關(guān)于學校發(fā)展規(guī)劃框架

1、目前關(guān)于學校發(fā)展規(guī)劃還沒有非常滿意的文本提供給大家，但是，可以提供一些可以思考的框架供大家參考。一、背景陳述：簡單地把學校所處的宏觀發(fā)展背景和發(fā)展階段進行陳述，以便對本三年規(guī)劃制定有一個比較清晰的必要性認識。二、總體發(fā)展目標可從結(jié)果性外顯目標加以闡發(fā)，可從辦學滿意度、辦學聲譽、辦學成績?nèi)齻€方面進行細化。比如成績上升什么程度、學習風氣、校園風氣要有什么變化、特殊學生培養(yǎng)要有什么標志性的成果。三、總體發(fā)展任務(wù)圍繞以上目標，從學校層面需要做些什么？完成哪些任務(wù)？可以分領(lǐng)域加以闡發(fā)。辦學理念體系構(gòu)建一、辦學理念：陽光育人、和諧發(fā)展。二、辦學愿景：以普陀區(qū)教育發(fā)展規(guī)劃中確立的“圈、鏈、點”為引領(lǐng)，堅持學

2、校的科學發(fā)展，依托曹楊二中辦學優(yōu)勢，認同二中學校文化，共享二中優(yōu)質(zhì)資源，同心同德，求真務(wù)實，借園區(qū)建設(shè)之力，把二中附校辦成上海知名、普陀一流的九年一貫制學校。三、辦學目標：與二中同步發(fā)展，逐步實現(xiàn)與曹楊二中園區(qū)名譽相匹配的地位，把學校建成教育改革的試驗基地、國際交流的培訓基地、教育創(chuàng)新的高地，努力完成普陀區(qū)教育局賦予的二中教育園區(qū)建設(shè)的任務(wù)（初中和小學部分）。四、辦學追求：追求學校內(nèi)涵發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展；把各項工作都做成精品；把教育質(zhì)量做得讓人放心；把學生培養(yǎng)成為真正的陽光少年兒童。五、育人目標： 人文求善 科學求真 快樂學習 陽光成長具體詮釋如下：人文求善：就是要學做真人，嚴要求，講團結(jié)，求合作

3、，做有理想、有道德、有追求、守紀律的具有良好人生價值觀的好少年。科學求真：就是要尊重科學，努力學習科學文化知識，掌握科學的學習方法，培養(yǎng)求真求實的科學態(tài)度，大膽質(zhì)疑，做講科學，重實踐，求創(chuàng)新的具有科學價值觀的好少年?？鞓穼W習：就是掌握科學學習方法，興趣廣，信心強，動力足，不偏科，做到：我的學習我做主，我的生活我自主。陽光成長：就是成為心理健康，思維敏捷，體格健康，活潑靈氣，負擔不重，質(zhì)量較高的陽光少年。七、學校精神：做事慎思篤行，踏歌而行；做人誠懇虛心，厚德包容；對內(nèi)精誠合作，堅如磐石；對外兼收并蓄，大氣謙遜；目標辦學求和諧，和諧求發(fā)展。干部領(lǐng)導力建設(shè)八、干部隊伍建設(shè)要求：成功的班子應(yīng)把追求工

4、作狀態(tài)的最優(yōu)化及“責任 質(zhì)量”放在首位，為此學校明確提出干部的三條標準：一是要講正氣，依法辦學，廉潔奉公，以身作則，秉公治校；二是要增才氣，業(yè)務(wù)精湛，成為學科帶頭人，有人格魅力，凝聚人心，有較高的工作藝術(shù)，能夠處理各種矛盾和問題；三是要養(yǎng)大氣，有自己的教育理想和追求，高標準，嚴要求，敢于改革，勇于創(chuàng)新，善于做事。作為二中附校的領(lǐng)導，正氣是靈魂，才氣是動力，大氣是基礎(chǔ)，正氣、才氣、大氣的融合才能形成強大的領(lǐng)導力。教師隊伍建設(shè)九、教師職業(yè)道德標準： 立足本職工作，志存高遠；珍惜熱愛崗位，敬業(yè)奉獻；胸中裝有學生，精心服務(wù)；尊重同行同事，虛心好學；樹立精品意識，爭創(chuàng)品牌。十四、服務(wù)“五要”的具體內(nèi)容：

5、要有強烈的責任意識，牢記辦學的使命；要有較高的質(zhì)量標準，把事情做成精品；要有敬業(yè)的工作態(tài)度，到崗到位無差錯；要有專業(yè)的工作能力，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；要有真情的服務(wù)狀態(tài)，全心全意為師生。課程開發(fā)與實施資源開發(fā)與利用校園文化與德育建設(shè)十、學校工作質(zhì)量標準：學校發(fā)展的水平在干部；學校發(fā)展的活力在機制；學校發(fā)展的成敗在管理。學校管理有效無效，主要看組織的實施和落實，關(guān)鍵是要把工作組織在質(zhì)量體系之中，形成良性循環(huán)的工作機制。學校管理工作要以“責任 質(zhì)量”為核心，通過會議、討論、布置、檢查、批評、表揚等，把工作組織在質(zhì)量體系之中，把人組織在工作之中，時刻對照質(zhì)量標準，嚴格監(jiān)控每人、每事是否在追求質(zhì)量的狀態(tài)之中

6、，這才是管理最精妙的地方。1、對教育質(zhì)量的要求：德育工作做到“五全”即：全員育人、全程管理、全心服務(wù)、全情投入、全面發(fā)展。通過有效的德育工作，年級、班級發(fā)展穩(wěn)定，凝聚力強，學風良好，學生積極向上，身心健康發(fā)展，無大面積加班補課，無大起大落，無嚴重違規(guī)、違紀現(xiàn)象發(fā)生。關(guān)心每一位學生的進步，嚴格控制“雙困”學生（可以允許極個別存在），通過教育學生基本成為陽光少年，具有可持續(xù)發(fā)展的后勁。衡量教師育德能力的標準簡化為四點：一是要有愛心，心中裝有學生，全心全意為學生服務(wù)，讓每一位學生熱愛你；二是要有耐心，要善于針對不同學生做好耐心細致的工作，講究科學的育德方法，做到潤物細無聲，讓每一位學生喜歡你；三是要

7、有凝聚心，要善于把所有同學團結(jié)你的周圍，在班級既定目標的引領(lǐng)下，師生同舟共濟，成為優(yōu)秀的團隊，讓學生永遠不忘你；四是要有敬畏心，敬畏即尊重，把每位學生看做活生生的、聰明智慧而且自尊性很強的人，發(fā)展和張揚他們的個性，同時要不斷武裝自己，把自己智慧，技能傳承在學生身上，讓每一位學生尊重你。 2、對教學質(zhì)量的要求：教師要做到“五精”即：精心備課、精心上課、精心布置批改作業(yè)、精心測試、精準地把握每一位學生。通過有效的教學組織，要不斷改進教學方法，努力激發(fā)學生的學習興趣，讓學生體驗學習的樂趣，把學習變成學生自己的事情；在培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法上教師應(yīng)嚴格培養(yǎng)標準不作絲毫的退讓，在嚴格要求中培養(yǎng)

8、學生一絲不茍的科學精神；要常把自己教學狀態(tài)和水平拿出來和同事、特別是外校好的教師比，揚長補短，教學質(zhì)量就有保證了；要有團隊合作的意識，要主動融入備課小組，主動承擔教研任務(wù)，在愉快的合作中同舟共濟，專業(yè)進步；要有基本數(shù)量追求，每次測試平均分和合格率縱向應(yīng)有進步。3、對服務(wù)的質(zhì)量要求：服務(wù)工作做到“五要”即：要有強烈的責任意識，牢記辦學的使命；要有較高的質(zhì)量標準，把事情做成精品；要有敬業(yè)的工作態(tài)度，到崗到位無差錯；要有專業(yè)的工作能力，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；要有真情的服務(wù)狀態(tài)，全心全意為師生。通過專業(yè)的服務(wù)保障，有良好的服務(wù)態(tài)度，杜絕霸道待人，不尊重他人的現(xiàn)象；要心中有工作，心中有他人，時時處處提供最好的

9、服務(wù)；工作要有主動性，要不怕吃苦，盡力多做工作；樹立精品意識，把每一件服務(wù)的項目都做成精品，受到師生的歡迎。十一、教育追求“五全”要求的具體內(nèi)容：德育工作做到“五全”即：全員育人，讓學生感到時時有人在關(guān)懷；全程管理，讓學生感到處處有規(guī)范；全心服務(wù)，要明確崗位責任,及時到崗到位；全情投入，用真情感動學生，以人格魅力感染學生；全面發(fā)展，讓每一位學生快樂自主的陽光成長。教學要求目 標標 準過程控制措施全員育人讓學生感到時時有人在關(guān)懷。落實“兩綱”精神，把握學生生理年齡特征制定適切的各年級發(fā)展目標，設(shè)計德育活動，實現(xiàn)管理育人、服務(wù)育人、教書育人的功能。政教處、班主任、學科教師及各崗位人員育德能力的考核

10、和競賽。全程管理讓學生感到處處有規(guī)范。教師要立德樹人，落實育德工作要到崗到位。學生參加學習活動精神面貌振奮，儀容儀表端莊，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和行為規(guī)范并使之內(nèi)化外顯，促進學生情感、道德、價值觀的發(fā)展。落實學校德育管理的常規(guī)檢查、評比、展示。包括班級、校園內(nèi)外環(huán)境和溫馨教室建設(shè)、學生行為規(guī)范等。全心服務(wù)學生在我心中，我在學生心中，心中裝有學生，要明確崗位責任，及時到崗到位。研究學生成長規(guī)律，立足本職，愛崗敬業(yè)，反思育德工作得失，完善育德方案，全心全意地位學生健康、快樂、全面成長提升育德能力。中層各管理部門對教師育德工作的評價。學生、家長、社會評教。全情投入用真情感動學生，以人格魅力感染學生。

11、加強溫馨教室建設(shè)，堅持育人標準，正面教育為主，動之以情，曉之以理，逐步形成和諧的師生關(guān)系。全面發(fā)展讓每一位學生快樂自主的陽光成長。學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，個性特長鮮明組織學生參加市、區(qū)、校各類競賽活動。六、各年級學生發(fā)展目標年 級發(fā) 展 目 標七年級培養(yǎng)忍耐心，善于總結(jié)好的學習方法和做人的基本準則，學習他人長處，交摯友，在身心巨變中，不斷提高自己的心智，全面適應(yīng)學校和社會生活。八年級克服逆反，阻止分化，正確交友，收心養(yǎng)性，度過人生最難熬的一年，以積極的人生態(tài)度和良好的精神狀態(tài)迎接初三的到來，也為中考打好基礎(chǔ)。九年級全力以赴的準備應(yīng)考，要樹立遠大理想，有自己的追求，做到我要學，而不是要我

12、學，要聽從老師的安排，做到“點點實、段段清”，考入理想的學校，實現(xiàn)自己的心愿。教學管理與研究十三、教師專業(yè)能力“十會”要求的具體內(nèi)容：教師專業(yè)發(fā)展的“十會”要求：會研究教材、會分析教材、會用好教材、會精選習題、會自我反思、會出一套有水平的試卷、會高質(zhì)量的分析試卷、會在質(zhì)量分析會上作一次精彩發(fā)言、會上一節(jié)有水平的示范課、會寫一篇像樣的文章。教師專業(yè)能力教學要求標 準過程控制措施培養(yǎng)途徑會研究教材精心備課深刻理解課程標準，全面了解學情，制定適切三維目標，準確把握教學內(nèi)容，科學設(shè)計教學過程，有效突破重點難點，特別注重師生互動，精心編制配套練習。定期檢查教案，及時反饋結(jié)果。備課組活動落實四定（時間、地

13、點、專題、主備人），有專人管理指導評價。實行備課組、教研組對本學科質(zhì)量負主責的制度：確保本學科100合格率，教學質(zhì)量領(lǐng)先。說課備課，研究教法同伴互助，共同提高專家引領(lǐng)，整體提升會分析教材會用好教材精心上課發(fā)揮教師的主導性，體現(xiàn)學生的主體性。培養(yǎng)學生創(chuàng)新、質(zhì)疑能力，師生互動良好，課堂有效活動達8090%。80學生能熟練掌握當堂80的知識點，使用媒體輔助教學。落實觀課議課制度，監(jiān)控課堂教學。開展校內(nèi)教學視導，改進教學方法。對照質(zhì)量標準，研究課堂教學。教學反思，主動發(fā)展觀課議課，個案分析專家?guī)Ы?，示范引領(lǐng)會上一節(jié)有水平的示范課會精選習題精心布置批改作業(yè)作業(yè)適量，減負增效；精選練習，難易適度；分層設(shè)計

14、，各有所得；精批細改，找準問題；針對錯誤，有效講評；特殊問題，面批面改。開展定期不定期的作業(yè)檢查，及時反饋、督促調(diào)整。檢查備課組作業(yè)布置、研究落實情況。以學生評教為評價杠桿，促進教師改進教學。學習課程計劃，統(tǒng)一思想認識。加強備課組、教研組對提高作業(yè)質(zhì)量的研究。開展作業(yè)設(shè)計、批改的展示交流活動。會自我反思會高質(zhì)量的分析試卷（練習）會出一套有水平的試卷精心測試根據(jù)課時、單元、本冊的教學目標編制各類科學、有效的各類測試（練習）卷。知識點覆蓋全面，難易適中，有區(qū)分度，找準問題，反饋教學效果，改進教學質(zhì)量。教研組要研究命題，審核各備課組測試卷的信度、效度、區(qū)分度。教務(wù)處定期組織教師命題專項研究活動。開展

15、教師命題的專項培訓，教務(wù)處組織備課組間試卷交流。會研究教材會分析教材會用好教材會精選習題會自我反思會高質(zhì)量的分析試卷（練習）會在質(zhì)量分析會上作一次精彩發(fā)言會在質(zhì)量分析會上作一次精彩發(fā)言會自我反思精準把握每一位學生把握每一位學生的家庭背景、思想動態(tài)、心理狀況、學習態(tài)度、學習習慣、學習方法、學習能力。全面了解學生情況，走入學生心靈，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，指導學生掌握科學的學習方法，較高質(zhì)量地完成學業(yè)任務(wù)。通過系列師德教育，提高教師師德水平。通過各種校本實訓，提高教師專業(yè)水平。通過多元評價手段，激勵教師提升以責任質(zhì)量為核心的職業(yè)素養(yǎng)。十二、教學落實“五精”要求的具體內(nèi)容：教學工作要做到“

16、五精”即：精心備課、精心上課、精心布置批改作業(yè)、精心測試、精準地把握每一位學生。教學要求標 準過程控制措施精心備課深刻理解課程標準，全面了解學情，制定適切三維目標，準確把握教學內(nèi)容，科學設(shè)計教學過程，有效突破重點難點，特別注重師生互動，精心編制配套練習。定期檢查教案，及時反饋結(jié)果。備課組活動落實四定（時間、地點、專題、主備人），有專人管理指導評價。實行備課組、教研組對本學科質(zhì)量負主責的制度：確保本學科100合格率，教學質(zhì)量領(lǐng)先。精心上課發(fā)揮教師的主導性，體現(xiàn)學生的主體性。培養(yǎng)學生創(chuàng)新、質(zhì)疑能力，師生互動良好，課堂有效活動達8090%。80學生能熟練掌握當堂80的知識點，使用媒體輔助教學。落實觀

17、課議課制度，監(jiān)控課堂教學。開展校內(nèi)教學視導，改進教學方法。對照質(zhì)量標準，研究課堂教學。精心布置批改作業(yè)作業(yè)適量，減負增效；精選練習，難易適度；分層設(shè)計，各有所得；精批細改，找準問題；針對錯誤，有效講評；特殊問題，面批面改。開展定期不定期的作業(yè)檢查，及時反饋、督促調(diào)整。檢查備課組作業(yè)布置、研究落實情況。以學生評教為評價杠桿，促進教師改進教學。精心測試根據(jù)課時、單元、本冊的教學目標編制各類科學、有效的各類測試（練習）卷。知識點覆蓋全面，難易適中，有區(qū)分度，找準問題，反饋教學效果，改進教學質(zhì)量。教研組要研究命題，審核各備課組測試卷的信度、效度、區(qū)分度。教務(wù)處定期組織教師命題專項研究活動。精準地把握每

18、一位學生把握每一位學生的家庭背景、思想動態(tài)、心理狀況、學習態(tài)度、學習習慣、學習方法、學習能力。全面了解學生情況，走入學生心靈，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，指導學生掌握科學的學習方法，較高質(zhì)量地完成學業(yè)任務(wù)。四、分領(lǐng)域和任務(wù)分解規(guī)劃三年具體任務(wù)和要實現(xiàn)的指標。附：學校發(fā)展提升項目三年階段目標與建設(shè)內(nèi)容時間領(lǐng)域與內(nèi)容目標與任務(wù)干部團隊建設(shè)計劃校本教師發(fā)展助推計劃多彩自主校園生活建設(shè)計劃第一學期發(fā)展主題：理解與啟動開展研修主題：促進教師發(fā)展：責任與挑戰(zhàn)任務(wù)與目標各方增進對項目的理解。形成較為明確的發(fā)展思路與方案，尋找各自的角色與職責。激發(fā)干部自主發(fā)展教師的意識；提升系統(tǒng)思考學校發(fā)展的能力；形成

19、明確教師發(fā)展思路和學校項目發(fā)展規(guī)劃文本。第二學期發(fā)展主題：自主與行動研修主題：做校本研修的領(lǐng)導者開展教育敘事培訓啟動“多彩自主校園生活建設(shè)計劃”主題：自主生活任務(wù)與目標主題詞：動起來干部、教師和學生的主體性得到激發(fā)，能通過各種途徑主體、主動地行動起來。促進干部對教師和學生學習的理解；各學校能夠變革校本研修，優(yōu)化教師發(fā)展的路徑；激發(fā)教師自我發(fā)展的主體意識；學會計劃的制定與執(zhí)行，提升干部工作執(zhí)行力。多數(shù)干部教師能夠了解教育敘事的撰寫，并能有一部分干部、教師主動寫起教育敘事案例來。通過“自主班級建設(shè)”和“學生會組織建設(shè)”，轉(zhuǎn)變教師觀念，激發(fā)學生主體建設(shè)生活的潛能。每所學校都涌現(xiàn)一批自主發(fā)展的班級和學生組織。第三學期發(fā)展主題：策劃與研究研修主題：工作因策劃而精彩啟動“教育敘事案例評比”活動主題：多彩校園子目標主題詞：實起來各行為主體能自發(fā)地通過策劃與研究，讓各項工作與行動更加富有實效性。提升校本研修的策劃與組織能力，每校形成若干教育活動和校本培訓策劃案例。深化對教育敘事案例形成一批“改變在日?！钡慕逃咐?。通過“教育活動策劃與校本課程開發(fā)和學生社團建設(shè)”，提升學校人員的教育能力，讓校園生活更加豐富多彩。第四學期發(fā)展主題：反思與改變研修主題：建設(shè)教師團隊，在研究狀態(tài)下工作開展“行動研究”培訓啟動教研團隊建設(shè)主題：日常改進子目標主題詞：深下去通過