔，美觀（4）積極發(fā)言，表達清楚（5）課堂上專心聽講3、培養(yǎng)識字的能力，激發(fā)識字的愿望。4、培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力，注重語言的積累。5、激發(fā)課外閱讀的熱情。四、教學措施1、運用獎勵辦法