影響商品價(jià)格的因素案例分析

1、影響商品價(jià)格的因素案例分析 教學(xué)設(shè)計(jì)理念：（一）指導(dǎo)思想：新課程構(gòu)建了一個(gè)符合素質(zhì)教育要求的、具有普及性、和發(fā)展性的課程體系，為教學(xué)設(shè)計(jì)提供了了一個(gè)很好的平臺。本教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)，把學(xué)情放在首位，即要把基本要求和特殊要求結(jié)合起來，把班級授課和差異教學(xué)結(jié)合起來，把教師、學(xué)生、教材、社會四個(gè)要素有機(jī)整合。（二）理論依據(jù)：以人為本是新課改的根本理論，它要求尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展服務(wù)。（三）設(shè)計(jì)特色：“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線”是本設(shè)計(jì)的主要特色，以學(xué)生發(fā)展為本，以現(xiàn)代現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活為基礎(chǔ)，以學(xué)科知識為支撐構(gòu)建和諧

2、課堂。二、教材分析與學(xué)情分析教材分析（一）本節(jié)課主要內(nèi)容及要求影響價(jià)格的因素是高一思想政治“經(jīng)濟(jì)生活”第一單元第二課第一框的內(nèi)容。這一課主要講述引起商品價(jià)格變化的因素，通過教學(xué)幫助學(xué)生掌握供求關(guān)系對價(jià)格變動的影響，以及價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系，理解價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。本課涉及的知識點(diǎn)較多，要力求在教師的引導(dǎo)和鼓勵幫助下，使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，理解影響價(jià)格變動的因素。教材內(nèi)容共分為兩目，第一目，供求影響價(jià)格；第二目，價(jià)值決定價(jià)格。第一目主要把握三個(gè)層面的問題：市場上的商品的價(jià)格會受很多因素的影響；各種因素對商品價(jià)格的影響都是通過改變該商品的供給或需求來實(shí)現(xiàn)的；供過于求，商品價(jià)格就升高；供不應(yīng)求，商

3、品價(jià)格就降低。第二目主要從四方面來理解：價(jià)格由價(jià)值決定，價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)，價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)形式；價(jià)值量是由社會必要勞動時(shí)間決定的；社會勞動生產(chǎn)率與商品價(jià)值量之間的關(guān)系；價(jià)格受供求關(guān)系影響，圍繞價(jià)值上下波動，是價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式。（二）學(xué)情分析：我們班大部分學(xué)生來自農(nóng)村，他們剛剛進(jìn)入一所新的學(xué)校，具有較強(qiáng)的求知欲，加上學(xué)生們實(shí)踐較多，有一定的經(jīng)濟(jì)判斷能力，但是較難深刻理解經(jīng)濟(jì)生活背后的理論支撐。本堂課主要利用學(xué)生熟悉的身邊的事例，講解教材的基本理論，他們的學(xué)習(xí)興趣很容易被激活。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：理解供求關(guān)系影響價(jià)格、價(jià)值決定價(jià)格，價(jià)值量與勞動生產(chǎn)率的關(guān)系，價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形

4、式。2、能力目標(biāo)：運(yùn)用有關(guān)知識解釋生活中某些商品價(jià)格變動的原因，提高參與經(jīng)濟(jì)活動的實(shí)踐能力；透過經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象認(rèn)識“價(jià)值決定價(jià)格”這一本質(zhì)的辯證分析能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與日常經(jīng)濟(jì)生活的自主性和獨(dú)立精神，尊重他人勞動、平等待人的精神。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：供求關(guān)系影響價(jià)格，價(jià)值決定價(jià)格2、教學(xué)難點(diǎn)：價(jià)值量與勞動生產(chǎn)率、勞動時(shí)間的關(guān)系五、教學(xué)手段及教學(xué)方法：教學(xué)手段：多媒體教學(xué)方法：小組調(diào)查、情景探究、討論式、引導(dǎo)式六、教學(xué)過程：（一）感悟生活，導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們，你們愛吃龍眼嗎？你們是否留意，今年龍眼剛上市時(shí)要十幾元一斤，而最后才賣到兩塊錢，這是為什么呢？其實(shí)

5、如果平時(shí)我們多留意，就會發(fā)現(xiàn)商品的價(jià)格有時(shí)高，有時(shí)低，為什么呢？引起商品價(jià)格變化的因素是什么？又是什么因素決定商品的價(jià)格？有無規(guī)律可循？帶著這些問題我們進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)“影響價(jià)格的因素”。探究一：什么因素影響價(jià)格變動？幻燈片展示圖片，讓學(xué)生找出影響價(jià)格的具體因素和直接因素。板書： 一、影響價(jià)格的因素 1、間接因素：氣候、時(shí)間、政策、習(xí)俗等【過渡】各種因素對商品價(jià)格的影響，是通過改變改商品的供求關(guān)系實(shí)現(xiàn)的。那么，供求關(guān)系是怎樣影響價(jià)格呢？我們班的“生活調(diào)查組”為此進(jìn)行了市場價(jià)格調(diào)查，他們獲得什么信息呢？下面有請3名同學(xué)：探究二：供求關(guān)系如何影響價(jià)格？（學(xué)生表演“豬肉羊肉包子的價(jià)格”的小情景，通過小

6、情景讓學(xué)生理解供求關(guān)系是怎樣影響價(jià)格。）生活調(diào)查組組長：同學(xué)們大家好，在這次市場價(jià)格的調(diào)查中，我們組主要從與人們生活息息相關(guān)的吃住等方面進(jìn)行調(diào)查。下面是我們調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的情況。第一幕：房租價(jià)格（?。゛房客1 b房客2 c房主a、這房子也太湊合了吧，電視都沒有。c、你們陪讀要什么電視阿！先告訴你們啊 ，衣服得手洗，洗衣機(jī)也壞了。陪孩子的，將就點(diǎn)吧。a、呃，多少錢？c、600。b、這也太貴了吧，平常的房也就兩三百啊。c、你也不看這是哪里，為了孩子陪讀租房子的家長有多少啊，你們要不租就算了 ，后面還有的是人和我聯(lián)系呢。a、算了，在學(xué)校附近租房子也不容易，要不咱就租了吧。b、那，好吧。調(diào)查組長：租房價(jià)格

7、被炒得如火如荼，普通的包子居然也引起了價(jià)格大戰(zhàn)。第二幕：豬肉羊肉包子的價(jià)格（吃）a、商販 b、買方1 c、買方2a、賣包子咯，剛出鍋的包子，一塊錢4個(gè)，“特價(jià)特價(jià)”！b、這包子怎么這么便宜，走，我們?nèi)ベI幾個(gè)。c、（一把攔住）你還敢買豬肉包子？你不知道豬流感嗎？現(xiàn)在鬧得可兇呢。a、我們這包子可衛(wèi)生了，絕對沒啥豬流感，吃出問題，你們來找我行嗎？這樣吧，一塊錢8個(gè)，怎樣？b、算了。咦？那邊賣什么呢？那么多人圍著。c、賣羊肉包子呢。走，咱買點(diǎn)去。雖然羊肉包子兩塊錢一個(gè)，但吃得放心。調(diào)查組長：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)了許多看起來很奇怪的現(xiàn)象，產(chǎn)生了很多問題，請同學(xué)們看大屏幕。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自主調(diào)查，激發(fā)了

8、學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，提高了學(xué)生在生活中收集信息的能力，并能體會經(jīng)濟(jì)理論存在與生活中。（二）參與生活 （幻燈片展示）調(diào)查組問題：為什么同樣地房子學(xué)校周邊的租金高？而豬肉包子要降價(jià)賣？在這兩場交易中各是誰起主導(dǎo)作用？通過學(xué)生分析回答這些問題，得出結(jié)論：板書：2、直接因素 : 供求關(guān)系 供不應(yīng)求賣方市場 供過于求買方市場 （可以適當(dāng)再解釋一下，同時(shí)讓學(xué)生看p12名詞點(diǎn)擊，加深理解）價(jià)格上漲 供過于求供不應(yīng)求 價(jià)格下降 （供求與價(jià)格的關(guān)系是相互制約的）【過渡】供求關(guān)系影響價(jià)格，但我們有沒有發(fā)現(xiàn)，豬流感的時(shí)候，即使豬肉再供過于求，價(jià)格再降價(jià)，也不會降到幾毛錢一斤。據(jù)了解，很多人喜歡iphone手機(jī)，i

9、phone手機(jī)比較貴，但它再怎么貴，也不會貴過一輛寶馬。這說明了價(jià)格除了受到供求關(guān)系的影響外，是不是有這種因素在決定著商品的價(jià)格呢？（三）情景探究：探究三：決定價(jià)格的因素？板書：二、價(jià)值決定價(jià)格1、價(jià)值與價(jià)格的關(guān)系：價(jià)值決定價(jià)格，價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)。各種商品價(jià)格的高低不同，首先是因?yàn)樗鼈兊膬r(jià)值量不同。在其他條件不變的情況下，商品的價(jià)值量越大，價(jià)格越高；商品的價(jià)值量越小，價(jià)格越低。通過讓學(xué)生回憶價(jià)值的概念，引出價(jià)值量的大小由社會必要勞動時(shí)間決定，并解釋社會必要勞動時(shí)間的概念，對比個(gè)別勞動時(shí)間與社會必要勞動時(shí)間。（見幻燈片）社會必要勞動時(shí)間，是指在現(xiàn)有的社會正常的生產(chǎn)條件下，社會平均的勞動熟練程

10、度和勞動強(qiáng)度下，制造某種商品所需要的勞動時(shí)間。把握這個(gè)概念，注意抓住“絕大多數(shù)”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，絕大多數(shù)商品使用的生產(chǎn)條件，絕大多數(shù)商品消耗的勞動時(shí)間。2、商品的價(jià)值量由社會必要勞動時(shí)間決定 （成正比關(guān)系）社會必要勞動時(shí)間決定商品的價(jià)值量。社會必要勞動時(shí)間越長，價(jià)值量就越大；社會必要勞動時(shí)間越短，價(jià)值量就越小。3、社會必要勞動時(shí)間對商品生產(chǎn)者的意義個(gè)別勞動時(shí)間低于社會必要勞動時(shí)間的，處于有利的地位；高于社會必要勞動時(shí)間的，則處于不利的地位。這就促使商品生產(chǎn)者努力縮短個(gè)別勞動時(shí)間，提高勞動生產(chǎn)率。4、社會勞動生產(chǎn)率與商品價(jià)值量的關(guān)系（重點(diǎn)講解，突破難點(diǎn)）通過計(jì)算方式讓學(xué)生找出商品價(jià)值量、價(jià)值總量與社會

11、勞動生產(chǎn)率、社會必要勞動時(shí)間、個(gè)別勞動生產(chǎn)率、個(gè)別勞動時(shí)間的關(guān)系。 （ 商品的價(jià)值總量= 商品數(shù)量 價(jià)值量）勞動生產(chǎn)率社會必要勞動時(shí)間商品的價(jià)值量單位時(shí)間生產(chǎn)的商品數(shù)量商品的價(jià)值總量假設(shè)：社會勞動生產(chǎn)率一定8小時(shí)8元1件818元社會勞動生產(chǎn)率提高一倍個(gè)別勞動生產(chǎn)率提高一倍（讓學(xué)生填好表格，把班級分為兩組，一組討論社會必要勞動時(shí)間、社會勞動生產(chǎn)率與價(jià)值量的關(guān)系；一組分析個(gè)別勞動生產(chǎn)率、個(gè)別勞動時(shí)間與價(jià)值總量的關(guān)系）學(xué)生回答，教師總結(jié)。教師：通過實(shí)實(shí)在在的數(shù)字我們可以看出，商品的價(jià)值量與社會必要勞動時(shí)間成正比，與社會勞動生產(chǎn)率成反比，與個(gè)別勞動時(shí)間、個(gè)別勞動生產(chǎn)率無關(guān)；而商品的價(jià)值總量與個(gè)別勞動時(shí)

12、間成反比，與個(gè)別勞動生產(chǎn)率成正比，與社會必要勞動時(shí)間、社會勞動生產(chǎn)率無關(guān)?！具^渡】學(xué)習(xí)到這里，我們來總結(jié)影響價(jià)格的因素有哪些呢？價(jià)格的變化呈現(xiàn)出什么現(xiàn)象？有無規(guī)律呢？5、價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式（1）基本內(nèi)容：商品的價(jià)值量由生產(chǎn)該商品的社會必要勞動時(shí)間決定，商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換。 （這里涉及到生產(chǎn)領(lǐng)域和交換領(lǐng)域；理解等價(jià)交換）（2）表現(xiàn)形式：受供求關(guān)系的影響，價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動。 （通過圖幫助學(xué)生理解）七、課堂小結(jié)： （知識框架見幻燈片）在我們的生活中，有很多影響價(jià)格的因素，總結(jié)起來就是供求影響價(jià)格 ，價(jià)值決定價(jià)格。在這兩個(gè)因素的影響下，市場上的價(jià)格會圍繞價(jià)值上下波動，這也

13、體現(xiàn)了商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)該商品的社會必要勞動時(shí)間決定的，商品交換要以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換。八、練習(xí) （見幻燈片）選擇題：12011年9月29日，受號臺風(fēng)“納沙”的影響，海南部分市縣菜地里的蔬菜遭到了破壞，影響了收成。蔬菜的供應(yīng)大受影響，市場上的菜價(jià)開始上漲。從這里可以看出，影響價(jià)格的直接因素是（ ） a價(jià)值 b臺風(fēng)c供應(yīng)量 d時(shí)間解析解答本題要抓住關(guān)鍵詞“直接因素”，由材料中的“供應(yīng)大受影響”可知，c 項(xiàng)符合題意。 2、商品的價(jià)值量由生產(chǎn)該商品的社會必要勞動時(shí)間決定，生產(chǎn)者想多贏利就應(yīng)該（ ） b a、盡量延長生產(chǎn)該商品的個(gè)別勞動時(shí)間 b、盡量縮短生產(chǎn)該商品的個(gè)別勞動時(shí)間 c、盡量延長生

14、產(chǎn)該商品的社會必要勞動時(shí)間 d、盡量縮短生產(chǎn)該商品的社會必要勞動時(shí)間3、甲、乙、丙都是生產(chǎn)空調(diào)的生產(chǎn)者，當(dāng)時(shí)絕大部分是用機(jī)器生產(chǎn)，社會必要勞動時(shí)間為10小時(shí)。甲用了10小時(shí)，乙用12小時(shí)，丙用了8小時(shí)，誰生產(chǎn)的空調(diào)價(jià)值量大？ （ ） d a、甲 b、 乙 c、 丙 d 、一樣大主觀題：4、2010年11月11日，國家統(tǒng)計(jì)局公布了10月份居民消費(fèi)價(jià)格同比上漲了4.4 。發(fā)展改革委員價(jià)格司副司長周望軍在接受中國政府網(wǎng)專訪時(shí)分析，當(dāng)前的物價(jià)上漲有以下原因：貨幣發(fā)行過量，這是全世界普遍存在的問題；一些臨時(shí)性因素，比如災(zāi)害天氣導(dǎo)致蔬菜價(jià)格上漲；隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化推進(jìn)，農(nóng)產(chǎn)品成本和需求都在上漲。 結(jié)合材料

15、，運(yùn)用所學(xué)知識， 請你概括物價(jià)上漲的主要因素。解析：考查物價(jià)上漲的原因，主要從決定因素和直接原因兩大角度展開分析。 答：（）價(jià)值決定價(jià)格。農(nóng)產(chǎn)品的成本上升，所以價(jià)格上漲。 （）供求影響價(jià)格。災(zāi)害天氣等因素最終導(dǎo)致商品供不應(yīng)求，所以價(jià)格上漲。 （）貨幣發(fā)行過多，導(dǎo)致價(jià)格上漲。 九、教學(xué)反思：本框題內(nèi)容較多，理論性較強(qiáng)，學(xué)生理解起來有一定的難度。在學(xué)習(xí)中，既要充分調(diào)動學(xué)生參與，在參與中了解現(xiàn)實(shí)生活的現(xiàn)象，分析現(xiàn)象背后的原理。同時(shí)，教師又要把重要的概念和理論給學(xué)生講清、講透。這樣既能啟發(fā)學(xué)生思考，又能給學(xué)生一個(gè)明確、清晰地答案。在學(xué)習(xí)供求影響價(jià)格時(shí)，這一部分內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系較強(qiáng)，所以通過學(xué)生自主調(diào)查市場，獲得信息，通過學(xué)生的參與增加學(xué)生的感性認(rèn)識，同時(shí)采用啟發(fā)誘導(dǎo)，親身體驗(yàn)來分析供求是怎樣影響價(jià)格的。在學(xué)習(xí)價(jià)值決定價(jià)格時(shí)，這一部分內(nèi)容理論性強(qiáng)，概念抽象，學(xué)生難以把握。在講解社會必要勞動時(shí)間時(shí)，教師可以通過