《春的頌歌》學(xué)習(xí)導(dǎo)航

1、春的頌歌 學(xué)習(xí)導(dǎo)航1 審題：課題中的題眼是（ ），意思是_2、 基礎(chǔ)知識 1、學(xué)習(xí)生字，我最拿手了！借助第3頁的拼音，認(rèn)讀下面的生字詞，讀準(zhǔn)劃橫線字的讀音。 頌歌 喚醒 勃勃生機(jī) 率先 衣裳 增添 不甘示弱 甘心 彎腰披上 宣布來臨清脆悅耳帶來 追逐 2、用你的方法記下第2、3排劃橫線的生字字形?！痉椒?：給生字找一個學(xué)過的形近字朋友是記字形的好方法。方法2：編字謎】如 “甘”草字頭和二組成（草二）“彎”“變”去“又”加“弓” 3、遮住上面的生字，看拼音寫一寫。 b gn sh ru wn yo p shng xun b ( ) ( ) ( ) ( )li ln gn cu di li zhu

2、 zh( ) ( ) ( ) ( ) 4、“披、臨、脆”是（ ）結(jié)構(gòu)的字，書寫時注意（ ）。 5、我知道“小草率先換上鮮綠的新衣?！敝械摹奥氏取本褪牵?）的意思?！奥?”是多音字，在“百分率”中讀（ ）。 三、閱讀理解 (一)了解課文主要內(nèi)容和構(gòu)段特點(diǎn) 1.閱讀第2自然段，我知道大地上，春風(fēng)給大自然送來了換上鮮綠新衣的 （ ）和開得漫山遍野的（ ） 。 閱讀第3自然段，我知道在枝頭上，春風(fēng)給大自然送來了（ ）的（ ），（ ）的（ ），（ ）的（ ） 閱讀第4自然，我知道在（ ）里，小蝌蚪在玩（ ），小魚在（ ）。 2.讀了課文，我知道了，春的頌歌作者緊扣“頌”，寫了大地上、天空中、小溪里的春天

3、的景物，贊頌了春天（ ）（ ）（ ）的特點(diǎn)?！菊堊x課文，選擇最合適的三個詞語填空】 3. 第1自然段在全文是（ ）段，因?yàn)榈?-4自然段都是圍繞第一段具體描寫了春風(fēng)帶來的變化；第5自然段是課文的（ ）段，總的贊頌了春天的熱鬧和生機(jī)勃勃。作者是采?。?）的方式來構(gòu)段 。 （二）理解和積累重點(diǎn)句子。比較句子，每組的第二句好在哪里？請圈出重點(diǎn)詞語說理由。 （1）原野上，小草綠了，在春風(fēng)中左右擺動。 （2）原野上，小草率先換上鮮綠的新衣。它們有的點(diǎn)點(diǎn)頭，有的彎彎腰，以不同的姿態(tài)，展示自己的活力。 第二句好在運(yùn)用了_寫法，從“_”等詞語中，我體會了_（1）各種花朵開了，紅的、黃的、白的、紫的它們開放著，

4、向人們宣布春天的到來。（2）各種花朵也不甘示弱，紛紛披上艷麗的衣裳，紅的、黃的、白的、紫的它們漫山遍野地開放著，向人們宣布春天已經(jīng)來臨。不甘示弱的意思：_艷麗的意思是：_漫山遍野的意思：_宣布的意思是：_第二句好在運(yùn)用了 _的寫法，從“_”詞語中讓我感受到_。四、讀寫結(jié)合清澈的小溪里，一群小蝌蚪在玩構(gòu)圖游戲，一會兒像串著的黑珍珠，一會兒像浸在水中的水墨畫；小魚在追逐嬉戲，有的鉆進(jìn)石縫里，有的躲在水草里。春天的到來，讓它們心中充滿了歡喜。1、 用“_”劃出比喻句，用“ ”劃出擬人句。2、 這段用比喻和擬人的寫法描寫了_和_在小溪里盡情嬉戲。從“_、_”我感受到小蝌蚪_;從“_、_”我具體感受到小魚_ 。五、詞語積累漫山遍野 翩翩起舞 五彩繽