三年級數學教學質量提高的措施

1、三年級數學教學質量提高的措施三年級數學教學質量提高的措施 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（三年級數學教學質量提高的措施）的內容能夠給您的工作和學習帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為三年級數學教學質量提高的措施的全部內容。三年級數學成績現狀分析與提高質量的目標與措施康寧杜景成希望小學:陳正永一、期末成績現狀分析：本次參加考

2、試的學生有18人，總分1539分，均分85.5分，學區(qū)均分76。47分,與學區(qū)第一名相差0.08分；后半學期教學成績有了明顯的提高,大多數學生成績都有提高,尤其學困生成績進步很大。其中最高分為98分，最低分為57分,高低分差43分,全班及格率為94.4%，未及格的同學只有朱佳1人。優(yōu)良率為83。1。學生成績下半學期及格率提高了16。4，優(yōu)良率提高了22，平均成績提高了7.1。學生整體成績有了明顯進步與提高。二、下學期質量的提高目標： 下半學期力爭使數學成績平均分在87分以上，力爭轉化1個學困生,使成績在60分以上，及格率達到100%。提高5.7%，力爭學區(qū)第一名.使學生的學習興趣更加濃厚，學習

3、積極性有所提高,自學能力得到加強，努力改變傳統(tǒng)的課堂教學模式。積極營造寬松、愉悅的課堂氛圍，向40分鐘要質量。三、學生成績提高的原因1、期末考試前進行了比較扎實的復習，對基礎知識進行了較好的鞏固練習,加強了輔導，對所學知識進行系統(tǒng)復習,講解復習了1套試卷，對知識進行了系統(tǒng)整理，加強了重難點的突破，做了較好的復習工作。2、下半學期加大學困生的轉化力度,加強了家校聯系,積極與家長溝通督促學困生按時完成家庭作業(yè)，加強家長的關心與教育，老師用耐心和愛心進行感化,學困生學習態(tài)度有了較好的轉變。3、加強了向40分鐘要質量,下半學期積極探索有效地課堂教學模式,提高了課堂教學效率，加強了學法指導,學生的積極性

4、得到了調動。4、加強養(yǎng)成教育與良好學習習慣的培養(yǎng)，積極主動與班主任老師加強溝通,分析班級情況，分析成績差的原因,找準解決的辦法，形成教育合力,是班級的學分有了較好的改變,學習自主性、積極性、探索性有了加強。四、下學期教學質量提高的具體措施1、繼續(xù)培養(yǎng)學生學習數學的方法成立課堂合作學習小組，一組楊雪梅為組長；二組郭永琛為組長；三組郭永順為組長；四組王宗瑋為組長；班上的四個學困生分別有四個組長幫扶帶動,進行合作學習，幫助解決學習上的困難。組織開展有效的合作學習，改變消極、被動的學習狀態(tài)和方式，從而積極主動地參與探索、研究。讓學生在獨立思考、討論和交流中不斷體驗成功,使學生積極的參與學習的全過程，充

5、分體現出學生是學習的主人,課堂的主體，激發(fā)他們學習的熱情。2、培養(yǎng)學生自主學習狠抓自主學習的品質，學困生普遍存在不會學習，不會預習的現象，因此教師必須要教給他們預習的方法，要求他們在上課前將所要學習的內容提前閱讀學習，達到熟悉內容的目的。遇到自己不懂之處,作上記號，以便在上課時,認真聽講從而真正理解這一內容。要求他們在聽課的過程中必須專心，不要“身在教室心在外，要抓住重點做筆記。在課堂上教師都會強調某些問題，即本節(jié)課的重點。學生在聽時只是暫時記住和理解，因此要將知識點記下來，以便復習和鞏固。積極回答老師的提問,做到先思考，后回答,不要不經思考亂回答。認真完成課堂練習,將所學知識當堂鞏固，發(fā)現自

6、己在這節(jié)課中不足之處多想多問,要將當天的問題當天解決掉，不要將問題留過夜，保證做到當天的任務當天完成。3、培養(yǎng)學生學習數學的興趣增加情感投入，熱愛學生、用耐心、愛心感化學生，在教學中，教師要熱愛自己的學生，以愛心去感染他們,把師生間的距離縮短,和學生做知心朋友.力戒發(fā)脾氣、惡言批評、變相體罰，多談心、多交流、多關心，讓學生喜歡自己,同時喜歡學數學，充分的利用學生的好奇心理去激發(fā)他們的學習興趣。4、加強基礎知識的教學。加強基礎知識的訓練，努力轉化學困生，要求學困生牢記乘法口訣，要小組長抽查過關，利用晨讀課進行概念、進率、公式、算理的試記。重視培養(yǎng)學生的口算能力，每天堅持口算訓練，提高學生的口算正

7、確率和速度。在教學過程中，要注意循序漸進,也要注意能力的滲透與培養(yǎng)，注意興趣的培養(yǎng)，使學生在進行“兩基，訓練的同時，也得到其他方面的提高。5、努力改變傳統(tǒng)的教學方法。采用參與式、合作探究式、鼓勵啟發(fā)式、提問式等新型教學方法，積極運用多媒體教學軟件與現代遠程教育資源，加大信息技術與數學課程的整合力度，力爭每周上好一堂有多媒體課件引領的數學課。根據教材內容選擇合適的教學方法。教師應關注全體學生，把課堂還給學生,體現學生主體性，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力和動手操作能力，努力提高課堂教學效果，向每節(jié)課要教學質量。6、加強“學困生的轉化工作。一定要防止學困生反彈，要堅持“以人為本”，做到“補心”與“補課相結合，及

8、時與學生溝通，消除他們的心理障礙；每學期至少召開一次家長會，分析學生的學習情況，思想動機；學習小組設立幫扶對子，小組長輔導學困生；根據學生差異，教師進行分層教學，因材施教；交本作業(yè)老師全部面批，隨時指導或改錯；積極與家長溝通,督促學生按時完成作業(yè)，有條件的要求家長輔導學生作業(yè)；加強對“學困生”的基礎知識訓練和學習方法指導，讓他們在原有基礎上得到發(fā)展。7、教師應加強對學生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。在平時教學中，應結合具體的數學問題,引導學生認真觀察、閱讀、思考，然后確定解決問題的策略，最后進行反思與評價。培養(yǎng)學生認真審題、獨立思考的學習習慣。教師應加強練習設計研究，一方面要精選、精編靈活多樣的有針對性、發(fā)展性、綜合性的練習，有意識地對學生進行分析問題、解決問題的方法和策略指導，比如：在教學解決數學問題時可采用四步解決問題法：認真讀題至少三遍，邊讀邊思考