英語(yǔ)計(jì)劃總結(jié)之“贛教杯”英語(yǔ)聽(tīng)課有感

1、英語(yǔ)計(jì)劃總結(jié)之“贛教杯”英語(yǔ)聽(tīng)課有感 江西省“贛教杯”初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽于9月22日到9月24日在上饒婺源召開(kāi)，我非常有幸地去了現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀摩聽(tīng)課，實(shí)在是感觸頗多，收獲頗豐。感觸的是之前自己實(shí)在是眼光太狹隘了，每天只是忙于應(yīng)付自己的英語(yǔ)教學(xué)，時(shí)不時(shí)還感覺(jué)到茫然和吃力，不知道怎樣能讓學(xué)生掌握到該學(xué)的東西，還能學(xué)得輕松愉快。這次出行令我大開(kāi)眼界，見(jiàn)到了全省各個(gè)地方的初中英語(yǔ)教師；19名優(yōu)秀的參賽教師；和不少有著豐富經(jīng)驗(yàn)的教研員。我頓時(shí)意識(shí)到自己與他們的差距之大，也意識(shí)到了要成為一名優(yōu)秀的初中英語(yǔ)教師還有很長(zhǎng)的路要走。收獲的是19節(jié)風(fēng)格迥異，各有特色的初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課；與本校英語(yǔ)教師，外校同行，參賽教師

2、，教研員及專(zhuān)家們的交流機(jī)會(huì)；最重要的是對(duì)自己英語(yǔ)教學(xué)及班級(jí)管理中的啟發(fā)與感悟。先說(shuō)一下這次去聽(tīng)課與不同英語(yǔ)教師交流的感想吧。在去之前，我就已經(jīng)心情很激動(dòng)了，因?yàn)槟芰私獾讲煌胤降慕處熃虒W(xué)情況，而且能學(xué)習(xí)到不少的經(jīng)驗(yàn)。首先是同校英語(yǔ)老師之間的交流。在學(xué)校的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話能在辦公室與同年級(jí)的英語(yǔ)教師一起好好聊聊的機(jī)會(huì)都很少，大家都很忙，再加上課一多，多數(shù)時(shí)候回到辦公室已經(jīng)不愿意說(shuō)話了。只能見(jiàn)縫插針的說(shuō)上一兩句，你們班講到哪了？學(xué)生反應(yīng)怎么樣類(lèi)似的。而初來(lái)教學(xué)，我在教學(xué)方面存有很多疑問(wèn)，不知如何解決，有時(shí)候自己都感覺(jué)到是缺乏經(jīng)驗(yàn)了。這次同行的是本校初二年級(jí)的羅幻慧老師與徐刃老師。她們都很年輕，但是英語(yǔ)

3、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)卻是比我豐富多了，我也有了很多時(shí)間向她們請(qǐng)教心中的困惑。而兩位老師也是傾盡所能的幫我解答，給了我不少的建議和思路。比如說(shuō)剛開(kāi)始的時(shí)候就要26個(gè)字母完全過(guò)關(guān)，養(yǎng)成會(huì)讀會(huì)背的習(xí)慣，很多內(nèi)容后面會(huì)重復(fù)，一節(jié)課的重點(diǎn)不能太多。第二點(diǎn)就是與外校同行的交流了。到那報(bào)到的時(shí)候，我就看到了母校自己以前的一名初中英語(yǔ)教師的名字，當(dāng)時(shí)心里特別激動(dòng)。因?yàn)槟敲處熾m然嚴(yán)格，但是教得非常好，我一直都十分敬佩她。而事隔這么多年，我以同行的身份與恩師一起在這學(xué)習(xí)聽(tīng)課，也是一種人生的際遇。我當(dāng)即給老師打了電話，表示想好好請(qǐng)教一番，老師也欣然應(yīng)允了。于是我在聽(tīng)課間隙抓緊時(shí)間向老師請(qǐng)教，初一剛開(kāi)始教怎么能教好。雖然時(shí)間短

4、迫，我仍有機(jī)會(huì)在下次五一放假回家期間繼續(xù)向老師討教。除此之外，還有與其他學(xué)校的閑聊中，也有不少的收獲，比如說(shuō)我們現(xiàn)在的教學(xué)進(jìn)度確實(shí)有點(diǎn)慢了，初一上學(xué)期時(shí)間還是挺緊的，現(xiàn)在慢了到時(shí)候可能會(huì)講不完。第三點(diǎn)就是與臺(tái)上展示的教師的交流，這是一種間接的交流。通過(guò)聽(tīng)課，我學(xué)到了很多，也思考了很多?？梢哉f(shuō)，每一名老師都有自己的亮點(diǎn)和值得學(xué)習(xí)的地方。而最令我印象深刻的就是南昌外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的付靜老師講的一堂課，八年級(jí)下unit 1 do you think you will have your own robot? 的閱讀部分。聽(tīng)課的時(shí)候，我就感覺(jué)到這是我所聽(tīng)到的最好的一堂課。而其他所有的聽(tīng)課老師也是這個(gè)想法，覺(jué)

5、得這節(jié)課肯定會(huì)拿第一。首先打動(dòng)我的就是付靜老師流利的口語(yǔ)，扎實(shí)的基本功，優(yōu)雅的教態(tài)以臨場(chǎng)處變不驚的能力。這也是一名很年輕的老師，但是教學(xué)過(guò)程卻無(wú)懈可擊，讓人挑不出一點(diǎn)毛病來(lái)。教學(xué)環(huán)節(jié)步步遞進(jìn)，層層緊扣，而且銜接非常自然，讓你覺(jué)得每個(gè)環(huán)節(jié)這么講是最好的。而對(duì)于閱讀的教學(xué)，付靜老師著重問(wèn)的是學(xué)生對(duì)于文章中各人看法的理解，并且鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的想法。這在閱讀教學(xué)中很難做到，但是卻極有意義。學(xué)生閱讀不是為了做題目，而是為了理解文章，獲取知識(shí)和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)能自己思考所讀的內(nèi)容。這才是閱讀最重要的目標(biāo)。而綜合所有教師的課，我也看到了不少優(yōu)點(diǎn)，得到很多啟發(fā)：1.優(yōu)質(zhì)課與常規(guī)課的不同，這是我第一個(gè)思考的問(wèn)

6、題。而我的想法是常規(guī)課不能每節(jié)都上成優(yōu)質(zhì)課，但卻可以在一節(jié)課用上一到兩個(gè)好的點(diǎn)子，這樣就能立即活躍課堂，讓學(xué)生學(xué)得有趣。而上優(yōu)質(zhì)課的目的就在于提升教師的教學(xué)能力，能在日常教學(xué)中更好的運(yùn)用，取得更好的教學(xué)效果。2.每位參賽選手都采取全英教學(xué)，并且語(yǔ)音面貌非常好。我覺(jué)得這點(diǎn)十分重要，老師的口語(yǔ)可能會(huì)影響到很多學(xué)生，而盡量用英語(yǔ)教學(xué)能給學(xué)生創(chuàng)造很好的語(yǔ)言環(huán)境。我在羨慕的同時(shí)也暗暗決定，一定要再加強(qiáng)自己的口語(yǔ)練習(xí)。3.多數(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中采用了競(jìng)爭(zhēng)，比賽，游戲的形式，增強(qiáng)學(xué)生們的積極性。事實(shí)證明，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很強(qiáng)的，這樣的形式能讓學(xué)生高度參與到課堂上來(lái)，并且體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。4.每名教師在教學(xué)過(guò)程中

7、都滲透了情感教育，這點(diǎn)我覺(jué)得非常好。在一堂課講完后，老師會(huì)用英語(yǔ)作精彩的總結(jié)，以講述自己的經(jīng)歷，或看一個(gè)視頻等形式。就本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的某一點(diǎn)進(jìn)行情感態(tài)度上的升華。這樣讓學(xué)生不僅是學(xué)知識(shí)，也更加感悟生活。5.教師的情緒能明顯感染到學(xué)生。如果老師上課充滿(mǎn)激情，學(xué)生也會(huì)跟著動(dòng)起來(lái)。而如果老師上課死氣沉沉的，學(xué)生也自然學(xué)得很沒(méi)意思。以上是我自己對(duì)于聽(tīng)課的看法，可能過(guò)于片面，不夠有深度。而專(zhuān)家進(jìn)行的點(diǎn)評(píng)就非常到位，也讓我提升了不少，這是第四點(diǎn)交流。撫州市教研員王俊新老師就第一天的課程進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。王老師30多歲的時(shí)候就被評(píng)為特極教師，非常優(yōu)秀。王老師首先說(shuō)了優(yōu)質(zhì)課的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)就是有效教學(xué)，有效教學(xué)就是“學(xué)得

8、愉快，教得輕松，考得滿(mǎn)意”。而這次的比賽，教師秀的成分少了，課堂實(shí)效性多了。但是作為優(yōu)質(zhì)課，就是要有耳目一新的亮點(diǎn)。方式新穎，讓學(xué)生愿意學(xué)，這就是優(yōu)質(zhì)課。這幾位老師創(chuàng)設(shè)了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，在這點(diǎn)做得不錯(cuò)。王老師說(shuō)了幾點(diǎn)值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，也點(diǎn)出了幾點(diǎn)我們也可以借鑒的建議。比如時(shí)間投入與收益比；教學(xué)中的重難點(diǎn)與練習(xí)設(shè)置的科學(xué)性；維持學(xué)生長(zhǎng)時(shí)的學(xué)習(xí)興趣；最后學(xué)生是課堂的主體，要把課堂還給學(xué)生。王老師用一句話進(jìn)行了總結(jié)：“tell me, i will forget. show me, i may remember. involve me , i will understand.” 這句話也是我上大學(xué)的時(shí)候我們老師傳授給我們的，我一直記在心里，時(shí)不時(shí)反醒下自己的教學(xué)。除此之外，留美專(zhuān)家朱琪峰博士也進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。省教研員溫愛(ài)英老師的有效設(shè)計(jì)和開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的講座更是讓我受益匪淺?？偟膩?lái)說(shuō)