以學生社團為載體提升幼師生信息素養(yǎng)[權(quán)威資料]

1、以學生社團為載體提升幼師生信息素養(yǎng) 本文檔格式為word,感謝你的閱讀。 摘 要信息技術(shù)專業(yè)課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學生的信息意識，提升學生的信息素養(yǎng)。而在幼兒師范生的信息技術(shù)課堂中，由于受計算機等級考試和課時等方面的制約，部分教師對學生信息意識、信息素養(yǎng)的培養(yǎng)不夠重視。因此，教師可以從學生日常生活、今后工作需要及終身學習三個方面著手，通過組建學生社團并開展相關(guān)活動這一形式，有效提升學生信息素養(yǎng)。 關(guān)鍵詞幼師生；學生社團；信息素養(yǎng) g610 a 2095-3712（2014）23-0007-02作者簡介徐敏雅（1977），女，江蘇江陰人，江陰市教師進修學校講師。 進入21世紀，信息技術(shù)的重要性愈來

2、愈顯現(xiàn)。幼師學生是幼兒教育專業(yè)的師范生，作為未來的幼兒教師，掌握一定的信息技術(shù)技能、養(yǎng)成較高的信息素養(yǎng)非常重要。因為相對來說，幼兒教育更加需要豐富的資源、多樣的形式。多媒體的運用將使幼兒的教育教學活動更加出色。 在傳統(tǒng)課堂中，由于受計算機等級考試和課時安排等因素的制約，幼師生的信息技術(shù)課堂相對比較呆板，有時甚至更像是技能培訓，學生的信息素養(yǎng)并沒有得到很好的培養(yǎng)。而我校為了豐富學生課余生活，培養(yǎng)學生多方面的能力，開展了形式多樣的社團活動。首先由本校教師根據(jù)學生需求結(jié)合自身特長開出社團菜單，由學生自主選擇加入哪個社團。在實踐中，針對學生的興趣特點、實際生活和今后工作的需要等幾方面的考慮，信息技術(shù)方

3、面開設(shè)的社團有電子相冊制作、ppt課件制作、個人blog經(jīng)營等，這些社團為拓展學生信息技能、提升信息素養(yǎng)提供了良好的平臺。 一、讓信息技術(shù)為生活服務(wù)電子相冊制作 電子相冊是指可以在電腦上觀賞的區(qū)別于cd/vcd的靜止圖片的特殊文檔，其內(nèi)容不局限于攝影照片，也可以包括各種藝術(shù)創(chuàng)作圖片。由于電子相冊表現(xiàn)方式多樣，圖、文、聲、像并茂，且制作電子相冊不需要額外的支出，能方便地與好友分享，因此，使用電子相冊來處理電腦中的照片是比較合適的。 電子相冊制作軟件很多，windows系統(tǒng)自帶的windowsmoviemaker、office系統(tǒng)中的powerpoint都可以制作，但相對來說，它們的功能比較單一，

4、如果想欣賞到更豐富多彩的效果，則要使用更專業(yè)的電子相冊制作軟件，如數(shù)碼大師、mtv電子相冊制作軟件等。經(jīng)過試用，筆者發(fā)現(xiàn)數(shù)碼大師是一款比較不錯的軟件，因此就購買了正版軟件來進行教學。 學生進入電子相冊制作社團后，首先要挑選一些數(shù)碼照片作為素材，然后從照片的簡單處理（光影魔術(shù)手）開始，到添加照片，再到相冊、設(shè)置轉(zhuǎn)場效果以及使用背景音樂、甚至制作片頭和片尾等，最終制作出精美、有一定主題和含義的電子相冊。很多學生會選擇班級同學的生活照或活動照，制作出非常有紀念意義的相冊，可用于班會、家長會或畢業(yè)留念。 二、讓信息技術(shù)為工作服務(wù)ppt課件制作 ppt是powerpoint演示文稿的簡稱，是一款非常優(yōu)秀

5、的演示文稿制作軟件。它操作簡單易用，又有比較強大的功能，是當今社會各行各業(yè)都普遍使用的一款軟件。作為一名未來的幼兒教師，如果能夠熟練地制作出圖文并茂、交互性強的適合幼兒學習的課件，相信一定能在眾多的應(yīng)聘者中脫穎而出。 幼師班的學生都有一定的計算機及辦公軟件的操作基礎(chǔ)，作為office系列軟件之一的powerpoint操作與word、excel比較接近，因此學生比較容易上手，一些基本操作不需要介紹。但如果僅僅是文字和圖片的簡單演示的話，就毫無新意了。筆者經(jīng)過自己的探索進行了四方面的擴展學習： 一是在ppt中添加多媒體，包括聲音、視頻和動畫。ppt中可以直接插入特定格式的聲音和視頻，如mp3、wm

6、a、wmv、mpg等，如果是ppt不支持的格式，可以借助格式轉(zhuǎn)換軟件進行轉(zhuǎn)換。 二是對ppt中的對象設(shè)置動畫效果。“自定義動畫”功能使得ppt中的演示對象可以在播放時“動”起來，特別是office2003以上的版本，動畫效果非常豐富，運用“動作路徑”可以賦予對象多樣的變化，如星星的閃爍效果、小蜜蜂飛來飛去的效果、電影片頭字幕效果等。只要有足夠的想象力和創(chuàng)造力，powerpoint制作的動畫甚至可以和flash動畫相媲美。 三是對ppt畫面進行美學設(shè)計。演示文稿在播放時可以看成是一幅幅圖畫，因此制作演示文稿還要注意每一幅畫面的美學設(shè)計。如在進行圖文編排時，可以采取上下分割、左右分割、斜向分割，或

7、者采取l型、n型、u型、三角形及螺旋形編排方式，編排設(shè)計時亦可運用大小對比、明暗對比、曲直對比、虛實對比、疏密對比、動靜對比等原則，使畫面更富于表現(xiàn)力?？傊?，設(shè)計畫面要更具創(chuàng)造性、畫面文字要更具可讀性，要增加幻燈片畫面的美感。 四是在ppt中增加交互設(shè)計。powerpoint中使用vba（visualbasicforapplications）工具可以設(shè)計出一些交互操作，如選擇題、判斷題等。在運用時將按鈕功能組合在一起，然后添加簡單的程序代碼就可以實現(xiàn)選擇、判斷等交互功能。 以上這些技能必將輔助幼師生在未來更好地展開工作，能讓他們在眾多幼兒教師中脫穎而出。 三、讓信息技術(shù)為人生服務(wù)blog經(jīng)營策

8、略 信息化時代里，網(wǎng)絡(luò)滲透到人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鞯母鱾€角落，成為一個必不可少的交流平臺。因為網(wǎng)絡(luò)的存在，我們的人際關(guān)系和交流方式都發(fā)生了巨大而深刻的變化，可以說，如果不能很好地運用網(wǎng)絡(luò)，人生的廣度和深度都會大打折扣。信息技術(shù)的使用已經(jīng)不僅僅是一種技術(shù)層面的操作，更體現(xiàn)著一種時代精神和個人風貌。 blog和與此類似的以及由此派生出的一系列信息技術(shù)，是在網(wǎng)絡(luò)時代興起的一種交流方式。通過blog等方式，我們可以快捷地在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布消息，及時與他人分享和交流。它代表著一種新的生活方式和工作方式，更代表著新的學習方式。 目前，已經(jīng)有相當多的教師建立了自己的個人博客，而各地的教育網(wǎng)站也基本都建立了專業(yè)的教育博

9、客網(wǎng)站，以供本地教師加入。與普通博客相比，教育博客的針對性更強，教師可以把自己日常教育教學中的生活感悟、教學心得、教案設(shè)計、課堂實錄、課件等上傳發(fā)表，它可以超越傳統(tǒng)時空局限（課堂范疇、講課時間等），促進教師個人隱性知識顯性化，記錄教師的個人成長軌跡，同時讓全社會都可共享知識和思想。 可以預見，在不久的未來，隨著教育系統(tǒng)信息化平臺的發(fā)展應(yīng)用，眾多的教育網(wǎng)、校園網(wǎng)和班級網(wǎng)將整合成為一個云平臺，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)、電信網(wǎng)、廣電網(wǎng)跨平臺使用并且手機短信支持聯(lián)通、電信、移動全網(wǎng)覆蓋。而未來的教育博客將是這一系統(tǒng)的重要組成部分，同時也將成為這一系統(tǒng)當中重要的交流部分。擁有網(wǎng)絡(luò)的人生將在更廣闊的舞臺上得到拓展，我們

10、的視野將因為信息技術(shù)而延伸至世界的每個角落，我們的思想將因為信息技術(shù)而閃耀出五彩繽紛的光輝。 電腦社團作為信息技術(shù)課堂的一個有益補充，一方面可以拓寬學生的視野，增強學生使用信息技術(shù)為生活、工作和未來的人生服務(wù)的本領(lǐng)，另一方面能提高學生的學習能力，提升學生的信息素養(yǎng)。由于學生社團是學生根據(jù)自己的興趣選擇的，因此學生能自主學習，學生課堂的組織形式也可以豐富多樣，大家的學習積極性都比較高，同時社團也方便學生之間的交流與分享；教師在社團學習的過程中更多地扮演“導師”的角色。這樣的課堂是學生真正“當家作主”的課堂，也是真正能提高學生各方面能力的課堂。 參考文獻： 1 孫云霞.發(fā)展中職學生社團建設(shè)，促進素

11、質(zhì)教育有效性j.新課程學習：下，2013（8）. 2 郭占普.中職學生社團發(fā)展探賾j.學校黨建與思想教育，2011（27）. 3 譚文娜.談如何提高幼師學生的信息技術(shù)能力j.濰坊教育學院學報，2010（4）. 文檔資料：以學生社團為載體提升幼師生信息素養(yǎng) 完整下載 完整閱讀 全文下載 全文閱讀 免費閱讀及下載閱讀相關(guān)文檔:張燕生 轉(zhuǎn)型中國大國大時代 小學英語課堂有效教學的探究 小學數(shù)學復習課如何“因地制宜” 引入討論機制讓學習飽含激情 對高一年級學生擴大英語詞匯量教學的研究 提高中職閱讀教學效率的幾種策略 別讓學生“忽悠”了 追求和諧、有效的數(shù)學課堂 潛心會文,以言為綱 分數(shù)的基本性質(zhì)的認知過程及思維方式分析 在感知、觀察中學習“圖形與幾何” 開展高中文學鑒賞活動課的意義 妙用文本,培養(yǎng)能力 中學語文教學中的古詩詞鑒賞 初中語文閱讀教學中教師的提問