北師版小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教案　全冊

1、課 題第一單元除法 分蘋果學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)結(jié)合分物活動(dòng)，認(rèn)識除法豎式，掌握其書寫形式，了解除法豎式各部分的意思。 借助分物活動(dòng)，回顧并進(jìn)一步理解除法的意義，感受除法與生活的密切聯(lián)系。能在教師的指導(dǎo)下，結(jié)合分蘋果的具體情況，初步發(fā)展提出除法問題的能力。重 點(diǎn) 難 點(diǎn)重點(diǎn):結(jié)合分物活動(dòng)，認(rèn)識除法豎式掌握其書寫形式，了解除法豎式各部分的意思。難點(diǎn):了解除法豎式各部分的意思。教 法 選 擇自主合作探究課 型新授課課 前 準(zhǔn) 備課件 圓片是否采用 多 媒 體是教 學(xué) 時(shí) 數(shù)1課時(shí)教 學(xué) 課 時(shí)第 1 課時(shí)備 課 總 數(shù)第 1 課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 內(nèi) 容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一 、問題引入

2、又到分水果的時(shí)間了，猜一猜老師給大家?guī)砹耸裁此?？看來大家想吃的水果特別多。不過，今天老師給大家?guī)淼氖撬跆O果。你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？你能提出與除法有關(guān)的問題嗎？ 二、探究交流想一想、算一算。 從學(xué)生的已有知識入手，獨(dú)立思考解決。 18個(gè)蘋果，每盤放6個(gè)，可以放幾盤，你會算嗎？算一算、議一議。 由具體到抽象，幫助學(xué)生掌握豎式計(jì)算的方法。（1）先讓學(xué)生獨(dú)立思考上述問題。課件出示主題情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。組織學(xué)生獨(dú)立思考上述問題，同桌討論，有知識入手，獨(dú)立思考，全班集體交流。師介紹除法豎式的寫法。組織學(xué)生小組討論：豎式中的各個(gè)數(shù)表示什么。 學(xué)生對情境圖進(jìn)行觀察，并認(rèn)真思考提出問題。學(xué)生同桌

3、討論，用已有知識入手，獨(dú)立思考解決問題。再小組內(nèi)討論怎樣列出算式。學(xué)生了解介紹除法豎式的寫法。教 學(xué) 內(nèi) 容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（2）接著進(jìn)行全班集體交流。（3）同桌同學(xué)合作擺18個(gè)圓片，驗(yàn)證推算結(jié)果（4）介紹除法豎式的寫法：186=3可以列豎式計(jì)算，試著算一算。 填一填，說一說。 學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，集體訂正。三、練習(xí)鞏固 完成第2頁中的2道題。圈一圈，填一填。說說除法豎式中每一步的意思。豎式計(jì)算練習(xí)。做一做：分別用豎式解決 （）媽媽買來24個(gè)蘋果，每天吃3個(gè)，可以吃幾天？（）被除數(shù)是32，除數(shù)是8，商是多少？（）有24個(gè)圓片，平均分成3份，每份是多少？（）40個(gè)同學(xué)，每8人一組，可以分幾組？四、課堂

4、總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么呢？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合剛才分蘋果的情況，說說豎式中的各個(gè)數(shù)表示什么。組織學(xué)生獨(dú)立填一填，說一說，集體訂正。課件出示練一練。引導(dǎo)學(xué)生找出數(shù)學(xué)信息，提出與除法有關(guān)的問題，并嘗試解答。巡視指導(dǎo)學(xué)困生完成圈一圈，填一填和豎式計(jì)算練習(xí)。組織學(xué)生讀題，獨(dú)立完成做一做，集體反饋組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生小組內(nèi)討論豎式中的各個(gè)數(shù)表示的意義。全班集體交流。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，集體訂正。學(xué)生找出數(shù)學(xué)信息，提出與除法有關(guān)的問題，并嘗試解答。集體訂正。學(xué)生獨(dú)立圈一圈，填一填，集體反饋。學(xué)生讀題，獨(dú)立完成做一做，集體反饋。學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲。作業(yè)設(shè)置教學(xué)札記檢查簽閱第 周，應(yīng)備 課時(shí)，實(shí)備 課時(shí)，

5、共 課時(shí)。 評價(jià)： 時(shí)間： 簽查（簽章）：課 題搭一搭（一）（認(rèn)識余數(shù)）學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)結(jié)合搭正方形的操作過程，認(rèn)識余數(shù)，經(jīng)歷探索余數(shù)和除法關(guān)系的過程，理解有余數(shù)除法的意義。探索有余數(shù)除法意義，經(jīng)歷與他人交流算法的過程。初步形成對數(shù)學(xué)的好奇心和探索欲望，能順利獲得積極的情感體驗(yàn)。重 點(diǎn) 難 點(diǎn)重點(diǎn)：結(jié)合搭正方形的操作過程，認(rèn)識余數(shù)，經(jīng)歷探索余數(shù)和除法關(guān)系的過程，理解有余數(shù)除法的意義。難點(diǎn):經(jīng)歷探索余數(shù)和除法關(guān)系的過程，理解有余數(shù)除法的意義。教 法 選 擇操作法課 型新授課課 前 準(zhǔn) 備課件 小棒是否采用 多 媒 體是教 學(xué) 時(shí) 數(shù)1課時(shí)教 學(xué) 課 時(shí)第 1 課時(shí)備 課 總 數(shù)第 2 課時(shí)課 堂

6、教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 內(nèi) 容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、談話導(dǎo)入 淘氣和笑笑在玩擺小棒的游戲，4根小棒搭一個(gè)正方形，13根小棒可以搭多少個(gè)正方形，還剩幾根？ 二、操作探究學(xué)生用13根小棒搭正方形,交流思考過程.認(rèn)一認(rèn)，想一想。 橫式應(yīng)怎樣列呢？134=3（個(gè)）1（根） 你能說一說每個(gè)數(shù)在操作過程中表示什么？ 特別是余數(shù)1，為什么它要剩下？填寫單位是難點(diǎn)，所以引導(dǎo)學(xué)生說一說。搭一搭，填一填，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）操作并填寫表格。匯報(bào)填寫算式和單位。課件出示主題情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察解決問題。組織學(xué)生獨(dú)立思考上述問題，同桌討論，有知識入手，獨(dú)立思考，全班集體交流。組織學(xué)生小組討論：豎式中的各個(gè)數(shù)表示什

7、么。組織搭一搭，填一填， 學(xué)生對情境圖進(jìn)行觀察，并認(rèn)真思考解決問題。學(xué)生同桌討論，用已有知識入手，獨(dú)立思考解決問題。再小組內(nèi)討論怎樣列出算式。學(xué)生了解介紹除法豎式的寫法。教 學(xué) 內(nèi) 容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（2）觀察表格，比較每個(gè)算式的余數(shù)和除數(shù) 思考：可以發(fā)現(xiàn)什么？有什么問題？“余數(shù)一會大一會小，怎么回事？”“余數(shù)都比除數(shù)小，為什么？”（3）說一說余數(shù)和除數(shù)分別表示哪部分？ 再分別用25、31根小棒搭一搭正方形，試一試。三、練習(xí)鞏固完成書練一練1-3題四、課堂總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？課件出示表格，引導(dǎo)學(xué)生觀察，比較每個(gè)算式的余數(shù)和除數(shù)發(fā)現(xiàn)了歸納。課件出示練一練。組織學(xué)生獨(dú)立擺一擺、填一填，說一說

8、，集體訂正。指導(dǎo)學(xué)生擺一擺、填一填。巡視指導(dǎo)學(xué)困生完成擺、填和寫出算式。組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生觀察表格，小組內(nèi)討論比較每個(gè)算式的余數(shù)和除數(shù)余數(shù)為什么一會大一會小。全班集體交流。學(xué)生學(xué)生獨(dú)立擺一擺、填一填，集體訂正。學(xué)集體訂正。學(xué)生獨(dú)立圈一圈，填一填，集體反饋。學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲。作業(yè)設(shè)置教學(xué)札記檢查簽閱第 周，應(yīng)備 課時(shí)，實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)。 評價(jià)： 時(shí)間： 簽查（簽章）：課 題搭一搭（二）（有余數(shù)除法豎式）學(xué) 習(xí)目 標(biāo)借助搭房子的操作過程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的意義，理解有余數(shù)除法豎式各部分的意思，掌握其書寫格式。通過聯(lián)系具體情境說明算式的方式，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)理解和表達(dá)能力。感受數(shù)學(xué)與日

9、常生活中的廣泛應(yīng)用。重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：理解有余數(shù)除法豎式各部分的意思，掌握其書寫格式。難點(diǎn)：掌握有余數(shù)除法豎式寫格式。教 法選 擇自主合作探究法課 型新授課課 前準(zhǔn) 備課件、小棒是否采用多媒體是教 學(xué)時(shí) 數(shù)課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第課時(shí)備課總數(shù)第課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境、問題引入二、探索新知搭一搭，填一填。16根小棒可以搭幾個(gè)房子，還剩幾根？ 結(jié)合上面搭房子的過程，認(rèn)一認(rèn)，說一說。 由具體到抽象出有余數(shù)除法豎式的書寫。（1）小組內(nèi)議一議，怎樣用豎式表示，了解每一步的含義。（2）引導(dǎo)學(xué)生探究豎式各數(shù)表示的意思及單位名稱的寫法，認(rèn)識余數(shù)。 166=2（個(gè)）4（根）

10、說一說豎式中各數(shù)表示的意義。 體驗(yàn)余數(shù)一定要比除數(shù)小?？偨Y(jié)歸納：計(jì)算有余數(shù)的除法的方法。課件出示主題情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。教師用實(shí)物顯示學(xué)生小棒擺放的圖型，進(jìn)一步進(jìn)行驗(yàn)證、交流。指導(dǎo)學(xué)生用豎式計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生探究豎式各數(shù)表示的意思及單位名稱的寫法，認(rèn)識余數(shù)。引導(dǎo)體驗(yàn)余數(shù)一定要比除數(shù)小。學(xué)生對情境圖進(jìn)行觀察，并認(rèn)真思考問題。學(xué)生同桌搭一搭再小組內(nèi)討論并列出算式，小組討論每一步的含義。學(xué)生探究豎式各數(shù)表示的意思及單位名稱的寫法，認(rèn)識余數(shù)。學(xué)生觀察歸納余數(shù)一定要比除數(shù)小。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)看一看，說一說。三、鞏固練習(xí) 第3、4題為試商做鋪墊。學(xué)生自主編，并根據(jù)具體情境添加單位。 四、課堂總結(jié)這節(jié)

11、課有哪些收獲？有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小。引導(dǎo)學(xué)生先觀察，再解釋算式的意義。組織學(xué)生練習(xí)豎式書寫格式并加深理解。指導(dǎo)學(xué)生完成填一填、算一算，集體訂正。組織學(xué)生獨(dú)立完成第3、4題，集體訂正。組織自主編題。組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生直接填在書上，集體訂正。全班齊練，練習(xí)完，比較每道題的余數(shù)和除數(shù)，說說自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生獨(dú)立填一填、算一算，完成后集體交流。學(xué)生獨(dú)立完成第3、4題，集體訂正。學(xué)生暢談收獲。作業(yè)設(shè)置完成配套練習(xí)冊教學(xué)札記檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評價(jià)： 時(shí)間： 簽查（簽章）： 課 題搭一搭練習(xí)課學(xué) 習(xí)目 標(biāo)通過練習(xí)進(jìn)一步體會除法豎式的實(shí)際含義，掌握除法的豎式書

12、寫格式和試商方法，能正確計(jì)算有余數(shù)的除法。能運(yùn)用有余數(shù)除法的知識解決生活中的一些簡單實(shí)際問題。 培養(yǎng)學(xué)生在自主探索、合作交流中分析、解決生活中實(shí)際問題的能力。重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：掌握除法的豎式書寫格式和試商方法，能正確計(jì)算有余數(shù)的除法。難點(diǎn)：進(jìn)一步體會除法豎式的實(shí)際含義。教 法選 擇指導(dǎo)練習(xí)法課 型練習(xí)課課 前準(zhǔn) 備課件是否采用多媒體是教 學(xué)時(shí) 數(shù)課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第課時(shí)備課總數(shù)第 課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、你能很快算出下列得數(shù)嗎 244= 58= 568= 6+7= 729= 96= 426= 37= 287= 8-4=二、認(rèn)真看一看，相信你自己一定會填 在( )

13、里最大能填幾2（） 15 （） 3 25 6（） 45 （）5 （）7 70 （）84（） 39 （）9 80 （）6 40 55除以6商是（ ），余數(shù)是（ ）。從17里連續(xù)減去5，最多能減（ ）次，還余（ ）。78加上（）得64，64除以9，余數(shù)為（）。 把14個(gè)蘋果平均分給7個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以（ ）個(gè)。 課件出示題目：教師引導(dǎo)審清題意，組織集體訂正。課件出示題目，教師引導(dǎo)學(xué)生理解題意。教師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生說一說為什么要這么做？商和余數(shù)有什么樣的關(guān)系。學(xué)生獨(dú)立完成口算小題，以火車的形式來回答問題。集體訂正。學(xué)生獨(dú)立完成五道小題后同桌之間互相檢查。集體反饋交流你是怎么算出的。教學(xué)內(nèi)容教

14、師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)三、請你做一回小小裁判員求醫(yī)4里面有幾個(gè)4，算式是369=4。 5除一個(gè)數(shù)，余數(shù)可能是1、2、3、4。 497=67 23里最多有2個(gè)8。 6（ ）37，（ ）里最大能填6。 在有余數(shù)的除法里，余數(shù)可能比除數(shù)大。 四、想一想，填一填a、7 b、8 c、9 d、45 e、6 451=（ ） 3（ ）26 55 8的余數(shù)是（） 829的商是（ ）五、解決問題，我能行 有32個(gè)茶杯，每6個(gè)裝1盒，可以裝幾盒，還剩幾個(gè)？二（2）班有男生32人，女生23人一起去劃船，每條船最多可坐6人，至少需要租幾條船？有29人要乘車，面包車限乘8人，小汽車限乘3人，可以怎樣派車？你認(rèn)為怎樣派車比較合理？

15、六、課堂小結(jié)你對本節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲？課件出示題目：判斷正誤。引導(dǎo)學(xué)生讀題，獨(dú)立思考判斷，集體交流時(shí)要求講明錯(cuò)誤的原因。課件出示題目：想一想，填一填。教師指名讓個(gè)別學(xué)生回答并訂正。課件出示題目：引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意后讓學(xué)生說一說解題思路。組織全班反饋。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，暢談學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生讀題，獨(dú)立思考判斷。集體交流反饋說說錯(cuò)誤的原因。學(xué)生讀題認(rèn)真觀察思考。學(xué)生獨(dú)立完成，以開火車的形式選擇回答。集體交流。學(xué)生先獨(dú)立讀題，分析理解題意，獨(dú)立列式。集體交流，說說解題思路。學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲。作業(yè)設(shè)置練習(xí)冊分橘子3-5題教學(xué)札記檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評價(jià)： 時(shí)間： 簽查（

16、簽章）： 課 題分草莓學(xué) 習(xí)目 標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生在練習(xí)中積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，練習(xí)解決生活中簡單的問題。對學(xué)生進(jìn)行安全教育。重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：經(jīng)歷試商的過程，積累試商的經(jīng)驗(yàn)，逐步達(dá)到熟練程度。難點(diǎn)：使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會余數(shù)要比除數(shù)小。教 法選 擇自主合作探究法課 型新授課課 前準(zhǔn) 備課件是否采用多媒體是教 學(xué)時(shí) 數(shù)課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第課時(shí)備課總數(shù)第課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、新知鋪墊提問：在有余數(shù)除法里，余數(shù)和除數(shù)有什么關(guān)系？練一練：105 165 185 205 335交流分類：

17、有余數(shù)的算式，沒有余數(shù)的算式。二、探索新知探究試商方法。（1）課件顯示p“分草莓”的畫面，讓學(xué)生理解題意。今天是小熊的生日，它拿出了草莓來招待同學(xué)們，你們看，這一共有55個(gè)草莓，小熊想把它們裝到8個(gè)盤子里，你們知道每個(gè)盤子放幾個(gè)，還剩幾個(gè)？（2）讓學(xué)生估算每盤大約放幾個(gè)。（3）小組討論：怎么判斷估計(jì)得對不對。87=56 比55大；86=48 比55小。所以商6。教師提問題。出示練習(xí)題，指名板演，分組練習(xí)后訂正。組織學(xué)生對5小題進(jìn)行分類。課件出示 “小熊分草莓”的情景圖，講故事引入。引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖理解題意。指導(dǎo)學(xué)生列出算式。引導(dǎo)學(xué)生嘗試估算并試商。學(xué)生思考回答全班齊練，學(xué)生回答教師的問題，知

18、道余數(shù)要比除數(shù)小。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，對算式進(jìn)行分類。 學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖，理解題意。學(xué)生獨(dú)立列出算式。學(xué)生先進(jìn)行估算再嘗試試商。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)思考：如果商是5可以嗎？ 如果商是5，則會出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所以商不能是5，更不能是比5小的數(shù)。討論：怎樣估計(jì)兩數(shù)相除所得的商？可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。計(jì)算有余數(shù)除法的四個(gè)步驟：一商，二乘，三減，四比。填空：p5“試一試”和“算一算”。獨(dú)立完成，集體訂正。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成練一練1-5題。完成課本第6頁“練一練”的第1 5題。四、課堂總結(jié)通過學(xué)習(xí)你有什么收獲？教師歸納小結(jié)。教師引導(dǎo)得出：如果商是5

19、，則會出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所以商不能是5，更不能是比5小的數(shù)。課件出示練習(xí)讓學(xué)生口述思路過程。教師引導(dǎo)完成書上練一練的題目。教師歸納小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生小組討論得出結(jié)論學(xué)生通過思考討論得出：計(jì)算有余數(shù)除法的四個(gè)步驟.學(xué)生獨(dú)立完成。完成書第9頁。集體訂正。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，訂正時(shí)口述思路過程。學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲。作業(yè)設(shè)置練習(xí)冊分草莓第1題。教學(xué)札記檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評價(jià)： 時(shí)間： 簽查（簽章）： 課 題分草莓練習(xí)課學(xué) 習(xí)目 標(biāo)讓學(xué)生在練習(xí)中繼續(xù)探索有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生能運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，練習(xí)解決生活中

20、簡單的問題。 在操作、探索、發(fā)現(xiàn)中，使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)。重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法，積累試商的經(jīng)驗(yàn)，逐步達(dá)到熟練程度。難點(diǎn)：體會余數(shù)要比除數(shù)小。教 法選 擇指導(dǎo)練習(xí)法課 型練習(xí)課課 前準(zhǔn) 備課件是否采用多媒體是教 學(xué)時(shí) 數(shù)課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第課時(shí)備課總數(shù)第課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、填空被除數(shù)是84，除數(shù)是9，商是（ ）余數(shù)是（ ）。有38朵紅花，平均分給5個(gè)小朋友，平均每個(gè)小朋友有（ ）朵，還剩（ ）朵。計(jì)算有余數(shù)的除法（ ）要比（ ）小。557所得的商是（ ）余數(shù)是（ ）。81里有（ ）個(gè)9，把81平均分成9份，每份是（ ）。二

21、、直接寫出下面各題的商和余數(shù)428（ ）（ ） 335（ ）（ ） 487（ ）（ ） 506（ ）（ ）719（ ）（ ） 638（ ）（ ）課件出示填空題：填空，教師引導(dǎo)理解題意，獨(dú)立思考完成。組織集體交流，讓學(xué)生說一說商和余數(shù)有什么樣的關(guān)系。課件出示題目：指導(dǎo)學(xué)生直接寫出下列各題的商和余數(shù)。指名讓學(xué)生板演，集體來訂正答案。學(xué)生獨(dú)立思考完成五道小題。學(xué)生集體交流，并說一說是怎么想的，再列出算式。集體訂正。學(xué)生讀題，弄清題意。學(xué)生獨(dú)立完成，同桌之間互相檢查。集體反饋。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)三、（ ）里最大能填幾8（ ）25 （ ）970 50（ ）6 8（ ）58 （ ）329 48（ ）

22、66（ ）56 （ ）426 65（ ）7四、列豎式計(jì)算297 478 899406 697 475394 193 172五、應(yīng)用題動(dòng)物園有8只黑天鵝，30只白天鵝的只數(shù)是黑天鵝的幾倍？圖書角有25本圖書，平均分給8個(gè)組，每組分幾本？還剩幾本？七、總結(jié)反思你對本節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲？ 課件出示題目：括號里最大能填幾？學(xué)生邊回答教師邊演示正確答案訂正。課件出示題目：列豎式計(jì)算。教師巡視指導(dǎo)。課件出示題目：應(yīng)用題。引導(dǎo)學(xué)生理解題意后說解題思路。組織反饋。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生獨(dú)立思考，以開火車的形式填空。集體交流。學(xué)生在作業(yè)本上獨(dú)立完成，個(gè)別同學(xué)在黑板上板演。集體訂正答案。學(xué)生讀題理解題意

23、。獨(dú)立思考后列出算式，指名說說解題思路。學(xué)生盡情暢談學(xué)習(xí)收獲。作業(yè)設(shè)置配套練習(xí)冊分草莓教學(xué)札記檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評價(jià)： 時(shí)間： 簽查（簽章）： 課 題租 船學(xué) 習(xí)目 標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實(shí)際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識。引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會傾聽他人的意見；通過合理解決實(shí)際問題，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。對學(xué)生進(jìn)行安全教育。重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生的聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用有余數(shù)除法解決問題。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實(shí)際問題的能力。教 法選 擇自主合作探究法課 型新授課課 前準(zhǔn) 備課件

24、是否采用多媒體是教 學(xué)時(shí) 數(shù)課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第 課時(shí)備課總數(shù)第 課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)最大能填幾？列豎式計(jì)算：485= 366= 537=二、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入 三、小組合作 自主探究“至少要租幾只船”問題1）找準(zhǔn)數(shù)學(xué)信息列式解決。2）發(fā)展學(xué)生解決生活中簡單問題的能力。a讓學(xué)生在小組中討論“怎樣分配合理”b班內(nèi)匯報(bào)。估計(jì)學(xué)生會想出如下答案：黑板出示復(fù)習(xí)1、2題。組織學(xué)生訂正。課件出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察說說圖意。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察情景圖，尋找數(shù)學(xué)信息。引導(dǎo)學(xué)生在小組說出至少要租幾只船的并說出理由。1題學(xué)生口答，2題學(xué)生獨(dú)立完成在練習(xí)本上，三人板練。集體訂正

25、。學(xué)生觀察情景圖說說圖意。學(xué)生在小組說一說至少要租幾只船，并說出理由。班內(nèi)匯報(bào)總結(jié)。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)“試一試” 每只船每時(shí)租金元，元錢最多劃幾1）讓學(xué)生小組討論好在課本上獨(dú)立完成題目。2）班內(nèi)匯報(bào)總結(jié)。比一比：至少和最多的含義。四、鞏固練習(xí)、拓展運(yùn)用課本第頁“練一練”第1小題。課本第頁“練一練”第2小題 有一塊花布長50分米，做一條裙子用8分米，最多能做幾條裙子？五課堂總結(jié)在生活中，遇到有余數(shù)的問題，要根據(jù)具體情況決定增加或減省。學(xué)生說說自己這節(jié)課有什么收獲?課件出示：讓學(xué)生小組討論好在課本上獨(dú)立完成題目。 課件出示：練一練1、2題的主題圖提問并引導(dǎo)學(xué)生回答問題。組織學(xué)生仔細(xì)觀察情景圖

26、，說出圖中的數(shù)學(xué)信息。指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成題目。組織全班總結(jié)匯報(bào)。教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。學(xué)生小組討論，獨(dú)立完成題目。全班交流說說你時(shí)怎樣想的。學(xué)生仔細(xì)觀察情景圖，說出圖中的數(shù)學(xué)信息。班內(nèi)總結(jié)匯報(bào)。學(xué)生仔細(xì)觀察情景圖，找出圖中的數(shù)學(xué)信息。學(xué)生獨(dú)立列式解決問題。學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲。作業(yè)設(shè)置練習(xí)冊租船教學(xué)札記檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評價(jià)： 時(shí)間： 簽查（簽章）： 課 題租車練習(xí)課學(xué) 習(xí)目 標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決生活中的簡單實(shí)際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識。激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。進(jìn)一步培養(yǎng)“學(xué)會傾聽他人的意見”

27、的良好習(xí)慣。重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決生活中的簡單實(shí)際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識。難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。教 法選 擇情景教學(xué)法課 型練習(xí)課課 前準(zhǔn) 備課件是否采用多媒體是教 學(xué)時(shí) 數(shù)課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第 課時(shí)備課總數(shù)第課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、情景導(dǎo)入 二（1）班去春游，現(xiàn)在乘車去機(jī)場，你在這里能找到哪些信息呢？ 如果讓你來選擇的話，你打算怎樣幫他們班派車呢？ 二、自主探究自主學(xué)習(xí)，初步完成“25人派車方案”（1）獨(dú)立完成（1）（2）小題，小組交流想法。（2）組織全班討論，交流各自的想法。（）重點(diǎn)討論：這么多種派車的方案，

28、你認(rèn)為哪一種派車比較合理？和同學(xué)說說原因。（）組長分工，各施其職。（）)組織討論，交流組員各自的想法。談話激發(fā)興趣師：同學(xué)們，春游好不好玩呀？學(xué)校正準(zhǔn)備組織同學(xué)去春游你們想去嗎？課件出示情景圖先讓學(xué)生觀察情境圖，尋找信息。教師板書信息。組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成（1）（2）小題。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生小組交流完成（3）小題。學(xué)生觀察圖意，理解圖意，找出必要的信息。 學(xué)生讀問題，獨(dú)立思考，完成“25人派車方案”的（1）（2）小題。集體交流。小組內(nèi)交流各自的想法。全班匯報(bào)交流，說一說自己的想法。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師小結(jié)：利用有余數(shù)的除法來解決派車這一問題，而且還知道座位空得越少越合理。指導(dǎo)完成第3題

29、。指導(dǎo)完成第4題。完成第5題：用豎式計(jì)算。獨(dú)立完成在練習(xí)本上，集體訂正。三、拓展延伸二(1)班有29人要參加劃船活動(dòng)，大船每艘限乘6人，小船每艘限乘4人，31名同學(xué)要坐小火車，大車廂每節(jié)限乘4，小車廂每節(jié)限乘2人，可以怎么坐小火車？有19名同學(xué)在排隊(duì)等候呢!大碰碰車每輛限乘2個(gè)，小碰碰車每輛限乘1人，四、總結(jié)反思今天你學(xué)會了什么？能把你的收獲和同學(xué)們一起分享嗎？組織學(xué)生全班集體交流鼓勵(lì)學(xué)生闡明自己的觀點(diǎn)。課件出示練一練3-5題。組織學(xué)生獨(dú)立思考，小組交流。集體交流反饋。巡視輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。組織全班集體交流時(shí)。組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果。學(xué)生獨(dú)立思考，小組交流。全班集體交流， 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。學(xué)

30、生讀題，獨(dú)立完成解決問題。學(xué)生先同桌交流，然后全班交流討論。學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果。作業(yè)設(shè)置練習(xí)冊：租船教學(xué)札記檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評價(jià)： 時(shí)間： 簽查（簽章）： 課 題練習(xí)一學(xué) 習(xí)目 標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)，鞏固有余數(shù)除法的計(jì)算方法，進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的書寫格式，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。通過必要的練習(xí)，使學(xué)生更熟練地掌握試商方法，進(jìn)一步積累試商經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增加自信心。重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：熟練地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：發(fā)展應(yīng)用意識。教 法選 擇指導(dǎo)練習(xí)法課 型練習(xí)課課 前準(zhǔn) 備課本是否采用多媒體否教 學(xué)時(shí) 數(shù)課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第

31、課時(shí)備課總數(shù)第 課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、揭示課題：這節(jié)課我們進(jìn)行有余數(shù)除法的練習(xí)。二、指導(dǎo)練習(xí) 第1題，先圈一圈，再在算式填空、計(jì)算。 第2題，填表格，體會被除數(shù)與商的變化。先提問：畫面上告訴我們哪些信息？學(xué)生理解題意后，獨(dú)立解答，集體訂正。 第3題，豎式計(jì)算，全班齊練，請學(xué)生板演，教師巡視檢查書寫格式，然后集體訂正。第4題，鼓勵(lì)直接寫出得數(shù)，再連線。第5、6題解決實(shí)際問題。（1）幫助學(xué)生理解圖意：從圖中你得到哪些信息？指名回答。（2）獨(dú)立思考后，小組交流。第7題，啟發(fā)學(xué)生尋找規(guī)律，5顆珠子為一組。教師談話揭題。組織學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視指導(dǎo)，然后集體訂正

32、。組織學(xué)生獨(dú)立解答，進(jìn)行集體訂正。指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)，先觀察圖，讓學(xué)生找出規(guī)律。學(xué)生獨(dú)立完成，開火車集體對答案。學(xué)生板演，集體訂正。學(xué)生把得數(shù)先算出來。學(xué)生觀察圖，同桌商量找出規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)三、綜合練習(xí) 填空（）計(jì)算有余數(shù)的除法時(shí)，余數(shù)要比除數(shù)( )。（）算式24733中，除數(shù)是( )，商是( )，余數(shù)是( )。（）一個(gè)數(shù)除以9，如果有余數(shù)，余數(shù)可能是( )，其中最大的余數(shù)是( )，最小的余數(shù)是( )。（）在5與1的和、差、積、商中，最大的是( )，最小的是( )。（）一個(gè)星期有7天，五月份有31天，有( )個(gè)星期多( )天。選擇題。（）商是7的算式是( )。77 17 213

33、427（）計(jì)算時(shí)用“七七四十九”這句口訣的算式有( )。7+7 7749749-77749749-7（）余數(shù)是4的算式有( )。368 10418-14327104 18-14 327或24=四、課堂總結(jié)學(xué)生說說自己這節(jié)課有什么收獲？黑板出示綜合練習(xí)題。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立讀題，認(rèn)真思考，想出答案。注意給學(xué)生時(shí)間去思考問題。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀題，選出正確答案。教師積極評價(jià)本課。組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果。學(xué)生獨(dú)立讀題，認(rèn)真思考，得出答案。舉手回答問題。集體交流反饋。學(xué)生仔細(xì)讀題，認(rèn)真獨(dú)立思考。集體訂正反饋。學(xué)生各抒己見，暢談收獲。作業(yè)設(shè)置練習(xí)冊：成長展示教學(xué)札記檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共

34、課時(shí)評價(jià)： 時(shí)間： 簽查（簽章）： 課 題第一單元復(fù)習(xí)學(xué) 習(xí)目 標(biāo)通過練習(xí)，鞏固有余數(shù)除法的計(jì)算方法，進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的書寫格式，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。通過必要的練習(xí)，使學(xué)生更熟練地掌握試商方法，進(jìn)一步積累試商經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增加自信心。重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：熟練地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：發(fā)展應(yīng)用意識。教 法選 擇指導(dǎo)練習(xí)法課 型練習(xí)課課 前準(zhǔn) 備課件是否采用多媒體是教 學(xué)時(shí) 數(shù)課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第課時(shí)備課總數(shù)第 課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、先圈一圈，再填空。1.11棵 ，每2棵一份，分成了（ ）份，還剩（ ）棵。112

35、（份） （棵）2.13塊橡皮，平均分成4份，每份（ ）塊，還剩（ ）塊 。134（塊）（塊）3. （1）14只小鴨，每（ ）只一份，有（ ）份，還剩（ ）只。教師談話揭題。課件出示圈一圈，填一填。引導(dǎo)學(xué)生逐題引導(dǎo)學(xué)生理解題意。指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解答。教師巡視指導(dǎo)學(xué)困生。組織集體訂正。學(xué)生仔細(xì)傾聽老師談話。學(xué)生觀察找信息，理解題意。學(xué)生得出結(jié)論按要求填空。個(gè)別學(xué)生板演，其余學(xué)生作業(yè)本獨(dú)立解答。學(xué)生集體訂正。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)15（份）（只）（2）14只小鴨，平均分成（ ）份，每份有（ ）只，還剩（ ）只。15（只） （只）二、用豎式計(jì)算。233 506 679457 568 345三、用線連一連

36、。余數(shù)是2的算式余數(shù)是3的算式184 435317 859余數(shù)是4的算式366 266沒有余數(shù)的算式499 48825本3. 把這些書分給3個(gè)小朋友，平均每個(gè)小朋友分到多少本，還剩幾本？ （ ） （ ）五、課堂總結(jié)學(xué)生說說自己這節(jié)課有什么收獲？黑板出示綜合練習(xí)題。課件出示3-5題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，想出答案。注意給學(xué)生時(shí)間去思考問題。指導(dǎo)完成連線題。指導(dǎo)完成第3小題，集體訂正。組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果。學(xué)生獨(dú)立讀題，認(rèn)真思考，得出答案。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。集體交流反饋。學(xué)生仔細(xì)讀題，認(rèn)真獨(dú)立思考。學(xué)生獨(dú)立完成第3小題，集體訂正。學(xué)生各抒己見，暢談收獲。作業(yè)設(shè)置練習(xí)冊：成長展示教學(xué)札記檢 查簽 閱第 周，

37、 應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評價(jià)： 時(shí)間： 簽查（簽章）： 課 題第一單元復(fù)習(xí)學(xué) 習(xí)目 標(biāo)通過練習(xí)，鞏固有余數(shù)除法的計(jì)算方法，進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的正確試商，進(jìn)一步體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。使學(xué)生更熟練地掌握試商方法，進(jìn)一步積累試商經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，體驗(yàn)成功的喜悅，增加自學(xué)習(xí)信心。重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：熟練地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：發(fā)展應(yīng)用意識。教 法選 擇指導(dǎo)練習(xí)法課 型練習(xí)課課 前準(zhǔn) 備課件是否采用多媒體是教 學(xué)時(shí) 數(shù)課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第課時(shí)備課總數(shù)第課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、看圖填空（1）有14朵花,每個(gè)花瓶里插( )朵,插了( )瓶,還

38、剩( )朵。 14= (瓶) (朵)（2）有14朵花,平均插在( )個(gè)花瓶,每個(gè)花瓶里插( )朵,還剩( )朵 。14= (朵) (朵)10個(gè)氣球,每( )個(gè)扎一束,扎了( )束,還剩( )個(gè)。 = (束) (個(gè))二、對號入座計(jì)算有余數(shù)的除法,余數(shù)要比除數(shù)( )。 = 6,在這道除法算式中,除數(shù)最小應(yīng)是( )。教師談話揭題。課件出示看圖填空，組織學(xué)生獨(dú)立思考，舉手回答，集體訂正。氣球圖，組織學(xué)生獨(dú)立解答，進(jìn)行集體訂正。課件出示對號入座：指導(dǎo)學(xué)生作出選擇.集體交流。學(xué)生獨(dú)立完成，開火車集體對答案。學(xué)生板演，集體訂正。學(xué)生觀察找信息，理解題意后，獨(dú)立解答。集體交流反饋。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 5

39、= ,在這道除法算式中，余數(shù)最大應(yīng)是( )。15 24 40 27 32 35 37. 除以3沒有余數(shù) 除以8沒有余數(shù) 除以5沒有余數(shù)三、判斷對錯(cuò)285=53 （ ）如果6=，那么最大應(yīng)是5。 （ ） 四、解決問題一瓶純凈水8角錢，小明用3元錢能買幾瓶，還剩多少錢？37個(gè)小朋友去公園劃船，每條船限乘5人。他們至少要租幾條船？五、課堂總結(jié)學(xué)生說說自己這節(jié)課有什么收獲？指導(dǎo)學(xué)生完成第4小題的方法以及檢查是否遺漏。課件出示判斷和解決問題。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立讀題，認(rèn)真思考，想出答案。注意給學(xué)生時(shí)間去思考問題。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀題，選出正確答案。教師積極評價(jià)本課。組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果。學(xué)生仔細(xì)傾聽學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，

40、獨(dú)立完成并檢查。集體訂正。學(xué)生讀題思考，獨(dú)立判斷。集體交流反饋。學(xué)生仔細(xì)讀題，認(rèn)真獨(dú)立思考。同桌交流。集體訂正反饋。學(xué)生各抒己見，暢談收獲。作業(yè)設(shè)置練習(xí)冊：成長展示教學(xué)札記檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評價(jià)： 時(shí)間： 簽查（簽章）： 課 題第三單元 辨認(rèn)方向?qū)W 習(xí)目 標(biāo)1借助辨認(rèn)方向的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。2.結(jié)合具體情景給定一個(gè)方向（東、南、西、北），能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向， 3.能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)期于的七個(gè)方向，經(jīng)歷知識的過程。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索確定東南、東北、西南和

41、西北四個(gè)方向。教 法選 擇自主合作探究法課 型新授課課 前準(zhǔn) 備課件是否采用多媒體是教 學(xué)時(shí) 數(shù)1課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第1課時(shí)備課總數(shù)第18課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)說一說，我們上學(xué)期學(xué)過哪些方向？再說一說位于自己東、南、西、北四個(gè)方向的同學(xué)分別是誰？二、創(chuàng)設(shè)情境 探究新知1問題引入。師：在生活中，除了聽說過東、南、西、北這四個(gè)方向之外，還聽說過哪些方向詞？2認(rèn)識東南、東北、西南、西北四個(gè)方向（1）讓用已經(jīng)學(xué)過的方向知識，說一說 體育館、商店、醫(yī)院、郵局分別在學(xué)校的什么方向。（2）觀察剩下的4個(gè)建筑物所在的方向與以前所認(rèn)識的方向有什么特別之處。（3）討論說一說少

42、年宮、電影院、動(dòng)物園所在的方向。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這樣描述方向真是太麻煩了，請大家分別給這4個(gè)方向取名字。教師談話引入說一說，我們上學(xué)期學(xué)過哪些方向？再說一說位于自己東、南、西、北四個(gè)方向的同學(xué)分別是誰？在生活中，除了這四個(gè)方向之外，還聽說過哪些方向詞？課件出示四個(gè)方向：課件2出示情景圖，先讓學(xué)生4人一組說一說，再由教師指名讓學(xué)生自己說一說。學(xué)生思考回答同桌說一說位于自己東、南、西、北四個(gè)方向的同學(xué)分別是誰？學(xué)生口頭回答后，生填在書上，并在圖中將東、南、西、北四個(gè)方向標(biāo)出。學(xué)生順著教師所指的4個(gè)方向觀察。學(xué)生討論后回答：小組討論后，將所取名字寫在書中。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)3師生共同制作方向板

43、4試一試（小組活動(dòng)）（1）利用方向板說一說教室里8個(gè)方向分別有什么？（2）讓學(xué)生坐在自己的座位上，教師給出班級面朝的方向，小組內(nèi)說一說自己的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)。三、鞏固練習(xí) 拓展延伸1讓學(xué)生說一說這是哪個(gè)國家的地圖，地圖的形狀像什么？在地圖上看到了什么？2在圖中指出北京的位置。再讓學(xué)生在中國地圖中找出家鄉(xiāng)的位置，并說一說家鄉(xiāng)在北京的什么方向，北京在家鄉(xiāng)的什么方向。3將答案填在書上，學(xué)生做，教師巡視。最后，還可以利用中國地圖，問問學(xué)生還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題，并請其他學(xué)生回答。四、實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生帶上表格及方向板到校園中進(jìn)行觀察，并將觀察結(jié)果記錄在表格中。五、小結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識呢？教師在黑板上板書指導(dǎo)，先將8個(gè)方向的點(diǎn)找出出教師巡視指導(dǎo)。說一說教室里8個(gè)方向分別有什么？是哪位同學(xué)？課件3出示地圖。教師說出一個(gè)方向，讓學(xué)生在圖中將其指出。在中國地圖中找出家鄉(xiāng)的位置，并說一說家鄉(xiāng)在北京的什么方向，北京在家鄉(xiāng)的什么方向。將答案填在書上，學(xué)生做，教師巡視。組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果。學(xué)生自己寫出剩下的7個(gè)方向?qū)W生制作