人美版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)《戲曲人物》聽課評(píng)課記錄

1、戲曲人物課堂教學(xué)觀察記錄表匯總 2014年 11月 13日學(xué)科美術(shù)六年級(jí)一班執(zhí)教人劉平觀察維度評(píng)價(jià)觀察描述微課程的使用微課程的設(shè)計(jì)定位：a準(zhǔn)確b不準(zhǔn)確微視頻運(yùn)用到課堂起始環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過童話故事激發(fā)興趣，同時(shí)積累認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，便于后面環(huán)節(jié)的深入學(xué)習(xí)與討論。學(xué)生掌握的情況a較好 b一般 c差通過欣賞、討論、游戲等手段學(xué)生都理解了這一知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)落實(shí)情況定位：a準(zhǔn)確b不準(zhǔn)確落實(shí)：a較好b一般c差 教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，能面向全體學(xué)生，適合于六年級(jí)學(xué)情。知識(shí)點(diǎn)落實(shí)情況a較好 b一般 c差 落實(shí)到位，學(xué)生能夠掌握剪紙方法，通過自己動(dòng)手做出滿意的作品理解教材深度a較好 b一般 c差 教師抓住了水墨畫的制作重

2、點(diǎn)，通過自學(xué)探究、欣賞、觀察比較、討論等方法運(yùn)用，使學(xué)生能夠很好地完成課堂任務(wù)。時(shí)間分配a合理 b不合理 這節(jié)課設(shè)計(jì)思路合理，用時(shí)近20分鐘，時(shí)間安排比較恰當(dāng)，比較好的體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體，突出了教學(xué)的重難點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)遵循了規(guī)范的教學(xué)流程a較好 b一般 總體來看，各教學(xué)環(huán)節(jié)相互銜接自然，由淺入深。讓整個(gè)教學(xué)脈絡(luò)清晰、明確。自主、合作學(xué)習(xí)a較好 b一般 c差 從小組交流探討中可以看出課堂中思維碰撞的火花，讓我們感受到了課堂師生的互動(dòng)與自主學(xué)習(xí)。教師提問的有效性a較好 b一般 c差 教師問題的設(shè)計(jì)力求趣味性和靈活性，重啟發(fā)。板書設(shè)計(jì)a較好 b一般 c差 板書設(shè)計(jì)合理，很好地體現(xiàn)美術(shù)教師的基本功，

3、也給學(xué)生充分的展示作品的空間。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)a較好 b一般 以微課程為引導(dǎo)，運(yùn)用游戲激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索突出主體的多種方法。學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)科問題意識(shí)能力培養(yǎng)a較好 b一般 c差 學(xué)生有意識(shí)去發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑，而且準(zhǔn)確到位，讓本課的知識(shí)點(diǎn)為用而學(xué)、學(xué)以致用。坐姿及握筆姿勢(shì)a較好 b一般 c差 教師能隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的坐姿及繪畫的正確方法，糾正及時(shí)有效。目標(biāo)達(dá)成學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度a較好 b一般 c差 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣極大，作品有特色，不雷同，有創(chuàng)意，體現(xiàn)了美術(shù)的樂趣。 戲曲人物評(píng)課本課是以我國傳統(tǒng)的戲劇表演為題材內(nèi)容設(shè)計(jì)的課，通過畫戲劇人物的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)各種戲曲有所了解，感受戲劇藝術(shù)的魅力，使之對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)文化有

4、進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛祖國悠久歷史文化的情感。教學(xué)活動(dòng)中，教師主要通過引導(dǎo)學(xué)生來認(rèn)識(shí)、表現(xiàn)戲曲人物動(dòng)態(tài)，拓展他們的學(xué)習(xí)空間，豐富他們的觀察、記憶和想像力，鼓勵(lì)學(xué)生采用中國畫寫意的方式來表現(xiàn)戲曲人物，在弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化的的前提下與弘揚(yáng)國粹有機(jī)的結(jié)合起來，喚醒學(xué)生們的民族情節(jié)與自豪感。在課堂上教師特別強(qiáng)調(diào)對(duì)戲曲人物神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行解析與表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)抓住戲曲人物的典型動(dòng)作，并把其服飾、眼神、臉譜等加以夸張，運(yùn)用水墨畫的表現(xiàn)形式，稚拙、天真地加以造型表現(xiàn)，增添戲曲人物的藝術(shù)光彩。在教學(xué)活動(dòng)中，主要通過布置學(xué)生收集資料，欣賞戲曲表演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生來了解中國戲曲的藝術(shù)特色及戲曲人物的表演特征，表現(xiàn)戲曲形象和人物動(dòng)態(tài)。通過示觀察、講解、示范來加深學(xué)生對(duì)戲曲人物的理解，加強(qiáng)對(duì)戲曲人物的表現(xiàn)力，但由于大多學(xué)生很少接觸國畫，雖然教學(xué)中加強(qiáng)了對(duì)畫家作品的分析，進(jìn)行了演示，但部分學(xué)生在實(shí)踐過程中還是容易出現(xiàn)墨色過重，缺乏水墨畫韻味的問題，