人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊期末質(zhì)量分析

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊期末質(zhì)量分析人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊期末質(zhì)量分析 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進行仔細(xì)校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊期末質(zhì)量分析）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊期末質(zhì)量分析的全部內(nèi)容。3 / 4人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊期末質(zhì)量分析一、 命題分析本次試卷命

2、題充分體現(xiàn)了“新課標(biāo)”精神，重在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況及運用所學(xué)的知識解決實際問題的能力。出題立足課本、關(guān)注過程、體現(xiàn)應(yīng)用,而且題量適當(dāng) 、范圍全面，做到了不偏、不難、不怪,密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，考出了學(xué)生的真實水平，增強了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的信心。這次測試為我校的教學(xué)工作起到了導(dǎo)向作用,能積極促進我校數(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。二、測試的基本情況我校四年級共有學(xué)生284人，及格人數(shù)264人，及格率為 93%，優(yōu)秀人數(shù)232人,優(yōu)秀率為81。7 ，平均為86.58分。 三、學(xué)生做題情況分析（一）、填空題主要考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，讓學(xué)生注意數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的內(nèi)在聯(lián)系。本卷共設(shè)10

3、道填空題，得分率在85%左右。其中1-5主要考查學(xué)生對大數(shù)的認(rèn)識、數(shù)位、根據(jù)要求寫數(shù)及取近似數(shù)的掌握情況，得分率有80%.第1題有些人不知道數(shù)的分級，認(rèn)為這個數(shù)只有1個級,省略萬后面的尾數(shù)有個別人沒有寫“萬”這個單位。第4題方框里最大能填幾，有些學(xué)生還分不清大于號、小于號。第6題2時整時針與分針成(）度角,有的學(xué)生受平時答題的影響,寫上了90度，說明了這些學(xué)生還沒有掌握分析的方法。第7題有很多學(xué)生以為要讓他們畫圖，回答時用詞也不準(zhǔn)確。第8-9題考查除數(shù)是兩位數(shù)的除法，方框里最大能填幾，一些學(xué)生因粗心以為余數(shù)要小于12，說明審題不夠細(xì)心，正確的應(yīng)該是14.這時余數(shù)是多少，有的學(xué)生用15乘12，最

4、后又沒有加余數(shù).第9題考查學(xué)生對商的位數(shù)的規(guī)律仍有一部分學(xué)生沒有掌握。而第10題問直角梯形有幾個直角，有很多學(xué)生認(rèn)為有1個直角，這些同學(xué)沒有掌握解這類題要通過畫圖來分析的方法.（二)、選擇題共5題，得分率約為85。第1題考查學(xué)生讀數(shù)的能力，得分率有90%。還有一小部分沒有掌握讀數(shù)的方法。第2題：與10萬相鄰的兩個自然數(shù)是（ )，有的學(xué)生不理解自然數(shù)的意思，選了9萬和11萬這個答案.第3題問梯形有幾條高學(xué)生都能答對。第4題兩個完全一樣的梯形一定能拼成一個（ )圖形，三個答案都有人選，這說明一些同學(xué)實際操作能力不強,或不會通過畫草圖來分析。第5題復(fù)式條形統(tǒng)計圖比單式的增加了什么，一些學(xué)生也是亂猜答

5、案.（三）、計算題第1題直接寫得數(shù),得分率為95,說明口算能力較過關(guān),一部分學(xué)生對于得數(shù)后有幾個0不是很清楚.第2題估算得分率為80%，要進一步培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和估算方法.第3題列豎式計算，其中兩題要驗算，得分率為80%，失分的原因多方面，有的是計算失誤,有的是數(shù)字寫錯，有的是豎式寫錯，有的是不會豎式計算，還有的是忘了驗算。說明學(xué)生的計算能力還有待加強培養(yǎng)。（四）、動手操作。本題主要考查學(xué)生的動手操作能力。第1題考查學(xué)生的量角度的方法，學(xué)生做得較好。第2題主要考查學(xué)生畫角的能力，90%的學(xué)生能按要求畫好，個別學(xué)生沒有標(biāo)出角度。第3題畫平行四邊形和梯形的高，正確率較高。但也有一部分學(xué)生高沒有畫

6、垂直，說明沒有掌握用三角板畫高的方法.（五）、解決問題數(shù)學(xué)來源于生活，運用于生活.學(xué)以致用是新課標(biāo)的精髓。應(yīng)該說本試卷中的6道題都不難，主要體現(xiàn)在一、二步計算的應(yīng)用上,得分率約為85。第1、2題是只有一部計算的乘法或除法應(yīng)用題，得分較高，只有一部分因計算錯誤而被扣分。第3、4兩題是兩步計算的應(yīng)用題，多數(shù)學(xué)生能正確作答，但一些學(xué)生因理解不清數(shù)量關(guān)系,加減乘除亂列式，造成錯誤。第5題要請你安排3人等待的總時間最短的治療順序，再算出等候的總時間，得分率為75%，一部分是沒有寫出順序,只有計算總時間,也有的是順序安排正確但計算總時間方法錯誤得數(shù)為120分或180分,說明這些學(xué)生沒有掌握合理安排時間的計

7、算方法，這需要加強讓學(xué)生把數(shù)學(xué)問題同生活實際聯(lián)系起來,讓數(shù)學(xué)走進生活，在實際中去理解，從而找到正確的解題方法.第6題得分率也有85%，失誤的學(xué)生是因為沒有仔細(xì)看圖例，也有學(xué)生在求四年級一共有多少人時，計算錯誤。四、測試結(jié)果分析1、測試結(jié)果表明，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握扎實,應(yīng)用能力較高，教學(xué)質(zhì)量較好。2、如何讓學(xué)生學(xué)會提出問題、分析問題、并解決問題,應(yīng)當(dāng)引起廣大教師的重視。3、部分學(xué)生對數(shù)學(xué)語言和概念不能清晰理解和準(zhǔn)確地把握.4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)好數(shù)學(xué)非常重要，部分學(xué)生審題不清，計算不仔細(xì)，回答問題隨意，少了數(shù)學(xué)嚴(yán)密性這個特點。五、今后教學(xué)措施1、重視基本概念、算理、解決問題方法的教學(xué)。在教學(xué)中要注意減少機械、單調(diào)地重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對于概念正確的認(rèn)識,減少學(xué)生因片面理解和思維定勢造成的失分。2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。教師在平時的教學(xué)中，一方面要注意教給學(xué)生一些方法，如:讀題、審題、驗算等方法;另一方面，要做到良好習(xí)慣長抓不懈。只有這樣，才能把學(xué)生因?qū)忣}不清、看錯題目、